资源简介

2学会沟通交流 第2课时教学设计
【教学目标】
根据课标所倡导的教学理念和五年级学情，结合本课教学任务，教学目标如下：
1. 懂得坦率沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2. 学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。当与人沟通未能达成共识时，能够理性对待并做出恰当的处理。
3. 在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
【教学重点】
了解坦率的方式及态度。
【教学难点】
学习“换位三部曲”及锻炼表达能力的方法。
【教学过程】
一、直接导入
1．上节课我们学习了如何对待不同的看法，这节课让我们一起来学习如何有效的化解矛盾。
二、活动探究
活动一：情景设置，讨论问题
1.课本第12页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？
（2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2.讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？
预设：
甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3.换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
预设：
甲：运动会是班级的集体展示，服装统一能够显得我们更加团结呀。
乙：他说的对，运动会是集体项目，整整齐齐的才能突出班级的团结和统一。
4.真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
活动二：情景设置，讨论
1.第13页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？
（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？
2.真诚坦率沟通小提示
（二）：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。 同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见理性思考。
活动三：情景设置，讨论
1.根据教材13页活动园中情境思考：身处这样的场景，你会如何表达自己的意见 （锻炼表达的问题和方法，见13页了解并学习。）
2.阅读14页的活动园情境思考：
要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？
假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
3.小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题：____________
解决的办法：______________
4．真诚坦率沟通小提示
（三）：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、总结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。

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