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第三章 光现象
《第一节 光的色彩 颜色》
光源
定义：本身能发光的物体叫作光源。
分类：光源分为天然光源(太阳、萤火虫、水母等)和人造光源(点燃的蜡烛、发光的电灯)。
实验：光的色散
色散现象：一束白光（太阳光）通过三棱镜偏折后照到白屏上，被分解成七种色光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色从上至下依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。（说明红光偏折能力最弱，紫光偏折能力最强）
实验结论：白光（太阳光）是复色光。
光的三原色：红、绿、蓝，三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合得到。(注意颜料的三原色：红黄蓝，不要弄混。)
物体的颜色
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。
白色物体反射所有的色光，黑色物体吸收所有的色光。
《第二节 人眼看不见的光》
可见光：人眼能感觉到的光。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光为可见光。
不可见光：人眼无法察觉到的光称为不可见光。不可见光包括红外线和紫外线等。
红外线：在色散光带红光外侧存在能使物体发热的不可见光。
红外线的特性及应用：
红外线的热效应比较显著：红外照片、红外线夜视仪、红外线烘烤、取暖、红外线诊断、红外线烘烤；
穿透云雾能力强：红外线遥感，可利用该技术勘测地热。
可用来进行遥控：家用电器的遥控器
一切物体都在发出红外线，物体温度越高，辐射红外线越强。
紫外线：在可见光谱的紫光以外有一种看不见的光，叫紫外线。
紫外线的特性及应用：
荧光效应：紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，可用来制成验钞灯，也可鉴别字画。
化学作用强，容易使照相底片感光；
生理作用：能杀菌，强度高时能伤害人体；
促进人体合成维生素D，有助于人体对钙的吸收。
《第三节 光的色彩 颜色》
光的直线传播
光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。
光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的路径和方向，这样的直线叫光线。（光是真是存在的，而光线是为了研究光的传播路径和方向虚拟假设的，实际并不存在）
光速：光在真空中的传播速度，约为3x108m/s。
光年：光传播一年所走的距离，是长度单位。
生活中光沿直线传播的例子：日食、月食、影子、小孔成像，排队。
（日食：月亮在中间，月食：地球在中间）
实验：小孔成像
小孔成像条件：孔要足够小
小孔成像特点：倒立的实像，像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。
（注意：树荫光斑是太阳的像!）
《第四节 平面镜》
实验：探究平面镜成像的特点
成像原理：光的反射。
成像特点：
1、平面镜所成的像是正立的虚像，像与物关于镜面对称。
2、像与物体的大小相等；
3、像和物体到平面镜的距离相等；
4、像和物体的连线与镜面垂直；
用对称法作出平面镜所成的像的作图步骤
作垂线、取等距、画虚像。
实验步骤
把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
再拿一支未点燃的相同的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像重合，在纸上记下两支蜡烛的位置。实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
改变点燃的蜡烛的位置，重做上面的实验。量出每次实验中两支蜡烛到玻璃板的距离，并比较它们的大小和位置关系。
实验探究
玻璃板：
用玻璃板代替平面镜便于 确定像的位置 ；
茶色镀膜的目的：使成像更清晰。
实验中选择 较薄 的玻璃板；（出现不重叠的两个像的原因：玻璃板太厚）
垂直放置：未点燃蜡烛无法与像重合的原因：玻璃板未垂直放置。
两个相同蜡烛的作用：（比较像与物的大小关系）
等效替代法：大小：替代点燃的蜡烛
位置：替代点燃蜡烛的像
刻度尺：验证像和物到平面镜的距离关系。
光屏：验证像的虚实。
实验在 较暗 的环境中进行便于找蜡烛的像
6、多做几次实验是为了 避免偶然性，得到普遍规律 ；
平面镜应用及危害
平面镜的作用：（1）成像；（2）改变光路
危害：如玻璃幕墙会造成光污染。
《第五节 光的反射》
光的反射
定义：光射到物体表面时，有一部分会被物体表面反射回来。
生活中的例子：平面镜成像、镜花水月、水中倒影。
光的反射定律
三线共面：反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
两线分居：反射光线、入射光线分居在法线两侧。
两角相等：反射角等于入射角。
光路可逆。
注：不同的的物体表面对光的反射是有差异的。
反射分类：镜面反射和漫反射
球面镜：凹面镜对光有会聚作用；凸面镜对光有发散作用。
实验：探究光的反射规律
1、多次改变入射角的大小，可探究反射角和入射角的大小关系；
2、向后沿法线ON弯折纸板，可探究“三线共面”（反射光线、入射光线和法线）这一规律；
实验常考点
实验中，激光笔应紧贴纸板，平面镜水平放在 水平 桌面上，纸板竖直立在平面镜上，纸板与镜面 垂直 。
纸板作用：①粗糙：显示光路；②将纸板沿ON向前折或向后折是为了： 探究反射光线、入射光线法线是否在同一平面内 。
（3）实验中多次改变入射角的大小并测量反射角的目的是： 避免偶然性，得到普遍规律 。
（4）改反射光线为入射光线，验证：光路可逆。

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