资源简介

无尽的怀想
旁白：在时间的长河里，在长江和嘉陵江交汇的地方，红岩的故事就
从这里流传四方。你们从未见过我，可我却在你们的故事里收
获了许多时光，你们早早离开了我们，只剩下无尽念想。
女一：孩子我认识你，你每年都来烈士墓前送给我们鲜花和怀念，把无限的安慰稳稳地放在我们的心上，你出生在和平年代，享受着和谐的春光，你聪明乐观，勇敢善良。
女二：姑娘你真漂亮，那个时候我跟你一样，也是爱美的年纪，喜欢发梢的花朵，喜欢裙角的飞扬；
男一：在晨光熹微时，在日落黄昏时，我常坐在窗前看着蓝天白云，让心自由自在的徜徉；
男二：母亲嘱咐我，一定要照顾好自己，父亲教导我，好男儿志在四方，可是战争，残酷的战争扼杀了我们所有美好的想象；
合：白色恐怖，同胞受难，所以.......
旁白：所以，你和千千万万的人一样，义无反顾地冲向这专制独裁的高墙，可我想知道，面对敌人的折磨，你们疼吗？
合：疼，疼到骨头里，疼到心尖儿上(共18张PPT)
欢迎来到艺术课堂
观看视频，思考它是哪种艺术表现形式？并说说理由。
A.话剧 B.歌剧 C.舞剧 D.音乐剧

走进话剧
六年级艺术素养课程
话剧是什么？
话剧是一门综合艺术，主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。
话剧可以使用少量音乐、歌唱等。
中国话剧的发展
《黑奴吁天录》海报
话剧是在20世纪初才由外国传入中国的。1907年由中国留学日本东京的曾孝谷据美国小说《汤姆叔叔的小屋》改编的《黑奴吁天录》，是中国早期话剧的第一个剧本。现代著名话剧家有郭沫若、曹禺、洪深、田汉、老舍等。
思考：话剧艺术具有什么样的特点？
舞台性
对话性
综合性
直观性
舞台性
古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式
思考：视频中所呈现的是哪一个中国民间故事？
直观性
话剧首先是通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。
综合性
话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。
根据综合性请你找出视频中所包含的艺术类别
对话性
话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时间、空间内完成戏剧内容。
话剧中的专业术语—剧 本
剧本：是一种文学体裁，是戏剧艺术的文学部分，也叫做戏剧文学。它直接规定了戏剧的题材、主题、人物、情节、语言和结构，是戏剧演出的基础和依据。
话剧中的专业术语—台词
台词是剧中人物所说的话，是作者刻画人物形象，展现剧情，表达主题的重要手段和方法。
对白：剧中人物之间的相互对白，是话剧的重要组成部分。
独白：剧中某个人物独自一人述说的台词，常用于抒发个人情感思想和愿望。
话剧中的专业术语—台词
旁白：在剧情发展中，人物角色评价对方言行或表达本人内心活动的台词，在戏曲里也叫做“打背供”
潜台词：台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意。
练台词
感受话剧魅力
拓展：欣赏话剧《茶馆》片段
　　　当代中国话剧舞台最享盛名的保留剧目，一部三幕话剧，世俗百态、小人物的悲欢离合，浓缩了中国半世纪的沧桑沉浮，为后世留下一个巨大的文化背影，被外国专家誉为“东方舞台上的奇迹”。
1980年9月，《茶馆》应邀赴前西德、法国和瑞士三国演出，这是中国话剧第一次走出国门。
谢谢聆听xx学校六年级艺术素养课
《走进话剧》教学设计
执教人：xx
课型：欣赏课
授课年级：六年级
授课班级：六（3）班
学情分析
6年级学生他们的形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱，对戏剧情感体验的能力较强，但对于话剧的认知较少。所以在教学中应抓住这些特点，一方面用精彩的剧情调动学生，引发学生的兴趣；另一方面，用强烈的情感打动学生，创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
教学目标
1、欣赏片断，感受话剧的特点及主要表现形式；
2、通过对话剧欣赏，学生能够认识话剧是综合性的审美舞台消费艺术。培养学生对戏剧兴趣，提升戏剧鉴赏评析能力，提高了艺术综合素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
3、通过台词练习，加深学生的对话剧对表演的认知。
教学重难点
重点：话剧的艺术特点
难点：话语台词的训练
教学准备
多媒体、PPT
教学过程
导入
视频导入
思考：视频属于哪种艺术表现形式？
新授
什么是话剧？
综合性艺术
中国话剧的发展
上世纪20年初
《黑奴吁天录》，第一部
话剧的艺术特点
舞台性、直观性、综合性、对白性
话剧的专业术语——剧本
话剧的专业术语——台词
台词的分类
台词的训练
小组展示台词
拓展：欣赏被誉为“东方舞台奇迹”的话剧《茶馆》
小结

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