资源简介

《第十课 法律伴我们成长》《第 2课时 我们与法律同行》教学设计【素养目标】
1.通过交流法治中国的建设，体会树立法治意识的重要性。（政治认同）
2.通观点辨析，掌握依法办事的要求，提高依法办事的能力。（法律观念）
3.通过观看视频以及自主学习，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。（责任意识）
【教学重、难点】
1.树立法治意识，学会依法办事
2.做到尊重法律、维护法律，合理表达诉求
【教学方法】
1.情景教学法——根据青少年年龄特点和教学内容，选取歌曲、图片及视频等，创设教学情境，让学生在情境中体验感悟，帮助学生形象地理解。
2.问题讨论法——结合情景创设探究性的问题，激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3.典型案例法——利用生活中常见的典型案例，通过思考、讨论，从而树立法治观念，并内化为自身素质。
【教学过程】
环节一：情境导入歌曲欣赏——《大家都守法》。
老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧！那这首歌给你印象最深的是哪句歌词？
【我们都守法，幸福又安康】
【学生回答】老师抓住要点，出示本节学习课题：今天我们将继续学习第十课《法律伴我们成长》第二框《我们与法律同行》
【设计意图】播放歌曲，渲染气氛，为导入新课做好铺垫
环节二：讲授新课
探究一：树立法治意识
活动一：感受法治的作用师：在我国全面推进依法治国的今天，作为青少年的我们应该具备哪些法律素质，才能成为法治社会的合格公民呢？这是我们这节课将要学习到的内容。
师：引导学生仔细观察镜头下法治中国建设新气象的四幅图片。科学立法、严格执法、公正司法、全民守法这是十八大习主席提出的落实依法治国方略的新16个字方针。请同学们运用你的经验，结合四幅图片，说一说：这些做法对我们的生活有什么积极作用？
（你也可以挑选其中的一幅图片来说说它的作用？）
生：法律与我们的生活息息相关，维护社会安定，保障人民的幸福。
【设计意图】本活动帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度，感受法治的作用，思考在建设法治中国的时代背景下如何“树立法治意识、学会依法办事”。多媒体展示镜头《央视普法公益广告保护篇》学生感悟法治在我们的生活中发挥的巨大作用，从而引导学生明确法治建设与每个人的生活息息相关，每个人都应该为法治中国建设做出自己的贡献。
【设计意图】紧密联系生活，以法治的视角向学生展示法治力量，学生很容易明白是法治保护我们能够享受现在的美好生活，也是大家共同遵法守法使得法治能够落实到实处。
过渡：国无法不治，民无法不立，我们与法律同行，就要树立法治意识。
师：你认为什么是法治意识？树立法治意识对我们个人、国家、民族有什么重要意义？
活动二：探究新知
展示卢梭和习近平的名言
师：你是如何理解这两句话的？
生：自由发言（做一个定时器）
师：正如大家所理解的那样，重要的法治不是外表而是内心，当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。否则法律就是一纸空文。希沃白板出示“板中板”，书写法治意识的内涵——法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从
师：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
【设计意图】学生深刻理解法治意识
活动三：观看微视频，思考问题
师：下面我们看一看，习总书记他是如何树立法治意识的，让我们一起感受一下这庄严时刻（学生观看视频）过渡：以习总书记宣誓为起点，之后，国家机关工作人员在就职时都要公开进行宪法宣誓。
多媒体镜头出示图片：【新闻热点我来报】找学生站在讲台前，播报新闻——“2018年，3月 11日，第十三届全国人民代表大会审议通过了宪法修正案，在第二十七条中增加规定：“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓””
思考：国家公职人员在就职时，公开进行宪法宣誓有什么意义？或者说为了什么？
生：分组讨论（制作一个定时器），彰显宪法权威，树立法律信仰。
师：是的，宪法宣誓制度的实行就是要增强国家机关工作人员法治意识，工作中才能做到严格依法办事。
【设计意图】本活动引用了国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓，引导学生从内心深处尊重法律，树立法治意识。
活动四：课堂模拟
师：请全体同学起立，把我们下发的宪法文本放在课桌上，左手抚按《中华人民共和国宪法》，右手举拳，我们一起亲身体验一下宪法宣誓场景的庄重与严肃。
生：活动师：对于我们学生来说，也是中国人民的一份子，更要树立法治意识，希望每一个同学都能为法治中国建设贡献自己的力量。【设计意图】
通过课堂模拟“宪法宣誓”场景，激发学生学习兴趣，懂得树立法治意识的重要性。
师：对于我们学生来说，也是中国人民的一份子，更要树立法治意识。
过渡：请观看相关法律条文，并思考问题：这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才能更好地遵守？（制作一个定时器）
生：要树立法律意识，自觉遵守法律师：树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。那么，哪个同学来说一下，法治时代对青少年有哪些要求呢？
生：思考（希沃白板出示“板中板”——青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者）
【设计意图】本活动结合学生的生活，在学生交流的基础上，教师引导学生明确，只有树立法律意识，才能自觉遵守法律，捍卫法律的权威。过渡：通过上面的学习，我们知道了法治中国的建设靠的是我们大家，靠的是我们每一个人。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
师：播放动画，点拨人民与建设法治中国的关系。
【设计意图】微视频的引入，让学生理解法治对维护法律尊严、对国家、对人民、对青少年学生有重要意义过渡：国无法不治，民无法不立。那么生活中，我们如何更好地依法办事呢？这就是我们要学习的第二个内容：学会依法办事
探究二：学会依法办事
师：法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
活动五：生活小考场——真心话时刻
师：你们曾经有过这种行为吗？有的请举手？
生：回答问题（希沃白板出示“板中板”，首先要树立法律意识）教师点播引导得出结论：依法办事需要养成尊法学法守法用法的习惯【设计意图】走进学生生活，引导学生反思自我，面对真实的自己，从而提高自身道德素养。
活动六：生活观察——中国式过马路过渡：法律是一切行为的底线。学会依法办事，首先要树立法律意识。我们在做任何事情之前，都要想一想自己的行为“合不合法”，会有什么后果？
多媒体镜头出示漫画“你有没有这样过马路过呢？”
师：那你知道这种现象会带来怎样的后果吗？你能给这幅漫画起个响亮的名字吗？你知道有多少人有这种行为吗？我这里有一个全民在线调查的数据。
生：思考，谈感受（出现“板中板”——依法办事，就要遵守各种法律法规）师：我们一定要遵守交通法规，为了自己，为了家人，也不能拿生命当儿戏。这既是对自己生命的珍视，也是关爱他人生命的表现。
【设计意图】通过实际案例分析，让学生敢于表达自己的真实想法和做法，以达到最好的教育效果。
活动七：我来当法官多媒体镜头展示——中学生的课间情景
师：小刚维权不成反成被告，告诉我们哪些启示？你认为小刚应通过哪种方式维护自己合法权益？
生：组内探讨、交流，分享方法
师：遇到问题需要解决，应通过合法的方式，维护自身的合法权益。（出现“板中板”——我们可以拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。他可以寻求父母或老师的帮助，通过协商、调解等方式维护合法权益，向人民法院提起诉讼。）
【设计意图】本活动紧密联系学生实际生活，通过实际案例分析，层层追问，引导学生了解生活中正确行使合法权利的方式，学会用恰当方式表达自身合法的诉求和愿望。
活动八：火眼金睛多媒体展示镜头——生活中大家喜欢的美食师：那么大家有没有发现点什么呢？——有以假乱真产品混在其中。那生活中你有没有买到过假冒伪劣的产品呢？你是怎么处理的？
生：小组内成员交流探讨，得出正确的结论（出现“计时器”）师：维权法律？维权电话？维权途径？（出现“板中板”——《中华人民共和国消费者权益保护法》、12315、协商、调解、法律途径）
【设计意图】本活动引导学生理性分析生活中的纠纷情境，明确维护自身合法权益的方法，学会依法维权。
师：依法办事，我们要养成尊法学法用法的习惯，绝不能因为怕麻烦，而让不法者有了可乘之机。我们要做社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。多媒体镜头出示图片：知识小结——学会依法办事的 3点要求
【设计意图】呈现图片帮助学生回顾梳理
环节三：知识回顾
师：通过本节课的学习，大家有没有收获？哪位同学来给我们分享一下你的收获？（希沃白板展示“视频展台”，展示学生作品）
生：学生谈收获，教师展示思维导图活动九：我为法治建设作贡献师：推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。
得出结论：青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
【设计意图】本活动是对本课内容的拓展，让学生思考自己在学习法律、遵守法律、依法维权方面的打算，明确自己的责任和义务，帮助学生认识推进法治中国建设人人有责，体悟依法办事、树立法治意识就是在为推进法治中国建设贡献力量。
环节四：教师寄语
【设计意图】
有利于激起学生的思维高潮，促进学生的情感升华，把课堂学习的知识转化为内在素质，力求实现知识、能力和情感目标的自然融合。环节五：教学反思
本课时教学设计突出“以学生为本”的思想，让学生充分参与教学活动，通过多种教学手段，让学生自主地发现问题、解决问题，从而提高学生辨识问题、分析问题的能力，力求让学生感受树立法治意识的意义，以及学会依法办事，坚定信念，做法律的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

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