资源简介

(共17张PPT)
欢迎来到音乐课堂
猜一猜
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
谜底：柳树
《杨 柳 青》
3年级下册第4单元第1课时
执教者：
（民乐合奏）
作品介绍
民乐合奏《杨柳青》是根据江苏扬州民歌《杨柳青》的旋律改编而成，歌曲最早的歌词与柳色青青有关，以扬州方言为衬词特点的民歌，歌名《杨柳青》是以乐曲中的衬词“杨柳叶子青”而得名。
1、乐曲的情绪是怎样的？
初次聆听
欢快、活泼
民乐合奏
2、乐曲演奏形式是什么？
民乐合奏
民族乐器在一起演奏。
分类：
吹奏乐器：笛子、唢呐
拉弦乐器：二胡、马头琴等
弹拨乐器：琵琶、柳琴等
打击乐器：鼓、锣、木鱼等
聆听第一段
1、乐曲主题是由什么乐器演奏的？
笙和琵琶
笙
笙嘴
笙斗
笙苗
音乐小知识
笙是我国古老的吹管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，是我国吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器。它的音色清晰、透亮，音域宽广，感染力强。
唱一唱
附点节奏
后十六节奏
跟琴用“La”哼唱主题旋律
La
1、说说这段音乐的情绪有怎样的变化？
从欢快到抒情
2、说说这段音乐是用什么乐器演奏的？
二胡、笛子
聆听第二段
笛子的吹奏姿势
二胡的演奏姿势
1、再次聆听当有二胡、笛子出现时请你用相应的动作来模拟演奏
模拟乐器演奏
这段旋律与前面哪段相似，音乐的速度和情绪上又有怎样的变化？
聆听第三段
旋律与第一段相似
速度更快了
情绪热烈高涨
动一动
在这首乐曲主题旋律中，有一个音型重复多次，你能听出它在哪几处重复了吗？
请你随音乐,在出现“11 1”处拍手
完整聆听
1、主题旋律出现的时候用“la”模唱
2、当二胡、笛子出现时模拟动作
3、在出现“11 1”处拍手
视频欣赏
再次感受江苏民歌，谈谈你的感受？
课堂小结
中国民族音乐历史悠久,它以独特多样的形式屹立在世界的东方,今天我们欣赏了一首民乐合奏曲《杨柳青》,希望大家以后能接触到更多的中国民族音乐。
谢
谢
欣
赏
谢
谢
欣
赏三年级下册《杨柳青》教学设计
【教材分析】
这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改编的民乐合奏，《杨柳青》是江苏扬州地区最复有代表性的民歌之一，歌曲最早的歌词的确与柳色青青有关，在流传的过程中逐步成为脱离歌词内容的衬词，歌曲因此而得名。
【学情分析】
三年级的学生已具有一定的音乐基础与歌唱能力，他们乐意参与音乐活动，并有较浓厚的兴趣，所以，我在教学中牢牢把握情感教学这一原则，运用有效的教法与学法打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受音乐的美感，陶冶情操。
【教学目标】
通过欣赏乐曲认识笙、琵琶、二胡、笛子、等并分辨其音色。模唱《春》的主题旋律。
通过体验乐曲情绪、参与音乐活动,感受浓郁的江苏民歌风格特点。通过聆听、模唱、等方式表现主题，让学生感受乐曲中描述的春天的情境
3、聆听乐曲《杨柳青》，感受民族音乐。引导学生从音乐中体验春天的美景,激发他们热爱大自然的情感。
【教学重点与难点】
教学重点：通过欣赏乐曲认识笙、琵琶、二胡、笛子、并分辨其音色。
教学难点：听辨各乐器音色，听辨音乐主题
【教学过程】
组织教学
1、师生问好
激趣导入
谜语：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。学生在答案柳树中感知对大自然、对春天的咏叹，在引导启发学生思考
三、课堂新授
揭示课题：
介绍民乐合奏《杨柳青》
初次聆听：
乐曲的情绪是怎样的？演奏形式是什么？
讲解民乐合奏列举乐器听音色
聆听第一部分：
音乐的情绪是怎样的？乐曲主题是由什么乐曲演奏的？
认识民族乐器——笙
跟琴用“La”哼唱主题旋律
(2)聆听第二部分：
说说这段音乐的情绪有怎样的变化？是用什么乐器演奏的？
（a)模拟乐器演奏
(3)聆听第三部分：
旋律与前面哪段相似，音乐的速度和情绪上有怎样变化？
（a）这首乐曲主题旋律中，有一个音型重复多次，你能听出它在哪几处重复了吗？在“11 1”处拍手
3、完整聆听：
（a）主题旋律出现的时候用“la”模唱
（b）当二胡、笛子出现时模拟动作
（c)在出现“11 1”处拍
四、拓展：欣赏歌曲版的《杨柳青》谈谈你的感受
五、课堂小结：中国民族音乐历史悠久,它以独特多样的形式屹立在世界的东方,今天我们欣赏了一首民乐合奏曲《杨柳青》,希望大家以后能接触到更多的中国民族音乐

展开更多......

收起↑