资源简介

9这些是大家的 教案
教学目标：
1.观察交流，初步知道公务的概念能说出学校中常见的公物及其作用。
2.调查思考，了解学校公物的现状，产生爱护公物的责任意识。
3.情境体验，分析公物损坏的原因，知道爱护公物是《中小学生守则》的要求，激发爱护公物的主人翁意识，产生行为动机。
教学重难点：
知晓学校里的公物，体会公物的重要性，能在调查，情景体验等活动中分析公物损坏的原因，产生爱护公物的意识。
教学过程
一、课题导入
1 PPT出示“新朋友”，通过发现物品小主人的方式，区分公物和私人物品。
2展示校园公物，说明“公物”概念。
3板书并齐读课题。
（板贴课题：这些是大家的）
二、观察交流，了解学校里的公物
过渡：同学们齐声朗读的声音整齐而响亮，奖励大家一个小游戏。下面我们进入“火眼金睛”的游戏。
1.教室公物搜一搜
展示教室图片，引导学生寻找画面中的公物。
过渡：同学们观察真仔细，奖励大家继续游戏，我们跟随孙悟空来到校园吧！
2.校园公物寻一寻
展示食堂，操场图片，同学交流讨论，寻找校园里的公物。
（板贴：校园公物真不少）
三、分享交流，说说公物的作用
1.结合课本，说说公物为校园生活带来的方便。
小结：校园里的每一件公物都有它的作用。
2.出示校园里的其他公物图，学生思考并分享对它们的了解。
小结：公物方便了学习生活，还宣传美化了校园，保障了安全。
（板贴：一物一用作用大）
四、调查思考，了解学校公物现状
1.调查小组汇报交流调查情况
2.小组讨论：公务损坏原因，交流身边损坏公物的现象。
3.案例展示：结合“水龙头坏了”，讨论分析公物损坏的影响。
小结：公物损坏后，不及时维修给我们的生活带来很多不便。
4.实践体验，公物损坏对学习的影响：2人PK抢做口算题，发现学习用品好的同学更占优势。
总结：公物一旦受损，给我们的生活和学习都带来不便。
（板贴：一旦受损麻烦多）
五、情境体验体会，爱护公物的重要
1.观看视频：桌椅的哭泣
2.情境感悟：交流公物受损的原因，感受桌椅伤心的心情。
3.桌椅对话：感受因为有小主人的爱护，桌椅们都很开心。
小结：爱护公物是每个人的责任，也是《中小学生守则》中要求的。
（板贴：人人爱护有责任）
六、总结与感悟
总结本节课学习内容，学生分享个人学习感悟与收获。
七、拓展延伸
1.校园是我们另外一个家，爱护公物，保护校园环境。（观看视频）
2.教师寄语。
板书设计：
校园公物真不少，一物一用作用大
一旦受损麻烦多，人人爱护有责任！

展开更多......

收起↑