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2023-2024学年天津市河西区七年级（上）期中语文试卷
一、语言的积累与运用。（18分）
1．（3分）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．看护（kān） 着落（zhuó） 粗犷（guǎng） 酝酿（niàng）
B．抖擞（sǒu） 贮蓄（zhù） 搓捻（cuō） 窠巢（guǒ）
C．瘫痪（huàn）絮叨（rú） 央求（yāng） 高邈（miǎo）
D．造访（fǎng）端庄（duān） 吝啬（lìn） 屋檐（yàn）
2．（3分）下列词语中有错别字的一项是（　　）
A．侍弄 感概 热忱 咄咄逼人
B．决别 徘徊 蝉蜕 小心翼翼
C．憔悴 分歧 拼凑 花团锦簇
D．急燥 干涩 企盼 翻来复去
3．（3分）下列填入横线处的词语，最合适的一项是（　　）
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，（　　）出地面，用一枝短棒（　　），下面撒些秕谷，棒上（　　），人远远地（　　）着，看鸟雀下来啄食，将绳子一拉，便（　　）住了。
A．露　　挑　　捆　　牵　　罩 B．显　　支　　系　　拉　　扣
C．露　　支　　系　　牵　　罩 D．显　　挑　　捆　　拉　　扣
4．（3分）下列文学常识表述不正确的一项是（　　）
A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的书，共20篇。
B．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者是唐代诗人李白，号香山居士。
D．《天净沙 秋思》作者是元代戏曲家、散曲家马致远，“天净沙”是曲牌名。
5．（3分）下列选项中修辞判断不正确的一项是（　　）
A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（这句话运用了拟人、夸张修辞）
B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（这句话运用了比喻、排比修辞）
C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（这句话运用了拟人修辞）
D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍地一声，从后窍喷出一阵烟雾。（这句话运用了拟人修辞）
6．（3分）下列选项中有语病的一项是（　　）
A．美育旨在培养学生认知“美”、判断“美”、创造“美”的能力。
B．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。
C．“天宫课堂”激发了青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。
D．从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。
二、文言文阅读。（16分）
7．（3分）阅读《陈太丘与友期》完成问题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。
下面各句加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．与友期行：约定 B．太丘舍去：离开
C．相委而去：舍弃 D．下车引之：引导
8．（3分）阅读下文，回答问题。
谢太傅寒雪日内集，①与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“②未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
下列对文中画线的两句话的翻译，全都正确的一项是（　　）
A．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。第②句译为：不像柳絮乘风而起。
B．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。
C．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。第②句译为：不像柳絮乘风而起。
D．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。
9．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
泥古者愚
纪昀
刘羽冲，性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤②。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。
（选自《阅微草堂笔记》，有删改）
注：①角：较量，争斗。②绘图列说干州官：绘制水利图依次向州官游说。
（1）解释下列句中的加点词。
①几为所擒：　 　
②恒独步庭阶：　 　
③如是日千百遍：　 　
④惟此六字：　 　
（2）翻译文中画横线的句子。
三、默写。（6分）
10．（6分）根据课文，将空缺的句子补充完整。
（1）　 　，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）秋风萧瑟，　 　。（《观沧海》）
（3）潮平两岸阔，　 　。（《次北固山下》）
（4）子曰：“　 　，思而不学则殆。”（《为政》）
（5）不知何处吹芦管，　 　。（《夜上受降城闻笛》）
（6）正是江南好风景，　 　。（《江南逢李龟年》）
四、课外散文阅读。
11．（14分）阅读并完成问题。
门前荻草
谢光明
①冬日正午暖阳下，荻草脾气绵软，低伏身子，收敛了锋芒，一心活在自我的世界里，一副与世无争的恬静模样。
②说来话长。几年前，我将门口用石头砌成了一米多高的石墙，石墙整齐又牢固，有一些懵懂的草木想在墙上立足，都因缺少土壤和水分，不显眼地贴在石墙上，天晴一副无精打采的样子，因此两年我都没在意过它。直到有一次，女儿“哇哇”地哭着跑到我面前，我才注意到它的危害。荻草在南方农村随处可见，坚硬的叶子边缘长着一排锋利的齿，看见荻草扎根石缝，无法斩草除根，三下五除二将它剪了个精光。
③一个月后，石墙上的荻草又长出来了，而且个头比原先还大了一些。显然，吸收到了泥土的水分和营养。女儿吃一堑长一智，再不敢去碰它。我还是不放心，非常固执地跟我较劲，青嫩的芽片不断冒出来，就枝繁叶茂，繁殖力非常强大。女儿读二年级后，跑来阻止我：“爸爸，老师说这是荻草，你不能伤害它。”然后，一字一句跟我说起“画荻教子”的故事。
④“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”“刺棹穿芦荻，无语看波澜”。荻草大量入诗，任其在石头缝里自生自灭。限于空间，荻草也无法继续长高，从此相安无事。每年都能看见荻草执着于石墙，就像一位尽职尽责的保安。有风来时，挥舞着锯齿与风搏斗。夏天雷雨多，它经常被风雨摁在石墙上动弹不得
⑤后来，我们举家搬到市区。偶尔回老家，远远看见那棵熟悉的荻草，因为它脚下的石头，已爬满了苔藓。当年种在院子里的凌霄，藤蔓为篱花为锁，替我守护一屋的旧时光。离开老家的时候，好像在挥手跟我道别，又像在大声询问我何日归来。
（选自《黄山日报》2022年4月27日第7版）
（1）通读全文，概括“门前荻草”的特点。
（2）梳理文章内容，完成下表。
门前荻草 发现荻草 ②　 　 了解荻草 荻草替我守护家
情感 ①　 　 讨厌 不理会 ③　 　
（3）请从修辞的角度赏析第①段中的画线内容。
（4）选文先说荻草的“危害”，后说它像一个保安尽职尽责地替我守护着我的家，这样安排有何好处？
五、综合性学习与名著。（6分）
12．（3分）填空。
《朝花夕拾》是 　 　（作者）1926年所做的 　 　（体裁），收录了 　 　篇文章。
13．（3分）下面是《朝花夕拾》的荐读演讲稿的片段，请同学们从下面的篇目中选择三篇，将序号填在对应的横线上。
亲爱的学弟学妹们：
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述作者与小动物为友的（1）；有表现他与日本结识的师友交往的（2）；还有反应他家乡赛会风俗的（3）。这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
（1）　 　
（2）　 　
（3）　 　
A．《狗 猫 鼠》
B．《二十四孝图》
C．《藤野先生》
D．《父亲的病》
E．《阿长与山海经》
F．《五猖会》
六、作文。（40分）
14．（40分）世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……请以“不经意的美丽”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：
（1）主题明确，语言通顺，结构完整；
（2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。
2023-2024学年天津市河西区七年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言的积累与运用。（18分）
1．【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“窠巢”的“窠”应读作“kē”。
C.有误，“絮叨”的“絮”应读作“xù”。
D.有误，“屋檐”的“檐”应读作“yán”。
故选：A。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.有误，“感概”的“概”应为“慨”。
B.有误，“决别”的“决”应为“诀”。
C.正确。
D.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”。
故选：C。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．【分析】本题考查动词的理解运用。
【解答】分析词语的搭配：“露”出地面；竹筛需“支”起来，另一端由人“牵”着，筛子便“罩”住鸟了。
故选：C。
【点评】一、动词的类型
1.动作动词，表动作、行为：走、看、说、进行、开始
2.心理活动动词：想、爱、恨、怕、希望、喜欢、担心
3.使令动词，表指使、命令或请求：使、叫、让、派、请求、禁止
4.能愿动词（助动词）：能、会、可以、愿、肯、敢、要、应该
5.趋向动词：来、去、进、出、回、起来
6.判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等
二、动词的语法特点
1.动词一般受副词“不”的修饰。
2.动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
3.一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
4.判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
5.能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
6.趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
4．【分析】本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
【解答】ABD.正确。
C.有误，李白号青莲居士。
故选：C。
【点评】文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。
5．【分析】本题考查修辞方法。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.有误，“一群黄蝴蝶飞起来了”是把“黄叶”比作“黄蝴蝶”，没有运用拟人。选项修辞判断不正确。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
【解答】ACD．正确；
B．有误，可将“随着”或“使”删去。
故选：B。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
二、文言文阅读。（16分）
7．【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
【解答】ABC.正确；
D.有误，句意：下了车想去拉元方的手。
故选：D。
【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
8．【分析】本题考查翻译句子。
【解答】①重点词语：儿女，子侄辈们，讲解诗文。
②重点词语：未若，不如；因，趁，乘。
故选：B。
【点评】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
9．【分析】参考译文：
刘羽冲性情孤僻，喜欢讲古制。他偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，自己也差点被土匪捉去。
有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向州官游说，州官也是个好事者，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。从此之后，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。不久，他得重病死了。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。
①句意为：自己也差点被土匪捉去。为：被。
②句意为：他常常独自在庭院散步。恒：常常。
③句意为：像这样一天就说千百遍。是：这样。
④句意为：只说这六个字。惟：只。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。
句中重点词语有：岂，怎么？
答案：
（1）①被；
②常常；
③这样；
④只。
（2）古人怎么会欺骗我呢？
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
三、默写。（6分）
10．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）杨花落尽子规啼
（2）洪波涌起
（3）风正一帆悬（注意“悬”的书写）
（4）学而不思则罔（注意“罔”的书写）
（5）一夜征人尽望乡
（6）落花时节又逢君
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四、课外散文阅读。
11．【分析】文章采用欲扬先抑的写法，通过记叙门前荻草具有生命力顽强、内敛低调、尽职尽责的特点，表达了作者对荻草的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）本题考查对重点形象特点的概括。根据“荻草脾气绵软，收敛了锋芒，以心活在自我的世界里，获草内敛低调；根据“获草的根部穿到石头缝里面去，非常固执地跟我较劲，稍以怠慢，繁殖力非常强大”的内容可知；根据“每年都能看见荻草执着于石墙，荻草尽职尽责。
（2）本题考查对文章内容的概括。根据“没人认为这棵草能在石头上长大，①空可填“忽视”，儿哇哇地哭着跑到我面前，我才注意到它的危害”的内容可知；根据“偶尔回老家，就像看到了亲人般亲切”的内容可知。
（3）本题考查对文中语句的赏析。首先判断手法，低伏身子，显得温柔又安详”赋予荻草人的性格，即生动形象地表现事物特征，荻草温柔安详的生存状态，即表现了作者对获草的喜爱。
（4）本题考查对文章写作特点的分析。首先选文先写了荻草的“危害”，然后再写荻草像保安样替“我”守护“我”的家，所以从手法上看；内容上，更加突出“我”对获草的喜爱、与世无争还尽职尽责地为“我”家做保安，都是作者赞美的内容；结构上，令文章曲折有致。
答案：
（1）生命力顽强（繁殖力强）；内敛低调（与世无争）
（2）①忽视（不在意）； ②荻草划破女儿手指
（3）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予荻草人的性格，表达了作者对荻草的喜爱和赞美之情。
（4）这是欲扬先抑的写法，用前后对荻草的不同认识和情感作对比、与世无争而又尽职尽责的美好品质，令文章曲折有致。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……，表达了……。
五、综合性学习与名著。（6分）
12．【分析】本题考查文学常识。
【解答】《朝花夕拾》是鲁迅1926年所做的回忆性散文集，收录了十篇文章。
答案：
鲁迅 回忆散文集
【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：
1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。
2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。
3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。
13．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
【解答】本题考查对名著知识的掌握。根据《朝花夕拾》内容可知，有表现他在日本与师友交往的《藤野先生》。
答案：
（1）A（2）C（3）F
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
六、作文。（40分）
14．【分析】这是一篇命题作文。请以“不经意的美丽”为题，写一篇不少于500字的记叙文。阅读材料可知，世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。在你的眼里，最美的风景是什么？是春天小草破土而出的第一抹新绿，是夕阳下父亲目送孩子的温暖背影，还是书中充满想象的奇幻世界……一处又一处不同的风景，一次又一次不同的心境，充实了我们的生活，组成了我们的生命。只要我们用心感受，用爱体会，美好，时时刻刻就围绕在我们身边，你无时不在感受着美好。它们让我们驻足、思考、发现，从而由衷地感叹生活竟然如此美好。这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“美”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。“美”表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。文题中的“美”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行喝彩。文章以记叙为主，尝试运用多种表达方式，议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章要前后照应，结构层次分明，思路清晰，锤炼语言，使文章增色。
【解答】
不经意的美丽
多少次；多少次，花谢花开感到一阵欣喜。“你在桥上看风景，猛然一想，花丛中奔跑的姑娘？用思与念将它绘成一幅画 ……
不愿意计较生活中的琐事；不愿意在乎生活中的小细节，走进学校前，而父亲只是将手挥挥，父亲把目光投向已经走进学校的儿子、甜蜜的笑容，应当是严肃而严格的，这似小孩子般的笑容竟在一个三十好几的男人面上呈现？
摄影师总是善于捕捉精彩的瞬间，或装进了记忆的匣子。我们的世界是独一无二的，这样才构成了我们酸甜苦辣的生活……
两位老人在吃过晚饭后出来散散步，多年的磨炼让他们明白彼此的重要性，走过了一个又一个春夏秋冬，他们显得有些平淡无味。至少他们可以一直这样搀扶着走下去，即使到了生命的尽头，更是相依相伴的亲人 ……
教室里同学们正上着早自习。那纯真而又略显稚嫩的声调。怀揣自己的梦想和愿望来到校园。只能说，很美。
也许你会为大自然的神奇望而却步，但只有认定自己能够成为那最美丽的风景。为他人喝彩的同时，去谱写自己的人生篇章，让自己成为最美丽的风景！
【点评】文章开头采用欲扬先抑的手法引出“这里的风景真美”这一中心。主体部分紧扣主题详细描述了“父亲脸上的笑容”“摄影师捕捉的精彩镜头”“相依相伴的老人相互扶持的身影”“教室里琅琅的读书声”都是最美的风景。主题突出，思路清晰，语言简洁流畅有深意。

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