资源简介

2.1《网络改变世界》教学设计
一、课标要求
本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”相应标准，是合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批判能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
二、教材分析
《网络改变世界》是道德与法治八年级上册第一单元第二课第一框的内容，网络丰富日常生活阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变、网络推动社会进步阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用、网络是把双刃剑阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。
三、学情分析
八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，针对学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。
四、核心素养目标
1.道德修养：通过系列探究活动，让学生知道网络对人们生活的影响，践行明礼遵规，明大德、守公德、眼私德，发展良好的道德行为。
2.法治观念：了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。培养学生的法治观念，能做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3.责任意识：通过教学，使学生能正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，培养开放与包容的胸怀。有序参与，践行绿色生活方式，尤其是绿色上网。
五、教学重难点
1.重点：网络发展给社会和人们的生活带来的积极作用
2.难点：网络是把双刃剑，避免网络危害
六、教学过程
1.新课导入（播放视频）思考：看看人们在利用网络做什么？你还知道网络在哪些方面影响我们的生活？教师过渡：网络给我们带来了便利，我们可以利用网络查阅资料、可以利用网络网购、可以利用网络支付．．．．网络影响着我们的生活。今天我们一起来探究学习“网络改变生活”。
2.新课讲授议学
环节一：古今对比，看网络如何丰富日常生活
【议学情境】互联网出现前后传递信息对比
【议学探究】结合议学情境，小组合作，互联网出现前后，人们的生活发生了怎样的变化得益于谁的帮助？
【议学提示】我们今天的生活越来越便利化。网络让我们日常生活中的信息传递
和交流变得方便迅捷。教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
【议学情境】中国空间站，大国重器
【议学探究】结合议学情境，小组合作，天地能实现对话，靠的是什么？说说网络给人际交往方式带来的影响。
【议学提示】网络技术，网络改变世界。网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
教师总结：
网络改变了我们的通讯方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去我们只能通过写信、打电话的方式来我们的朋友联系，如今通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动。
【议学活动】
结合议学情境，小组合作，请你谈谈假如生活在古代，你怎么选择购物呢？网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。知识点总结：网络如何丰富我们的日常生活？P10-12
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
议学环节二：欣欣向荣，看网络如何推动社会进步
【议学情境】网络直播带货
【议学探究】
1.案例数据展示：618网络销售额、网络带货火爆、2022年网络零售额。教师提问：这说明网络是如何推动社会进步的？
教师总结：
①网络为经济发展注入新的活力。
【议学提示】因为网络促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。教师总结：有人说 21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们利用网络创造财富。网络为经济发展注入新的活力，联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
【议学活动】我向总理说句话，总理能听到。关于精准脱贫、营商环境、就业、教育、养老、收入......你对建设人民满意的服务型政府有什么好点子？对政府工作报告有什么新期待？教师总结：有利于政府了解民意，服务人民，拓宽了民主渠道，使人们更加便利地参与社会生活和政治生活，网络促进民主政治的进步。
【议学情境】外国网友评价《只此青绿》
【议学探究】结合议学情境，小组合作，分析为什么外国网友能够欣赏到我国的舞蹈并且有如此高的赞美？
【议学提示】因为互联网打破了地域界限，极大拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。师总结：互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度，网络为文化传播和科技创新搭建新平台。知识点总结：网络是如何推动社会进步？P12—13①网络为经济发展注入新的活力。②网络促进民主政治的进步。③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
议学环节三：理性对待，析网络所产生的消极影响
【议学情境】小学生熬夜玩手机诱发癫痫据报告显示：90%的家长反映，沉迷网络游戏后，原本比较开朗的孩子性格脾气大变，暴躁、说脏话。81%的家长反映沉迷游戏对孩子学业造成了很大影响，甚至辍学、或者不得不休学。一些孩子除了与身边同学、朋友等同辈群体关系疏离外，对外界的活动、运动、风景等均表现出没兴趣，精神萎靡颓废，身体健康、心理健康受损严重。
【议学探究】结合议学情境，小组合作，分析网络对我们有哪方面消极影响？
【议学提示】
网络信息良莠不齐；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。教师总结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活、个人隐私容易被侵犯，各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人带来困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
知识点总结：网络的弊端有哪些？
①网络是把双刃剑，网络信息良莠不齐。在网络信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。
②沉迷网络，影响学习、工作和生活。
③人隐私容易被侵犯。
【议学延伸】
青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，从我做起。现请你谈谈如何为营造绿色网络环境贡献一份力量？
（三）课堂小结
通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也带来了危害，网络是把双刃剑。我们学会正确地利用网路，趋利避害，做网路的主人。
七、板书设计
八、教学反思
本节课学习网络的积极作用和消极作用，本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活，不足之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处理不到位。

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