资源简介

第七课 第一框 回望成长 教学设计
一、教学目标 政治认同：树立不断完善自我的信心，形成自尊自信、积极进取的心理品质 道德修养: 了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识开始与结束的关系 法治观念: 慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。 健全人格：知道选择对于人生的重要性，学会合理选择的方法和策略。 责任意识：能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的人生道路。
二、教学重点、难点 重点：正确认识自己。 难点：关键性选择的重要性。
三、教学准备 多媒体课件，归纳初中三年来的收获，准备交流
四、评价任务 1.链接生活，感悟初中三年的收获。 评价量表1评价项目评价标准星等能够根据理解，准确判断初中三年的收获判断准确3个以上得3星 判断准确1-2个得2星 能够积极主动参与得1星（ ）有理有据的分析过程和结果的关系认真阅读、思考、发言得1星 能够说出过程和结果同样重要得2星 能够准确分析并找出理由说明得3星（ ）
讨论明晰正确认识和对待初中生活的结束与未来生活的开始。 评价量表2评价项目评价标准星等能够通过小组讨论，知道面对初三毕业的正确选择有理有据的说明正确面对初三生活做出正确选择得3星 说明初三生活的重要性或对未来做出正确选择得2星 能够积极主动参与得1星（ ）
3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解初中生活的收获和毕业前的准备与选择。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 歌曲欣赏《匆匆那年》 “总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。 教师小结：初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习——《回望成长》。 通过组织学生欣赏歌曲《匆匆那年》，渲染氛围，顺利地引出本节课的话题——回望成长》 教师观察学生参与活动的认真程度及回答问题的准确程度，及时评价和鼓励。
讲授新课 环节一：收获的季节 1.阅读材料，结合课本和新课程知识清单相关内容，小组合作探究、讨论，思考问题，然后回答问题。（2分钟） 材料展示：书本探究与分享（P82） 思考：三年来，你收获了什么？请在右边的个人成长树上填上“果实”的名称，并与同学分享。 教师小结： ①我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识。 ②我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事。 ③我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。 ④我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行。 ⑤我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。 2.名方赏析： “知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。” ——老子《道德经》 人生的最大敌人就是自己。 不求与人相比，但求超越自己。 教师小结：正确认识自己，勇于战胜自己， 才能成为真正的强者。 结合下列图示示例，小组讨论：如何战胜自己、超越自己？ 教师小结：（1）在迷茫、彷徨、忧虑时，始终勇敢面对，奋力前行。 （2）学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训。 （3）在学习和探索的道路上，逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。 4.小辩论：过程VS结果？ 思考：如果最后的结果没有达成，那这三年就白费了。你赞成这种说法吗？说说你的理由。 教师小结：结果很重要，过程同样重要 过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。 在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。 5.我会选择： 思考：站在人生的十字路口，我们如何选择？ 提示：“当我们追求一个遥远的目标时， 切莫忘记，旅途处处有美景！” 环节二：结束与开始 结合下列图示，分析思考问题： 站在初三毕业的交汇点上，我们该如何选择？ 教师小结：珍惜当下，立足现实，脚踏实地走向远方的目标。 2.探究与分享： 初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。 我选择报考舞蹈学校，因为初中三年我一直在学校的舞蹈队训练，不仅掌握了技巧，而且有了一定的舞台表演经验。 我选择 ，因为初中三年 。 3.小组讨论探究：我们要怎样做出正确的选择？ 可能，你会做出这样的选择… 甲：我选择报考舞蹈学校，因为初中三年我一直在学校的舞蹈队训练，不仅掌握了舞蹈技巧，而且有一定的舞蹈表演经验。 乙：我选择升学读普通高中，因为我的各门功课，成绩突出，文化基础比较稳固，培养了良好的学习习惯。 丙：我选择读职业学校，掌握一技之长，为将来就业做准备。 因为我的动手能力和实际操作能力得到了锻炼，职业学校毕业后，我会掌握更多的实践经验，为参加工作做好准备。 刘杉是初三学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼： 填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要我上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过…… 思考：以上事例告诉了我们什么道理？ 教师小结：在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。即将初中毕业的我们，正面临着重要的选择。我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。 4.方法与技能：学会合理选择 师生小结：（1）弄清自己的真实需要 多方面收集信息 掌握选择的策略 5.人生发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的任务，解决不同的问题。 初中毕业意味着我们的人生将进入一个新阶段，无论怎样选择，我们的人生都处在“学习成长期”，我们要明确这一阶段的任务是努力学习，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。 拓展升华 我国孔夫子根据自己的亲身经历将人生十年作为一个阶段。孔夫子曰：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。” 教师寄语：“漫漫人生路，有无数次的选择，但最重要的选择只有几步，不同的选择可能会决定我们不同的人生道路。人生的每次选择都或多或少影响我们的一生， 望我们的每次选择，都要严谨认真。 环节一：通过组织学生小组合作探究、讨论并思考问题，使学生在理解三年来的收获的基础上，培养学生的小组合作探究的能力。 通过直观形象的人物事例，引导学生通过讨论探究，深刻理解在学习的道路上，我们逐渐实现自我超越。 通过设置“我会选择”环节，以幻灯片的方式，形象直观的展示九年级站在一个交汇点上所面对的各种选择，培养学生选择的意识。 环节二：通过图示的方式，引导学生直观形象的面对选择。 通过组织学生以组为单位，进行讨论探究，在探究过程中，理解我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。 通过介绍孔子的人生经历，拓展升华主题。 环节一：教师通过学生的回答评估学生对于初中三年的收获的了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1. 教师通过观察学生对图示的理解程度和对问题回答的准确性，及时做出评价和鼓励 教师通过评估学生思考和回答问题的准确程度，作出及时的评价和鼓励 环节二：教师通过学生的回答，评估学生面对未来做出正确的选择的理解程度。 教师对学生参与小组讨论情况进行总结引导，同时完成评价量表2. 教师通过观察学生的感悟理解程度，作出评价与鼓励
课堂练习 1、日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务。回首这三年，对我们每个人尤为重要，甚至影响终身，因为初中的学习生活（ D ） ①决定了我们将来的职业发展和生活品质 ②让我们每个人都结交了一群志同道合的朋友 ③增长文化知识、培养实践能力 ④增强法治意识、涵养道德品格 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2、“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”，这告诉我们（ C ） A.要做一个聪明的人，立志成为做大事的人 B.要做个有力量的人，才能为国做贡献 C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者 D.挖掘自己的潜能，实现自我超越。 3、今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁。2022，你努力的样子直好看!迎风而跑、向阳而生，努力奋斗，逐梦前行。作为毕业生的我们应该(　D　 ) ①更加懂得珍惜当下的同学情、师生情　 ②自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步　 ③立足现实，作出合理的人生选择，脚踏实地走向远方的目标　 ④理性分析，给自己合理定位 ①②③　 B.①②④ 　 C.②③④　 D.①②③④ 4、“青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用创造见证生命的喜悦。”为了青春无悔，我们站在人生的交叉路口，应该这样选择（ A ） ①脚踏实地，科学规划 ②大胆尝试，积极行动③抓住机遇，迎接挑战 ④追名逐利，只考名校 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ 5、转眼间，初中三年就快结束了。三年来，在我们的成长历程中，记录着许多人的付出和汗水。初中三年，我们的收获是（　A　） ①在学海中泛舟，掌握越来越多的知识 ②参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事 ③结交家庭背景差不多的人做朋友，在成长的路上互帮互助 ④逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运 ①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 教师通过学生分析问题和解决问题的情况，及时做出评价和引导。同时完成课时学习评价。
课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了初中三年的收获，知道了要正确认识自己，勇于战胜自己，也知道了结果很重要，过程同样重要。同时对结束与开始进行了探讨，认识到了选择的重要性，知道了我们的人生将进入一个新的阶段，更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。 通过归纳本节课的知识结构，升华主题 教师通过回顾课堂，简要进行知识总结，引导学生正确面对选。
作业布置 1.整理本节课的知识点 2.面对未来选择，结合自身实际，做一份人生规划，并分享交流 通过作业引导学生在掌握基础知识的基础上，提高动手动脑能力。 教师及时查看学生作业完成情况，并给出相应的评价。
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