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小学道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》 大单元教学设计
一、大概念设计主题 六年级上册第二单元教材主题为《我们的国家机构》，聚焦法治主体。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“法治观念”中“培育学生的法治观念，形成法治信仰和维护公平正义的意识。”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“知晓国家机构，做国家小主人”。
二、单元内容、学段学科关联 有了第一、二单元对宪法和法律的了解，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。 单元内容一览表我们的国家机构课题栏目目的与要求5.国家机构有哪些身边的国家机构 国家机关的职权 国家机关的产生了解我们国家的国家机构的产生、种类及职权，知道人大代表的责任及权力行使受到监督，从而更加认同国家。6.人大代表为人民人民选出的代表 责任在肩 人民在心 我们是场外“代表”7.权力受到制约和监督权力行使有边界 权力运行受监督 权力违法必追责
本单元链接法治生活、引导学生树立公民意识。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从认识国家机构到人大代表，最后上升到权力行使有界限，层层递进，让学生由浅入深认识到国家机构并非离我们太远，其实就在我们身边为我们提供多种服务。本单元以“我是小记者”为主线串联，重点在于让树立参与国家生活的意识，基于此，设置“新闻播报”为本单元的主情境。按照“小记者新闻播报”的逻辑设置“参观国家机关”、“采访人大代表”、“聚焦社会新闻”三个分情境，形成整个单元设计的情境链。 “参观国家机关”情境的具体内容是作为小记者的身份，参观不同的国家机关，从而了解国家机关的产生、职权和类别，初步感知宪法规定的国家机构如何保障人民的生活。 “采访人大代表”情境的具体内容是作为小记者采访人大代表，从而了解人大代表的产生及职责，从采访中加深自身作为国家小主人的责任感，主动参与国家生活。 “聚焦社会新闻”情境的具体内容是以社会中的多种关于国家机关行使权力的多种新闻材料，让学生感知社会活动，加深对国家权力的认识。 表1《我们的国家机构》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务参观国家机关知道国家机关的类别产生及职权学校部门知多少参观国家机关实地参观国家机关采访人大代表明确人大代表的职责，提高自身责任感班干部怎么选采访人大代表写一封提案聚焦社会新闻知道国家权力行使有边界且受到监督城管温情执法各种社会新闻观察身边执法行为
四、学情分析 本单元针对的教学对象为六年级的小学生，六年级学生在第一二单元接触了宪法和法律，对权利义务有基本的了解，结合学生的生活实际，对国家机关有一定的认识，可能知道政府、警察、法院等，停留在最肤浅的层面，因此在教学中可以系统地开展有关国家机构的学习。 六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展。
五、单元学习目标 核心素养：法治观念 1.通过本课教学引导学生知道国家机关的产生职权，增强国家认同。 2.通过采访等形式，引导学生对人大代表的认识，同时增强主人翁意识。 3.懂得权力行使有界限，关注社会，以此培养公民意识。
六、单元学习评价设计 第三单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解国家机关的类别、产生及职权。能通过采访等活动明确人大代表的职责，增强主人翁意识。在实际生活中关注社会，参与管理国家事务。
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7.3
权力违法必追责
道德与法治六年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
课堂总结
06
目录
作业布置
07
板书设计
08
单元学习内容
单元内容一览表 我们的国家机构 课题 栏目 目的与要求
5.国家机构有哪些 身边的国家机构国家机关的职权国家机关的产生 了解我们国家的国家机构的产生、种类及职权，知道人大代表的责任及权力行使受到监督，从而更加认同国家。
6.人大代表为人民 人民选出的代表责任在肩人民在心我们是场外“代表” 7.权力受到制约和监督 权力行使有边界权力运行受监督权力违法必追责 单元教学情境
表1《我们的国家机构》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
参观国家机关 知道国家机关的类别产生及职权 学校部门知多少 参观国家机关 实地参观国家机关
采访人大代表 明确人大代表的职责，提高自身责任感 班干部怎么选 采访人大代表 写一封提案
聚焦社会新闻 知道国家权力行使有边界且受到监督 城管温情执法 各种社会新闻 观察身边执法行为
教学目标
核心素养：法治观念
1.知道国家机关行使权力违法要依法纠正，认识国家机关违法行为判定的法律依据。
2.知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。
新知导入
该案例说明了什么问题？
法律面前人人平等，国家公职人员违法也要承担法律责任，违法必追责，当损害到公民的合法利益时，国家会赔偿吗？让我们一起走进今天的课堂吧~
湟源县水利局水利站四级主任科员、申中乡后沟村驻村第一书记杨生彪酒驾问题。
2023年6月6日，杨生彪脱岗饮酒后驾车被公安机关查获。经检测，其血液中乙醇含量为71mg/100ml。公安机关给予其行政拘留10天,吊销驾驶执照,罚款1500元的行政处罚。2023年7月，杨生彪受到党内严重警告、政务记大过处分。
新知讲解
环节一：权利违法，告与不告？
王欣的爸爸刚开了一家饭馆，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭馆的厨房不符合卫生标准，吊销了饭馆的许可证。
认罚吧，老百姓哪能告政府，就是告也告不赢。
我不服，要去告他们！
你同意谁的观点？来一场辩论吧！
评价任务
我支持妈妈的观点，不能告，因为......
我支持爸爸的观点，
要告，因为......
小组讨论出相应的论据，越充分越好哦~
环节一：权利违法，告与不告？
归纳总结
国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。
新知讲解
王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院，法院判决认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。
你知道法院是依据哪部法律做出的判决吗？
环节二：追责途径
相关链接
人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。
相关链接
中华人民共和国行政诉讼法
第十二条 人民法院受理公民、法人或者其他组织提起的下列诉讼：
（一）对行政拘留、暂扣或者吊销许可证和执照、责令停产停业、没收违法所得、没收非法财物、罚款、警告等行政处罚不服的。
新知讲解
环节三：权利违法承担赔偿
同学们围绕“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”展开了讨论。
如果造成损失，国家要赔偿吗？
受害人合法权益要保护。
国家依据哪部法律进行赔偿？
同学们请你帮忙回答一下他们的问题吧~
评价任务
看完视频，你知道国家赔偿制度有什么意义吗？
国家赔偿法
归纳总结
国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。
这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。
国家赔偿，是国家对国家权力活动中的侵权行为承担赔偿责任的一种法律制度。它不仅对社会的稳定与发展至关重要，而且对国家的民主与法制建设有着十分重大的意义，特别是对和谐社会的建立有着积极的促进作用。
课堂总结
结合今天所学知识，查找一个经典案例~
组内分享哦~
国家机关依法行使职权，若违法，必追责。造成损害的，国家要依法赔偿，促进社会公平正义。
作业布置
小小案例员：结合今天所学，查找一个与之相关的经典案例。
案例 内容 感悟
板书设计
7.3 权力违法必追责
权力违法必追责，行政诉讼来支持，
国家赔偿维权益，促依法行使职权。
谢谢
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权力受到制约和监督（第3课时） 权力违法必追责
一、教学目标 核心素养：法治观念 1.知道国家机关行使权力违法要依法纠正，认识国家机关违法行为判定的法律依据。 2.知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。
二、教学重点、难点 重点：行政权力违法要被追责 难点：学会主动维护自己的合法权益
三、教学准备 多媒体课件
四、评价任务 1、权利违法，告与不告 评价量表1评价项目评价标准星等能积极参与课堂活动，能在辩论中有充分的论据。积极参与课堂得1星； 在辩论过程中有充分的论据得2星；（ ）☆
权利违法承担赔偿 评价量表2评价项目评价标准星等能认真观看视频，并能说出国家赔偿的意义。能认真观看视频得1星； 能准确说出国家赔偿的意义得2星；（ ）☆
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 湟源县水利局水利站四级主任科员、申中乡后沟村驻村第一书记杨生彪酒驾问题。 2023年6月6日，杨生彪脱岗饮酒后驾车被公安机关查获。经检测，其血液中乙醇含量为71mg/100ml。公安机关给予其行政拘留10天,吊销驾驶执照,罚款1500元的行政处罚。2023年7月，杨生彪受到党内严重警告、政务记大过处分。 该案例说明了什么问题？ 法律面前人人平等，国家公职人员违法也要承担法律责任，违法必追责，当损害到公民的合法利益时，国家会赔偿吗？让我们一起走进今天的课堂吧~ 通过真实案例引起学生探究的兴趣，为后面教学做好铺垫。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：权利违法，告与不告 王欣的爸爸刚开了一家饭馆，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭馆的厨房不符合卫生标准，吊销了饭馆的许可证。 妈妈;认罚吧，老百姓哪能告政府，就是告也告不赢。 爸爸：我不服，要去告他们！ 你同意谁的观点？来一场辩论吧！ 知识拓展1：小组讨论出相应的论据，越充分越好哦~ 1、我支持妈妈的观点，不能告，因为...... 2、我支持爸爸的观点，要告，因为...... 小结：国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。 环节二：追责途径 王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院，法院判决认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。 你知道法院是依据哪部法律做出的判决吗？ 播放视频《行政诉讼法》 小结：人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。 环节三：权利违法承担赔偿 同学们围绕“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”展开了讨论。 1、国家依据哪部法律进行赔偿？ 2、如果造成损失，国家要赔偿吗？ 3、受害人合法权益要保护。 同学们请你帮忙回答一下他们的问题吧~ 知识拓展2：播放视频《国家赔偿法》 看完视频，你知道国家赔偿制度有什么意义吗？ 小结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。 拓展：国家赔偿，是国家对国家权力活动中的侵权行为承担赔偿责任的一种法律制度。它不仅对社会的稳定与发展至关重要，而且对国家的民主与法制建设有着十分重大的意义，特别是对和谐社会的建立有着积极的促进作用。 环节一：通过同学们的初步判断为知识拓展做好铺垫。 知识拓展1：通过辩论的方式，激发学生的思维。 环节二：通过爸爸的行为明确要维护合法权益及追责途径。 环节三：通过对问题的一探究竟，使学生明确可以维护合法权益。 知识拓展2：通过视频的方式直观了解国家赔偿。 环节一：教师通过学生的表现评估对维护自身合法权益的认识。 知识拓展1：引导学生完成评价量1. 环节二：观察学生的回答并做好适当引导。 环节三：观察学生的回答作出适当引导。 知识拓展2：引导学生完成评价量表2
课堂总结 国家机关依法行使职权，若违法，必追责。 造成损害的，国家要依法赔偿，促进社会公平正义。 结合今天所学知识，查找一个经典案例~ 组内分享哦~ 让学生组内分享的方式灵活生动总结今天所学的知识。 教师考查学生实际运用能力，及时给予评价。
作业布置 小小案例员： 结合今天所学，查找一个与之相关的经典案例。 案例内容感悟
通过作业，加深学生对知识的理解。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 7.3 权力违法必追责 权力违法必追责，行政诉讼来支持， 国家赔偿维权益，促依法行使职权。
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