资源简介

(共18张PPT)
染色体变异
说课流程
▲设计理念及思路
▲教材分析
▲学情分析
▲教学目标
▲教学重难点
▲教学方法
▲教学过程
设计理念
本节课教学设计立足于新课程理念，面向全体学生、倡导自主、合作、探究学习，并注重与现实生活的联系。
教材分析
人教版高中生物必修二《遗传与进化》第五章第二节
第一章 遗传因子的发现
第二章 基因与染色体的关系
第三章 基因的本质
第四章 基因的表达
本章第一节 基因突变和基因重组
本章第三节 人类遗传病
学情分析及教学策略
考虑到本节概念较多，知识抽象，同时相关的前概念（同源染色体、非同源染色体、减数分裂的过程）本身有一定的难度；一堂课的时间又有局限，为了更好地落实新课程教学理念，有效地帮助学生主动建构知识，发展科学思维能力，本课首先将《染色体结构的变异》知识后置到第二课时的教学内容中，同时在本节概念教学过程中，不断渗透模型建构的方法，完善学生对生物学概念的认知结构，以期突出教学重点和突破难点。
教学目标
知识目标
说出染色体数目变异的类型；
概述染色体组的概念；
举例说出多倍体和单倍体的特点。
能力目标
能自主制作染色体模型，促进思维发展；
能提高合作、交流以及自主学习的能力；
尝试自行设计实验，提高知识迁移能力。
情感、态度与价值观
同学之间合作学习融洽，积极学习，自如表达自己的见解；
体验生物科学的价值，乐于学习生物科学，关注生产生活实 践。
教学重难点
教学重点
染色体组的概念建构；
单倍体和多倍体育种的应用。
教学难点
染色体组概念的建构过程；
单倍体概念的理解；
单倍体概念的应用。
教学方法
模型建构法 问题启发法 直观演示法
自主学习 合作探究
教学流程
新课导入
个别染色体数目的增减
染色体组成倍地增减
总结回顾
教学过程
新课导入（播放舟舟指挥音乐演出视频）
教学过程
（一）个别染色体数目的增减
教学过程
（二）染色体组成倍地增减
1、染色体组
【自主阅读】
阅读86页，思考下列问题：
图5-8果蝇体细胞有几条染色体？请写出其中两对同源染色体，两对非同源染色体？
教学过程
【构建物理模型活动】
工具：剪刀 卡纸
1、组织学生动手制作果蝇体细胞染色体组的物理模型
2、展示作品，相互评价
3、归纳总结
教学过程
2、二倍体
3、多倍体
教学过程
4、单倍体
教学过程
比较单倍体、二倍体、多倍体之间的区别与联系
单倍体 二倍体 多倍体
概念 体细胞中含有本物种配子染色体数的个体 体细胞中含有两个染色体组的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体
染色体组 一个至多个 两个 三个或三个以上
发育期点 配子 受精卵 受精卵
自然成因 单性生殖（孤雌生殖或孤雄生殖） 有性生殖 未减数的配子受精：合子染色体数目加倍
植物特点 植株弱小，高度不育 正常 果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低
举例 玉米，小麦的单倍体 几乎所有动物，过半数的高等植物 香蕉，普通小麦
教学过程
单倍体育种

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