资源简介

2学会沟通交流 第3课时
教材分析
《学会沟通交流》为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，本课由三个板块组成，第一板块的话题是“正确对待不同看法”目的是让学生了解每个人看待问题时，立场不同，观点也会不同，这些都是正常的，学会理性的看待意见分歧。第二板块“真诚坦率很重要”目的是引导学生，只有真诚坦率的沟通才能化解矛盾。第三板块与人“沟通讲方法”，旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。我所讲授是《学会沟通交流》第3课时，这一课时由“与人沟通，学会倾听”，“与人沟通，准确表达”，“学会沟通，解决问题”，这三部分组成。
学情分析
五年级学生已具备一定独立思考的能力，做事更有主见，在交往中会坚持自己的看法，同时也希望得到他人的认可和接纳。现在的孩子相对比较自我，考虑问题容易从自身的角度出发，不注意关注别人的感受，同时还希望得到他人的尊重和理解，因此在与同学相处时，经常会因互不相让，各持己见而产生分歧。他们经历不足，在思想和行为上具有盲目性，说话不注意分寸，缺乏沟通的技巧和方法，因此需要思想意识上的正确引导。同时，需要学会一些基本的沟通技巧和方法，以便于他们处理好同学之间的关系，更加有效的参与到学习活动中来。
教学目标
1.通过活动认识沟通的重要性。
2.通过小游戏、讲故事的方式让学生明白倾听的重要性以及如何进行倾听。
3.通过游戏以及情景演绎，学习合理的表达方式。
4.与人沟通是建立在相互尊重、相互理解的基础上。
教学重、难点
学会与人沟通交流的小技巧。
教学准备 教学课件
教学课时 第3课时
教学过程
一、教学导入
竹板伴奏导入新课。
【设计意图：创造轻松愉悦的氛围，调动学生积极性，激发学生表达欲望。】
幻灯片出示：课堂口令——沟通有方法，倾听和表达。
同学们，你们知道今天我们要学什么了吗？点课题。
二、活动过程
活动一：沟通很重要。
沟通特别重要，我们的生活可离不开沟通。我们玩一个“石头剪子布”的游戏。
【设计意图：通过参与游戏，引导学生体验每个人都有自己的想法，出现分歧，要学会沟通，体会沟通的重要性】
活动二：倾听有耐心
1.游戏——躲开“3”
师：与人沟通，首先要学会倾听。板书：倾听。倾听要用耳朵，有一个数字特别像耳朵，（学生猜出“3”)我们玩儿一个躲开“3”的游戏，测试一下同学们的倾听能力。
出示课件——倾听要专注。
【设计意图：如何倾听，学会专注很重要，采取学生喜欢的方式让学生认识到倾听须认真，同时锻炼他们的倾听能力。】
2.讲述倾听小故事。
倾听除了需要专注外，还需要注意什么呢？听了下面这个小故事呀，你就明白了。播放故事。
出示课件——倾听有耐心
【设计意图：学生在倾听故事中明白听别人讲话要有耐心，等别人把话讲完再做判断】
3.倾听要认真。
倾听时除了专注有耐心，我们还应该怎样做呢？(学生回答)
课件出示：不打断别人说话边听边观察及时回应。
活动三：表达有方法
1.“传话”游戏
课件出示游戏规则。
学生做游戏。
课件出示“传话”内容。
【设计意图：以“传话”游戏，这种有趣的沟通交流的方式方法，唤起学生已有的表达经验，从而激发学生勇敢表达的愿望】
2.情景小剧场
(1)播放情景小视频。
(2)学习以“我”为主语的表达方式。
课件出示表格
学习以“我”为主语的表达方式。
学生回答。
(3)翻转情景小剧场
那么假如你和你的同学也约好了一起玩，其中一个爽约了，那你们会怎样表达呢？试着演一演。
教师小结：由此可见，表达时少一些指责，多一些体谅，更有利于彼此的沟通和问题的解决。
【设计意图：以情景呈现的形式，将沟通中的问题具体化，调动学生的生活体验，从而发表自己的看法，学生根据设定的剧情进行表演，实践体验艺术的表达给自己的交往带来的好处。】
活动四：解决问题
良好的表达方法，能起到事半功倍的效果。下面我们尝试着解决一下生活中的小问题吧。
话题一：网课结束了，妈妈不允许你再用手机，你不同意妈妈的这种做法，你该怎样和妈妈沟通呢？学生回答。
话题二：你最好的朋友当着全班同学的面指责你，说你乱丢垃圾，不讲卫生，你的心情怎么样？为了不破坏你们之间友谊，你会怎样和他沟通呢？
为学生提供三种解决问题的方法。方法一：说一说(直接找他谈话)方法二：演一演（找别的同学帮忙沟通）
各小组自选方法，进行交流讨论。
教师提示沟通也可以用写信的方式。
三、总结沟通方法
1.认真倾听。2.勇于表达自己的意见。3.尊重理解他人。
四、课堂延伸
特殊时期，手势交流给人力量。
播放抗疫医生手势交流图片。
【设计意图：拓展延伸孩子的沟通认知，明白特殊时期有特殊的沟通方式，体会沟通的力量，感受医务工作者的“大爱”精神】
五、作业
尝试用写信的方式与人沟通。
六、板书设计
学会沟通交流
倾听
沟通有方法 表达

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