资源简介

(共18张PPT)
欢迎来到音乐课堂
观察图片，这是哪个季节？
秋天
说到秋天，你会想到什么呢？
01
01
01
粮食丰收
硕果累累
秋高气爽
西风的话
授课人：
人音版4年级下册第5单元第3课时
聆听
1、歌曲的情绪和速度是怎样的？
2、歌曲的拍子是？
情绪：亲切、柔和的
速度：行板
知识库
强
弱
次强
弱
再次聆听
1、你知道歌曲中的“我”和“你们”指的是谁吗？
2、西风告诉我们的话里有什么含义？你是如何理解的？
“我”指的是西风
“你们”指的是小朋友
歌词以第一人称“西风”简练而生动的话语，描写了一年来小朋友小朋友的成长和节令景物的变化，点出了深秋的特征。
找一找
歌曲可以分为几个乐句？
四个乐句
1
2
3
4
找一找
歌曲中的力度记号？
mp
力度记号
p
f
中弱
弱
强
渐弱
渐强
演唱
注意力度的变化
演唱
要唱的连贯哦
思考
歌曲最后一句发生了什么变化？
演唱时渐弱且渐慢
完整演唱
视唱旋律
师：
生：
生：
师：
拓展
如果你是西风，你会对小朋友们说些什么？
（ ）
（ ）
（ ）
下节课再见
H田H
田
0
00
西风的话
1=G
廖辅叔词
行板
黄自曲
m卫
55
5135
5
333217
6-
0
去年我
回
你们刚穿新棉
袍，
66
67122
-5-
556712
3
今年我来看你
们，
你们变胖又变
高。
f
556543
3-6-443235
2
你们可
记
得，
池里荷花变莲蓬？
渐慢
111765
。。
5-
4
5554321
-01
花少不愁没
颜
色，
我把树叶都染
红《西风的话》教案
【教材分析】
这是一首一段体抒情性儿童歌曲，歌曲为4/4拍，大调式。该曲采用了情景交融的写法，曲调典雅、抒情柔美，歌词含蓄而富有诗意。全曲由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏。歌曲使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。
【学情分析】
四年级的学生对于新事物有很强的兴趣，在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，并做到声情并茂。因此，在教学设计上强调学生主动思考，在教学计划中一步步引导学生感受、体验歌曲的美。
【教学目标】
1、了解音乐要素对表现音乐作品的作用，感受秋天的多彩。
2、用柔和、抒情、连贯的声音演唱歌曲《西风的话》，学生要珍惜时间，热爱生活。
3、通过聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
【教学重点】
用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
【教学难点】
运用力度的变化有表情地演唱。
【教学过程】
导入
1、观察图片，这是哪个季节？
2、说到秋天，你会想到什么呢？
二、揭示课题
三、新授
（一）聆听
1、歌曲的情绪和速度是怎样的？歌曲的拍子是？
2、复习4/4拍的强弱规律。
3、你知道歌曲中的“我”和“你们”指的是谁吗？
4、西风告诉我们的话里有什么含义？你是如何理解的？
师：歌词以第一人称“西风”简练而生动的话语，描写了一年来小朋友小朋友的成长和节令景物的变化，点出了深秋的特征。
找一找
歌曲中的力度几号？
Mp、p、f、渐强、渐弱
演唱
跟琴演唱、注意力度的变化。
演唱时乐句的最后一小节要唱得连贯。。
讲解歌曲最后一句的处理，演唱时渐慢且渐弱。
完整演唱歌曲。
跟琴演唱旋律。
拓展
如果你是西风，你会对小朋友们说些什么？
四、总结下课

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