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《可敬可爱的家乡人》教学设计
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
一、体会家乡人的可亲可敬；
二、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
三、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
【教学重点】
体会家乡人的可亲可敬。
【教学难点】
激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
一、教师准备：制作课件，收集家乡名人故事；
二、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。
一、情境导入
孙悟空到祖国各地去旅游，来到了河北省保定市望都县。
一方水土养一方人，望都是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富，用一首《望都，我的家》表示对孙悟空的欢迎。
刚刚视频和歌曲中的景物和物产展示了望都的特色，那么所有的这一切是谁创造的呢？都是我们可亲可敬的家乡人！
孙悟空想深入地了解我们可亲可敬的家乡人。
孙悟空给我们布置了四项活动：
夸 一 夸（你们身边的家乡人）
谢 一 谢（身边默默奉献的家乡人）
小 调 查（可敬的家乡人）
评 一 评（最美的家乡人）
二、夸 一 夸 生活在我身边的人
1.你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生朗读）
2.他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。
你们身边也有这样的人吗？说说你和与家乡人的故事吧。
学生分享。
三、谢 一 谢 身边默默奉献的家乡人
在我们的身边也有一些普通人，虽然我们没有见过他们，但他们都在默默地帮助我们。你还知道哪些默默为我们奉献的家乡人？
电工叔叔、送奶工、清洁工、交警叔叔，因为他们的工作，给我们的生活带来了方便。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢？
示例：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人……
学生发言：说自己的感谢方式。
其实尊重他们的职业、尊重他们的劳动也是一种感谢。
过渡：刚才，我们夸了身边的普通人，用各种方式对他们表达了谢意。其实，在我们的家乡还有许多为做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲！在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。
四、小 调 查（可敬的家乡人）
1.可敬的家乡人有很多，课前大家进行了小调查，你找到了吗？说一说。
学生回答。
2.走近生活“名人”
是谁托起家乡的脊梁？谁的正义渲染了家乡的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？
学生分享调查到的生活“名人”。
3.走近名人
出示课件，你知道这些人吗？
李延年，共和国勋章获得者，从解放战争到湘西剿匪，从抗美援朝到边境战争，一生参加大小战役20多次，为建立新中国，保卫新中国立下赫赫战功。
邓小岚，燕赵楷模，全身心投入家乡教育和乡村振兴事业上，尤其音乐教育，举办马兰儿童音乐节，让山区的孩子喜欢上音乐。她带领44名孩子登上2022冬奥会开闭幕式舞台，让家乡更美丽，更富强。
村里，著名演员，以演绎农民形象为主，用他扎实的演技、朴素的形象，为人们塑造了一个个荧屏人物，传递正能量，做农村的代言人。
从古至今，还有很多人他们为祖国、为家乡做出了很多贡献，他们是我们家乡的骄傲。
4.我们身边有那么多为家乡做作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？
他们职业不同、能力大小不同，但他们心中有家乡，都在尽力为家乡做贡献，让我们的家乡变得更加美丽、富饶。
五、评 一 评（最美的家乡人）
通过老师和同学们的介绍和分享，我们了解了为保卫、建设家乡做出突出贡献的人，还了解了善良的普通人，默默在工作岗位尽职工作的人，那同学们你能从中评出一名最美的家乡人，为他写下颁奖词吗？
示例：
他是一个（ ）的人，
他（ ），
他（ ），
他就是——
六、总结。
孙悟空：同学们，不管是普通人，还是名人，他们都是你们可亲可敬的家乡人，正是在他们的努力下，你们的家乡才变得如此美丽，如此富饶！我也为你们骄傲！我要带着你们的家乡人故事出发，去讲给别人听，去发现更多的美。
我们也和孙悟空说再见吧！希望同学们好好学习，能力越强，为家乡做的贡献越大。
可亲可敬的家乡人
夸 一 夸（你们身边的家乡人）
谢 一 谢（身边默默奉献的家乡人）
小 调 查（可敬的家乡人）
评 一 评（最美的家乡人）

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