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(共31张PPT)
空气有质量吗
教学课件
湘教版三年级上册
目录
新课导入
新课教学
课堂小结
典型习题
课外延伸
01
02
03
04
05
新课导入
导入
猜一猜
一物到处有，用棒赶不走，
眼睛看不见，手膜也没有，
咀嚼无滋味，无它活不久。 （打一自然现象）
谜底：空气
导入
把一个苹果和一瓶牛奶分别放在手上掂一掂，有什么感觉？
导入
用电子秤来，称一下把！
导入
质量，是物质的量的量度，表示物体含有物体的多少。千克（kg）和克（g），是常用的质量单位。
新课教学
观察探究
天平是测量物体质量的精密仪器。对照图，认识天平各部分名称。
标尺
指针
托盘
平衡螺母
游码
观察探究
天平的调节方式。
把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈，把游码移到标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使天平平衡。
观察探究
天平的测量方式。
把物体放在天平左盘
用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘，使天平平衡。
观察探究
天平的测量方式。
当放入最小砝码而天平右端仍下沉时，就需要移动游码调节天平平衡。
观察探究
读数：
被测物体的质量＝托盘上砝码的总质量＋游码在标尺上所对应的刻度值。读书时，要看游码左边所对应的刻度。
记得用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。
观察探究
苹果和牛奶都有质量，空气也有质量吗？
在古代，人们一直认为空气是没有质量的。到了17世纪，伟大的科学家伽利略为了证明空气是否有质量，记下来。然后把瓶口打开，哪些多装的空气跑了出来，这时再称质量。
伽利略
观察探究
让我们一起来模仿科学家做一做这个实验吧。
观察探究
实验准备工具。
皮球
打气筒
观察探究
小组实验计划
1.给皮球打足气。
2.皮球放在天平左盘，砝码放右盘，调节天平至平衡。
3.给皮球放气。
4.重新称放气后的皮球。
你们还有没有其他方法呢
观察探究
打足气的皮球
放气后的皮球
？
观察探究
皮球放气后，天平的平衡变化了吗？这说明了什么？
空气的质量到底是多少啊？
空气太轻了，很难测出具体的质量呢！
说明：空气有质量，往皮球里打气皮球的质量增加，重量就会增高。
观察探究
还能用其他放法证明空气有质量吗？
例如：
1.将皮球打足气，装进网兜。
2.用塑料袋装入一些沙子。
3.找一根木棍，中间拴绳子，吊在钩子上。
把塑料袋系在左侧，皮球系右侧。
4.增减塑料袋中的沙粒数量，直到木棍达到平衡。
5.给皮球放气，看木棍的平衡是否被打破。
观察探究
实验结果说明了什么？
沙粒
空气
沙粒
空气
相等
不等
皮球放气前
皮球放气后
说明：漏气后气球质量会减少，会变轻，从而证明空气有质量。
典型习题
判断
1.像石头等固体，看得见摸得着，它有一定的质量，但空气我们看不见甚至感觉不到他的存在，所以它没有质量。（ ）
×
解析：空气看不见也摸不着但是有重量，只是因为太轻，所以人们难以感觉到。
判断
×
2.因为空气没有固定的形状，所以他没有体积（ ）
解析：任何物体都有体积，空气也有体积的 只不过对于一定量的空气，压力变化的时候体积也会变化，就像海绵，会随着压力的变化体积也会发生改变。
选择题
1.有一种物质，它能占据空间能流动，没有固定的形状，易压缩，重量较轻，它会是（ ）
A.水 B.空气 C.石头
B
2.最早证明空气有质量的科学家是（ ）
A.牛顿 B.拉瓦锡 C.伽利略
C
课堂小结
课堂小结
本节课使用天平称量其质量，对比推理空气（气体）有质量，并能用其判断空气是否有质量，体验技术给科学研究带来的便利。
课外延伸
课外延伸
你们知道打气筒的原理吗？
老式打气筒
新式打气筒
课外延伸
打气筒是空气泵,通过抽拉方式，将空气吸入储藏部位，然后通过推进方式注入或补充各种轮胎和一些球类所需的空气。
谢谢观看

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