资源简介

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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 1.自主选择课余生活第1课时---- 课余生活我选择 总第1课时
本课时教 学目标 1.认识自主选择是我们的一项权利，学会自主选择课余生活。 2.在参与课余生活的过程中，全面提升自己的综合素质。 3.培养热爱生活、积极参与课余生活的情感。
教学重点、难 点 学会自主选择课余生活，提高自主选择的能力。 如何做到坚持听取父母的意见与自己的实际相结合的原则。
重点落实的学 科学生核心素养 我的健康发展---健康成长
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：走近小学生的课余生活。 板书课题：课余生活我选择 观看视频 思考问题 激发学生们的学习兴趣。在观看视频的同时也能联想到自己的课余生活有哪些等问题。
师生互动合作探究 活动一：自主选择课余生活是权利 1.什么是课余时间？ 课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课间、放学后、周末、假期等时间。 2. 什么是课余生活？ 课余生活是学生校园生活的重要组成部分。从传统的踢毽子，跳皮筋，书法课到现在的机器人，航模比赛，课余活动的形式一直在发生变化，但不变的是促进学生德、体、美共同提高。 3.丰富多彩的课余生活-----健康锻炼，快乐生活。 4.活动园：阅读教材第2页“活动园”的内容，思考： ①一位同学说课余生活应该自己来选择，你支持他的观点吗？ 自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。 ②一位同学说课余生活由爸爸妈妈来决定，你认同这种观点吗？ 由父母来决定的主要弊端是：父母作出的选择可能和我们的愿望不一致，自己对父母帮助选择的内容可能不感兴趣。 ③一位同学想根据自己的兴趣选择课余生活，这种选择可以吗？ 根据自己的兴趣选择课余生活是一种比较合理的选择方式。但我们还需要与 父母沟通好，听取父母的意见。 ④一位同学不想自己自己作选择，而是听从别人的建议，你赞同这种观点吗？ 自主选择是一种能力，也是对自己负责任的表现。事事由别人作主会让我们 产生依赖心理，失去成长锻炼的机会。 4.提问：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 学会自主选择，对自己负责。当我们的选择与父母的意见不一致时，需要认真考虑父母的意见，也需要考虑自己的特长和兴趣爱好。完全听从父母或完自己做主的想法都是不对的。我们要多和父母交流沟通，争取达到相同的看法，作出合理的选择。 5.小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。 活动二：自主选择课余生活需要能力 1.李玉红的困惑： 我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 如果爸妈不同意我的选择，我就只能放吗？ ┅┅ 2. 我的建议： 以学校乐队排练为主。 选择自己喜欢的或自己擅长的，也可以听听父母的建议。 应该和爸妈沟通一下，说明自己这样选择的理由。 ┅┅ 活动三：课堂活动 1.选词填空。 2.分组竞争。 阅读思考 阅读思考 阅读 思考 讨论 发表观点 讨论 提出自己的建议 学生上台完成 学习了解什么是课余时间。 学习了解什么是课余生活。 了解“三点半课后服务”。 丰富的课余生活所包含的内容。 解决学生在自主选择课余生活中一些真实的想法和困惑。 学生在思考如何帮助李玉红的同时，也是在思考，当自己遇到同样的问题时，应该如何处理和安排。 提升学生自主选择课余生活的能力
课堂小结 面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
课后作业 自主选择课余生活。
板书设计 根据兴趣 实际情况 课余生活我选择 父母意见 合理选择
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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