资源简介

(共17张PPT)
欢迎来到音乐课堂
还记得这首歌曲向我们传递的理念吗？
这首歌曲你熟悉吗？
温暖、希望、生机！
守住这一片阳光
6年级上册第5单元第1课时
执教者：
初次聆听
1、歌曲的情绪是怎样的？
2、歌名中的“一片阳光”指的是什么？
指对美好生活的热爱，对光明未来的向往和对理想信念的坚定
温柔抒情
再次聆听
1、你认为歌曲可以分为几个乐段？
2、歌曲采用了哪些演唱形式？
第一乐段：采用了领唱与齐唱。
分为两个乐段
第二乐段：采用了合唱的形式突出主题。
跟随音乐用wu轻声哼唱
分段学习：第一段
这样的进方式有什么作用？
歌曲分析
歌曲的第一句有什么特点？应该用怎样的语气演唱
弱起小节的作用是更加能体现出一缕阳光从山间出现时那种温柔温暖的感觉
用温柔、舒缓的情绪演唱这一句！
分段学习：
歌曲的第一段中有哪些音乐记号？它的作用是？
出现了连音线与延音线！
连音线的作用是：让音乐更加连贯
延音线的作用是：链接相同的音符，让时值变长。
歌曲分析
这两句的歌词非常相似，旋律上有什么异同？
相同：同样是弱起小节。
不同：第二段更加具有推动感，音区比第一段更高。
分段学习：第一段
这样的进方式有什么作用？
跟琴演唱歌曲第一段
注意连音线的连贯与延音线的节拍哦！
学唱歌曲：第二段
第二段的音区与第一段相比有何变化？
变得更高
结合歌词分析第二段歌词表达的情感？
学唱歌曲：第二段
守住这一片阳光，守住这一季灿烂，
赐予我的新生命，新的冲击，新的色彩。
守住这一片阳光，守住这一季灿烂，
让那金色的光芒，洒满这整个世界。
表达了作者守护一片阳光的坚定决心，也是他内心真善美的另一种表达。
学唱歌曲：第二段
跟琴演唱歌曲第二段
跟随音乐完整演唱
嗓音保护
变声指嗓音由童声变为成人声音的变化过程，属于青春期第二性征表现之一，这个声音变化的阶段就是变声期。
不要大喊大叫
要充分睡觉与休息
拓展
请聆听北京天使合唱团演唱的《守住这一片阳光》
谢谢观看6年级下册5单元1课时《守住这一片阳光》教案

教材分析
《守住这一片阳光》这首歌曲的歌词富有想象，饶有诗意。歌曲的旋律线条高低回旋，舒展流畅，连续的弱起拍和切分节奏，赋予 歌曲以动力和活力。
二、学情分析：
随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，要培養學生良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导，形成良好的持续发展状态。六年級好多學生變聲期，教師更應關這方面孩子，讓他們參與合唱，體驗合唱的樂趣，本堂課对学生坐姿、唱姿、合理呼吸，音准听辨音准调节,让更多的孩子参与合唱从而展现合唱的魅力
二、教学重点：
通过歌曲的学习，使学生掌握《守住这一片阳光》的节奏和旋律
三、教学目标：
1、学生在聆听、学唱与表演中，感受音乐中的“正能量”，使他们的情感在音乐中受到感染与熏陶，培养积极向上、充满阳光的生活态度。
2、通过旋律的纵横交错，直观地体验和声的趣味性，同时感受和声的美妙与和谐。
3、在合唱互动的教学中，对和声的反应能力，引导学生演唱中的气息、音准、节奏控制与把握。
四、教学难点：
歌曲音准、节奏、气息的把握。
五、教学过程：
（一）导入
师：这首歌曲你熟悉吗？还记得这首歌曲向我们传递的理念吗？
生：温暖、希望、生机！
师：今天我们同样要学习一首阳光的歌曲《守住这一片阳光
》。（揭示课题）
初次聆听
师：1、歌曲的情绪是怎样的？
生：温柔抒情
2、歌名中的“一片阳光”指的是什么？
生：指对美好生活的热爱，对光明未来的向往和对理想信念的坚定
再次聆听
师：1、你认为歌曲可以分为几个乐段？
生：两个乐段
师：2、歌曲采用了哪些演唱形式？
生：第一乐段：采用了领唱与齐唱。
第二乐段：采用了合唱的形式突出主题。
跟随音乐轻声哼唱
师：感受歌曲旋律的进行是哪一种方式？
生：第一段：上行进行与波浪相结合
第二段：下行为主
（五）视唱简谱感受A段旋律上行与波浪结合的进行方式
（六）感受B段旋律下行的进行方式
（七）歌曲分析
师：弱起小节的作用是更加能体现出一缕阳光从山间出现时那种温柔温暖的感觉。
（八）分析：这两句的歌词非常相似，旋律上有什么异同？
生：相同：同样是弱起小节。
不同：第二段更加具有推动感，音区比第一段更高。
（九）这两句的歌词非常相似请你来唱一唱这两句！
师：请注意第二段的情绪推进哦！
跟琴演唱
跟随音频完整演唱
六、拓展
请聆听北京天使合唱团演唱的《守住这一片阳光》
七、教学反思
本节课属于六年级欣赏课，在对于音乐知识的传授上略显枯燥，学生的反应不好，今后在教学中应该抛弃枯燥的学习过程，向学生有趣的传授知识，本首歌最主要的目的是向学生传递“守住一片阳光”的意义与阳光代表什么意思，所以在德育的引领上还需要加深。

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