资源简介

1自主选择课余生活 教学设计
教学目标
1. 通过辩论，引导学生认识到，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。通过给他人提建议，引导学生认识到课余生活要科学、灵活地安排，不可以浪费时间。
2. 通过整体阅读绘本故事，进行理性地分析，认识到选择课余生活要有分辨能力，学会取舍，学会自己控制自己，科学合理地规划课余生活，坚持参加对自己有益的课余生活。
3. 通过运用绘本故事中的“法律小知识”分析绘本故事案例，培养学生的用法、守法的意识。
4. 通过修正和实践课余生活安排，检验自己规划课余时间的合理性。
教学重难点
1. 教学重点：通过分整体和细节阅读绘本故事，进行理性地分析，认识到选择课余生活要有分辨能力，学会取舍，学会自己控制自己，科学合理地规划课余生活，坚持参加对自己有益的课余生活。
2. 教学难点：通过修正和实践课余生活安排，检验自己规划课余时间的合理性。
教学准备
1.《小网迷“冯亦轩”》绘本；
2.“小网迷”测试单；
3.教学课件。
教学过程
一、“双减”带来的变化
1. 2021年7月，我国出台了义务教育“双减”政策。“双减”政策的实施，给你的课余生活带来了哪些变化？
2. “双减”政策实施后，我们的课余时间变多了、可选择的余地变大了，但我们自主选择的权利却没有变大。
【教学思考与实践】
教师基于儿童的认知特点和兴趣，从“课余生活的变化”出发，激发学生的学习兴趣，引导学生交流“双减”政策给自己的课余生活带来的变化。对于这一重大教育政策的实施，学生普遍都有所了解，一些同学表示父母给报的学科培训班停课了，就一直在家玩；有一些同学说父母开始带着去一些以前没时间去的博物馆、美术馆、科技馆；还有一些同学说父母虽然不给报班了，但留了一堆额外的作业等等。从学生的回答中，我们发现“双减”政策实施后，学生的课余时间变多了，家长和学生可选择的余地变大了，但是学生的自主选择权却没能因此变大。
二、自主选择课余生活
1. 你的课余生活是由谁来安排的？
2. 辩论：“课余生活谁选择？”
3. 随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见，从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会。
【教学思考与实践】
针对课余生活的选择权问题，教师和学生又进行了深入的探讨。通过一场“课余生活谁选择？”的辩论，引导学生认识到，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力；随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见，从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会。
三、自主规划课余生活
（一）课余生活的内容
1. 分享：课前规划的课余生活表。
发现：随着经济的发展，人们生活水平的不断提高，网络游戏在现在的家庭中越来越常见了，而小学生玩网络游戏的情况也越来越普遍了。
2. 网络游戏的“过人之处”与“害人之处”
3. 绘本故事案例分析
（1）整体阅读：阅读绘本，沉迷网络给主人公冯亦轩带来了什么？
（2）体会细节：观察插图和法律小知识，你有什么发现吗？
（3）理解法条：《中华人民共和国未成年人保护法》。
（4）交流收获：读了绘本中“小网迷”冯亦轩的故事，你有什么收获吗？
4. 合理利用课余时间不仅可以丰富我们的兴趣爱好，还能提高我们的学习能力、动手能力。所以，在选择自己课余生活的时候，记得一定要合理安排，防止自己沉迷网络。
【教学思考与实践】
在分享交流喜爱的课余生活的过程中，有学生坦言自己的课余生活全都用来玩电子游戏了。教师敏锐地捕捉到这一信息，引导学生对该问题进行深入分析，认识到选择课余生活要有分辨能力，学会取舍，学会自己控制自己，科学合理地规划课余生活，坚持参加对自己有益的课余生活。
通过整体阅读绘本故事，进行理性地分析，引导学生认识到未成年人由于自控能力、判断力较低，容易沉迷网络。沉迷网络不仅会伤害我们的身体、消磨意志，而且可能滋生不良行为，甚至引发犯罪。通过运用绘本故事中的“法律小知识”分析绘本故事案例，培养学生的用法、守法的意识。
（二）课余生活的安排
1. 观看视频：《明明的时间都去哪儿了？》，评价明的课余生活。
2. 课余生活对我们的成长具有重要的价值，那究竟该怎样合理规划课余生活呢？
3. 合理安排课余时间要考虑的因素：
①应该做的事情；②最重要的事情；③最紧急的事情；④自己的计划能否按照时间安排进行。
【教学思考与实践】
观看视频《明明的时间都去哪儿了？》，有的学生说，明明放学回家应该先完成作业再做其他事情；有的学生则认为，明明放学后可以先放松一下，再完成作业。通过给明明提建议，引导学生认识到课余生活要科学、灵活地安排，不可以浪费时间。学生在给自己的课余生活排序的过程中，意识到哪些事情是自己每天应该做的事情；重要的事情最好放在精神状态好的时候做；如果突然有紧急的事情，就必须马上做。
四、自主实践课余生活
1. 国家出台“双减”政策之后，我们有了更多、更自主的课余生活时间，合理利用课余时间不仅可以丰富我们的兴趣爱好，还能提高我们的学习能力、动手能力。
2. 请你依据自己的兴趣爱好，修正课前规划的课余生活表，并付诸实践进行反馈。
【教学思考与实践】
学生在理解如何合理规划课余生活后，依据自己的兴趣爱好，按照合理的要求，自行设计一日的课余生活，并付诸实践进行反馈。在正确的家校互动合作教学理念引导下，教师可以将学生的困惑与想法传达给家长，家长可以侧面了解学生对自己课余生活的看法，了解学生自主性的培养情况，并在家庭教育中给予支持和配合，使学生自主安排的课余生活能够切实地在家中得到实施。

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