资源简介

开开心心上学去 教案
教学目标：
1.体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦，能以愉快、积极的心态面对上学。
2.学会克服紧张等不良情绪，在校园里情绪安定，心情愉悦，对校园生活充满期待，初步适应小学新生活。
3.学会爱惜书本，爱护学习用品，能在师长的协助下学会整理书包。
教学重点：
克服紧张不安等不良情绪，形成对新环境的认同感与喜悦感，并拥有积极的上学心态。
教学难点：
通过交流、游戏等活动，愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。
教学过程：
（一）环节一：通过回忆上学第一天的经历，认识到自己身份的变化，体会小学生这一角色所带来的成长的喜悦，从而能以愉快、积极的心态去上学。
1.我是小学生了
（1）师生之间简单自我介绍
（2）热身活动：同学们跟唱 播放视频：上学歌。
2.我的开学第一天
（1）谈话：同学们，经过了漫长的假期，你们现在已经正式成为一名小学生了。
（2）提问：开学第一天爸爸妈妈对你们说了什么？
同学甲:妈妈让我做个乖孩子。
同学乙:爸爸让我听老师的话，和同学交朋友。
【设计意图】体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.小学和幼儿园的区别
（1）提问：同学们知道小学和幼儿园的区别吗
播放视频：小学和幼儿园的区别。
还有小朋友补充吗？小学和幼儿园还有哪些区别，那小朋友看看窗户外头我们的学校大不大，比你们的幼儿园是不是大一些，幼儿园里有滑梯用来玩耍，我们现在趴的桌子用来学习。
过渡：播放视频:一年级新生歌。
（3）谈话：小朋友第一天来学校是开心还是不开心呢？
同学甲：害怕上学，身边的人不认识。
同学乙：很高兴认识新朋友，还能学习知识。
那我们看看这两个同学是不是和你们一样。
小结：其实王晓和大家一样，有即将上学的喜悦，也有面对陌生环境的担忧，但是，因为有家人的期盼、老师的关爱和同学的陪伴，她战胜了自己的担心，不再害怕。在她看来，上学成为了一件快乐的事。那我们也要向她学习。
【设计意图】通过回忆自己开学第一天的心情，感受家人的期盼、老师的关爱和同学的陪伴，加深对上学意义的认识，对学生身份的认可。
（二）环节二：能认识新书，懂得爱惜学习用品，学会整理书包，从而更好地适应学校生活。
1.爱新书
（1）引入：同学们，你们发新书了吗？都有哪些科目？
（2）学生交流。
（3）过渡：新书可真漂亮！平平整整，干干净净的。可是，新书也有自己的苦恼。怎样才能帮助课本干干净净呢？
（4）播放视频：学会包书皮。
（5）小结：我们现在我们是一名小学生，将来还会成为中学生、大学生，会有很多书本和文具陪伴我们学习，我们一定要保护好书本。
2.爱书包
（1）谈话：让我们猜一个谜语吧！
身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里藏。——打一物品（书包）
上学的时候哪些东西能装进书包里呢？让我们一起来给小书包找朋友吧！
看图片：小书包找朋友。
（2）过渡：小书包的好伙伴还真不少呢！把他们一股脑塞进书包里，既不能保护好学具，还会撑坏小书包呢。
（3）提问：怎样才能把书包整理好呢？让我们来看看图图是怎么做的吧！
播放视频：整理书包。
（4）提问：从刚刚收拾书包的过程中，你发现了哪些好方法呢？
（5）小结：同学们的方法真好！在保护好书本学具的同时也要爱护我们的小书包，让书包成为我们的好帮手。
【设计意图】通过谜语过渡话题，引出书包。结合交流讨论，懂得爱惜学习用品。借助给小书包找朋友的活动以及学生整理书包的视频，学习整理书包，从而更好地适应学校的生活。
环节三：板书设计：上学啦，真高兴
爱新书，爱书包
环节四：课后作业（和家长一起包书皮）
3.全课总结
同学们，这节课我们一起回忆了开学第一天的心情，感受到了家人对我们的期盼，也感受到学校、老师和大哥哥大姐姐对我们的欢迎和接纳，以及同学的陪伴，我们还学习怎样认识新书、爱护新书、整理书包，希望你今后每天都能开开心心上学去！

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