资源简介

5年级下册《采花》教学设计
【教材分析】
本课是人音版五年级下册第六课“百花园”里的一首演唱歌曲，让学生在音乐中享受百花的“华容、花姿、花香、华语”，体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙，体现“音乐与自然、音乐与生活”的人文内涵。
【学情分析】
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展、体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生比较喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习有了进一步的提升。在歌唱中每位学生也敢于张嘴、自信歌唱。尤其有几位学生性格开朗、平时喜欢唱歌、还有一部分学生社团中学习乐器，音准和节拍很稳，从而比较自信敢于表现，这样就带动了其他的学生的培养。多为学生提供上台的机会和小组合作的机会，并利用生动活泼、富于艺术魅力的形式。运用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。力求使每位学生热爱音乐、喜欢音乐，让音乐的艺术之花深深扎根于每个人的心中，让音乐的美好伴随他们的一生。
【教学目标】
1、通过学唱歌曲，让同学们了解花与生活相关的知识。
2、学唱歌曲能用富有弹性、连贯的声音演唱本首歌曲。
3、通过聆听、演唱、掌握切分音的知识。
【教学重点与难点】
教学重点：用富有弹性的声音演唱整首歌曲。
教学难点：运用富有弹性的声音来演唱切分节奏。
【教学过程】
组织教学
律动进入课堂
二、导入
常识导入课堂
三、新授
初听
初次聆听：歌曲当中唱到了百花园里的哪些花呢？
复听
本首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？
学唱歌曲
你听出了哪些体现民族特征的元素？
观察有没有什么特别的节奏？
跟琴学唱
观察有哪几个音组成呢？
分组进行展示。
新授
你能根据以下打击乐器分组创编歌曲演唱形式？
小结
教学反思
教室对花的品种没有深入的探究，对五声调式的学习过于浅显，没有落实到每位的练习中。教唱环节的手段过于单一。(共16张PPT)
欢迎来到音乐课堂
你 们 认 识 这 些 花 吗？
桃花
石榴花
菊花
芍药花
采 花
5年级下册第6单元第3课时
执教人：吴俊峰
三月里开花，开的是什么花？
三月里开花，开的是桃花
六月里开花，开的是什么花？
六月里开花，开的是芍药
九月里开花，开的是什么花？
九月里开花，开的是菊花
五月里开花，开的什么花？
五月里开花，开的是石榴花
霜打里开花，开的是什么花？
霜打里开花，开的是梅花
歌曲中出现了哪些花呢？
再次聆听
思考：本首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？
欢快的
中速
你听出有哪些体现民歌特征的歌词吗？
方言、衬词
观察：有没有什么特别的节奏？
重难点：
X X X
X X XX
XX X X
小切分：
变形：
后十六分音符
前十六分音符
跟琴学唱：
思考：
歌 曲 由 哪 几 个 音 组 成 ？
1 2 3 5 6
五声调式
五声调式也称为民族调式。构成五声调式的5个音名字依次为宫、商、角、徵、羽，相当于西洋音乐简谱上的唱名1（do），2(re)、3（mi）、5（sol）、6（la）。
完整演唱：
分组展示：
女生
男生
合唱
拓展：
分组根据以下打击乐器分组创编歌曲演唱形式？
木鱼
碰铃
响板
锣
展示要求：
1、四种乐器分为四个大组，每个大组仅展示一件乐器。
2、在5分钟内编配出简单的打击节奏。
3、最后四组进行合奏展示。
谢 谢 观 看

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