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9年级上册第3单元第4课时《赶摆路上》教案
教材分析：
《赶摆路上》是田丰在1985年为音乐风俗片《他从音画中走来》创作的合唱学组曲《云南风情》中的第二部分。它描绘了傣家姐妹在赶摆路上欢歌笑语的热闹场景。歌曲具有回旋曲式的基本结构框架，其旋律中的倚音、波音和滑音的大量运用，衬词、甩腔以及傣族特点的音调和节奏，突显了傣族音乐的地域性特点，其旋律的波浪式进庆的行使歌曲显得活泼有力，在表现乐观和喜庆的同时，增加了几分情趣和俏皮。
学情分析：
9年级学生对地方民族音乐的认识在初中阶段有了初步的了解，但他们更喜欢的是现代的流行音乐，对地方民族音乐风格特点了解知之甚少，针对这种情况教师在使用教材的同时,应多收集相关文化故事、音频、视频等资料让课堂更有趣、学生能融入课堂，提高课堂实效。
教学目标：
学唱《赶摆路上》A乐段，能够准确的唱出保持音、顿音记号、上波音等装饰音的韵味；认识作品的演唱形式、回旋曲式结构。
通过欣赏、学唱、参与体验活动让学生在轻松愉快的过程中了解傣族音乐特点。
《赶摆路上》的学习，感受傣族音乐特点，了解傣族风情,从而更加热爱自己的民族文化，加深提高民族自豪感和凝聚力。
教学重、难点：
教学重点:感受、体会傣族音乐，了解其傣族音 乐风格和旋律特点。
教学难点:《赶摆路上》A乐段，能够准确的唱出保持音、顿音记号、上 波音等装饰音的韵味。
教学过程：
导入
图片导入
仔细观察：哪一个民族的女孩向我们走来？
生：傣族
走进傣族
关于傣族的起源，主要有两种主流观点以及诸多说法。
第一种是迁徙说，第二种是土著说。
介绍：什么是市迁徙说，什么是土著说
3、傣族的分布
傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。
4、导入课题
二、新授
（一）赶摆路上
1.选自合唱组曲《云南风情》，由我国著名作曲家田丰先生创作。
2.赶摆又称“做摆”，云南省傣族民间节日，傣族人民称泼水节为摆爽南。
（二）聆听歌曲
1、歌曲的情绪是什么？生：热切、欢快地
2、歌曲的演唱形式是？生：合唱
（三）再次聆听
1、是哪种人声演唱？生：童声演唱
2、歌曲分为几个乐段？生：三个
（四）分段聆听
1、聆听A部分：唱词有何特点？
大量使用衬词，给人以热烈、轻快、亲切的感觉。
2、谱上有很多装饰音，这些装饰音你认识吗？
保持音、顿音：演唱时要短促，唱时值的一半。
上波音、上滑音
唱A段旋律，哪些音频繁出现？
5 6 1 2 是傣族民间音调的特色，这样的调式构成给人明朗、单纯、质朴的音乐形象。
聆听C乐段
思考：出现了几个声部，让你想到了怎样的画面？
生：三个声部
作曲家把三个声部比喻成傣家三姐妹，感受到了愉悦、欢快的傣家生活。
观看视频思考：乐段出现的顺序是？
观看视频思考：乐段出现的顺序是？
A+B+A+C+B+C+A
回旋曲式:在不断重复的“主部主题”之间嵌进若干“插部”所构成的曲式。
观看视频，了解西南民族乐器。
三、小结：
同学们，今天欣赏了傣族民歌《赶摆路上》，理解了装饰音及其在音乐作品中的表现作用，用音乐表现生活，用音乐表达情怀，用音乐沟通心灵。四、教学反思：
通过本课的学习，学生对中国傣族音乐有了进一步的了解，傣族音乐对我国傣族人民生活中有很重要的地位和作用，学生在学习的过程中也对傣族音乐有了全新的了解，同时对我国民族音乐产生浓厚的兴趣。(共20张PPT)
欢迎来到音乐课堂
仔细观察：哪一个民族的女孩向我们走来？
走进傣族
关于傣族的起源，主要有两种主流观点以及诸多说法。
第一种是迁徙说，第二种是土著说。
迁徙说。其中影响最大的一种说法为“南下说”，该说法认为傣族源于川北陕南地区、阿尔泰山地区等中国北方或更远的地方，在其他民族的驱逐下不断南下，在迁徙的过程中，傣族一度停留在了云南，并建立起了南诏王国。
土著说。该观点认为傣族自古以来就居住在红河以西到伊洛瓦底江上游，沿至印度曼尼坡的弧形地带，其形成是经济文化发展的自然结果，并非迁徙的结果。
傣族的分布
傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。
中国
印度
越南
柬埔寨
泰国
老挝
《赶 摆 路 上》
9年级上册第3单元第4课时
执教人：
赶摆路上
赶摆又称“做摆”，云南省傣族民间节日，傣族人民称泼水节为摆爽南。
选自合唱组曲《云南风情》，由我国著名作曲家田丰先生创作。
聆听歌曲
思考：1、歌曲的情绪是什么？
2、歌曲的演唱形式是？
热切、欢快地
合唱
再次聆听
2、歌曲分为几个乐段？
思考：1、是哪种人声演唱？
三个
童声演唱
聆听A部分：唱词有何特点？
大量使用衬词，给人以热烈、轻快、亲切的感觉。
谱上有很多装饰音，这些装饰音你认识吗？
保持音
顿音：演唱时要短促，唱时值的一半。
谱上有很多装饰音，这些装饰音你认识吗？
上波音
上滑音
唱A段旋律，哪些音频繁出现？
5 6 1 2 是傣族民间音调的特色，这样的调式构成给人明朗、单纯、质朴的音乐形象。
聆听B部分：找出PPT没有出现的歌词
（啊）
（啊）
（啊）
一个轻声的“啊”足以感受到作者的用心，没有就缺少了韵味，特别憋闷。
聆听C乐段
思考：出现了几个声部，让你想到了怎样的画面？
三个声部
作曲家把三个声部比喻成傣家三姐妹，感受到了愉悦、欢快的傣家生活。
观看视频思考：乐段出现的顺序是？
A
B
A
C
B
C
A
回旋曲式
观看视频思考：乐段出现的顺序是？
在不断重复的“主部主题”之间嵌进若干“插部”所构成的曲式。
观看
观看视频，了解西南民族乐器。
西南民族乐器
巴乌
芦笙
彝族月琴
傣族象脚鼓
葫芦丝
小 结
同学们，今天欣赏了傣族民歌《赶摆路上》，理解了装饰音及其在音乐作品中的表现作用，用音乐表现生活，用音乐表达情怀，用音乐沟通心灵。
谢 谢 观 看

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