资源简介

《水上音乐》教学设计
【教材分析】
18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。除四周簇拥着装饰华丽的船舟外 ，往往还有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。德国音乐家亨德尔时任英国宫廷乐长，曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。本课介绍的这首乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。它是组曲中的第六首《坚定的快板》。乐曲采用三段体结构，快板。A段带有鲜明的号角性的特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。B段主要由弦乐奏出，旋律轻快活泼，具有诙谐性质，与A段的宏大形成色彩的回避。最后，A段再现，在雄壮的号角声中结束本曲。
【学情分析】
4年级的学生，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。他们活泼好动，在这课学习中为了增加趣味性我以英国宫廷舞会来导入，以听、唱、律动结合，激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习惯。
【教学目标】
聆听管弦乐《水上音乐》，感受音乐富丽豪华、宏伟壮观风格特点，思考音乐中旋律进行、乐器音色等要素所起的作用。
能够听辨弦乐组、小号、圆号的音色。
能够听辨出乐曲带再现的三部曲式结构。
【教学重难点】
1.重点：聆听并能分辨出歌曲由三个乐段组成
2.难点：能听辨出乐曲中弦乐、小号、圆号的音色，并感受其作用。
【教学过程】
一、导入
1.情景导入：观看图片，思考我们来到了哪里？—英国宫廷舞会
2.介绍作者：亨德尔，是巴洛克晚期最著名的作曲大师之一，出生于德国的哈勒。亨德尔一生中在音乐创作上的重要成就很多是在英国取得的。
二、新授
1.介绍背景
2.初次聆听并思考：
①乐曲的情绪如何？
情绪：辉煌、典雅地
②乐曲描绘了怎样的场景？
贵族们乘坐着豪华邮轮在泰晤士河上夜游，亨德尔带了50人的乐队在轮船上进行演奏......
2.欣赏第一乐段A
①划旋律线并思考，这两个乐句（1.2）有什么特点？主奏乐器是什么？
第一乐句旋律以上行为主，起伏较大，气势辉煌，体现了皇室的威严、高贵。
第二乐句旋律较平，但更加活泼跳越。主奏乐器为弦乐
②介绍弦乐组：弦乐一般是指西洋管弦乐队中的弦乐组。由小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴组车，但形式并不固定。弦乐组的音色典雅、流畅。
③想一想，这两个乐句（3.4）有哪些主奏乐器？它们的音色有何特点？
小号：亮丽、辉煌地 圆号：浑厚、庄严地
④数一数，主题音乐在第一乐段中一共出现了几次？2次
欣赏第二乐段B
①．第二乐段与第一乐段相比，情绪有何不同？表现了怎样的场景？
紧凑，轻快活泼，具有诙谐曲性质。与第一乐段的庄严肃穆形成对比。
表现了游艇上的人们，跟随音乐翩翩起舞的画面......
欣赏第三乐段A’
第三乐段与哪一乐段的旋律相似？是第一乐段的再现
6.完整聆听，并模仿其主奏乐器。
三、课堂小结:
今天我们学习了《水上音乐》，感受了乐曲庄严肃穆又富于变化的情绪。你们还认识了弦乐、小号、圆号，希望你们在课后能为这些欢快的音符谱写出适合的歌词，再见。(共18张PPT)
欢迎来到音乐课堂
仔细观察，我们好像来到了哪里？
英国宫廷
今天我们要认识的主人公是一位了不起的宫廷乐长
亨德尔，是巴洛克晚期最著名的作曲大师之一，出生于德国的哈勒。亨德尔一生中在音乐创作上的重要成就很多是在英国取得的。
《水上音乐》
人音版4年级上册第6单元第3课时
执教人：
创作背景
当亨德尔离开德国前往英国发展后，成为了宫廷乐长，他用一部管弦乐组曲博得了国王的赏识。传说在当时的庆典仪式上，乐曲在英国伦敦泰晤士河上演奏，国王对乐曲的华贵典雅赞叹不已，因为乐曲是在水上演奏，所以就有了《水上音乐》的美称。
第一乐段
初次聆听
1.乐曲的情绪如何？
辉煌地、典雅地
2.乐曲描绘了怎样的场景？
贵族们乘坐着豪华邮轮在泰晤士河上夜游，亨德尔带了50人的乐队在轮船上进行演奏......
第一乐段
再次聆听
划旋律线并思考，这两个乐句有什么特点？主奏乐器是什么？
再次聆听
划旋律线并思考，这两个乐句有什么特点？主奏乐器是什么？
第一乐句旋律以上行为主，起伏较大，气势辉煌，体现了皇室的威严、高贵。
第二乐句旋律较平，但更加活泼跳越。
主奏乐器为弦乐
知识库
弦乐组
弦乐一般是指西洋管弦乐队中的弦乐组。由小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴组车，但形式并不固定。弦乐组的音色典雅、流畅。
再次聆听
想一想，这两个乐句有哪些主奏乐器？它们的音色有何特点？
第一乐段
知识库
小号
圆号
亮丽、辉煌的
浑厚、庄严的
完整聆听第一乐段
数一数，主题音乐在第一乐段中一共出现了几次？
2 次
初次聆听
第二乐段与第一乐段相比，情绪有何不同？表现了怎样的场景？
第二乐段
紧凑，轻快活泼，具有诙谐曲性质。与第一乐段的庄严肃穆形成对比。
游艇上的人们，跟随音乐翩翩起舞的画面......
初次聆听
第三乐段与哪一乐段的旋律相似？
第三乐段
第一乐段的再现
A
B
A’
完整聆听
在主奏器乐出现时模仿其演奏姿势
A
庄严、辉煌
B
诙谐、活泼
A’
A乐段的再现
谢谢观看

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