资源简介

《说说我们的学校》教学设计
三年级上册第二单元
【教材简介】
《说说我们的学校》选自小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
【教学目标】
1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】
1．重点了解自己的学校，体会学校生活的快乐。
2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教法学法】
本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、学校生活视频、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。
【教学准备】
教师准备：课件、音频资料、视频资料
学生准备：小调查：学校的历史、变迁等情况
【教学过程】
活动一 欣赏视频，走进校园
1.我们今天来了很多的老师，让我们把咱们北才口小学介绍给他们吧。同学们，这么美的学校，我们已经在这里生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。现在我们比一比，看谁对校园最熟悉？出示视频资料（学校各个角落的视频，都有学生们的影子），激起学生们对这一角落的回忆，对学校的热爱。
（设计意图：通过“比一比”看谁能又快又准的说出学校的各个角落这一游戏活动，唤起学生在学校的生活回忆，激起对学校的探究兴趣，为后面的调查分享做准备。）
活动二 自由畅谈，感知校园
1.捕捉到了咱们班两个同学的身影，看看他们怎么说的。 说说你喜欢的学校一角，为什么喜欢这里呢。
2、学生汇报交流
预设内容：
①我最喜欢学校的小花园，我经常和同学们在那里捉迷藏。
②.我最喜欢学校的操场，我经常在那里锻炼身体。
③我最喜欢我们的教室，我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。
④我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。
⑤我最喜欢微机室，因为我喜欢用电脑画图。
⑥我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。
（设计意图：对于学生来说，学校是他们重要的生活、学习场所。通过分享交流，让学生跳出教室这个狭小的空间，从感性认识向空间认识、整体认识转变，充分体会学校的温情和学习氛围，加深对学校的情感。这个环节从学生真实生活切入，学生乐于分享。）
3.学生感知校园生活对学生成长的意义。
出示阅读角和学习单，让学生说说在校园发生的故事。
生交流汇报：
4.总结
①在校园生活中获得了知识，留下了美好的回忆，这些应该感谢谁呢？
预设 老师 、校长、同学等等
②我们在学校里学习、玩耍、生活，在这里获得了知识，获得了友谊、获得了快乐，让我们的校园变得更加温馨而又生机勃勃。
（设计理念：在总结中感知，在感知中内化，在内化中做到知行合一。这过程中引导学生形成正确的价值认同，爱学校、爱生活。）
活动三 调查汇报 探究校园
同学们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
1、学生对学校其他哪些方面想要了解呢？让我们一起看看大家怎么说的呢？预设内容：
（1）我们学校的建校时间、历史、变迁等。
（2）我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。
（3）我们学校取得的荣誉。
2、小组交流各自的问题
教师出示学生交流与汇报的要求，给学生活动的抓手。
3、分享汇报
老师：同学们从小调查中了解了我们学校的历史、变化、老师等情况，让我们各个小组进行汇报交流吧。
选取各组进行汇报展示，在小组活动中，学生展示所搜集的结果，其余学生和教师进行补充。
1、老师也收集了一些我们学校的资料
2、看完交流感受
（设计理念：在学生的实践活动中，学生的协同合作能力增强，也加深了对学校的亲切感、幸福感、归属感，从而激发学生为学校做贡献的热情。）
3.小结：
老师：从学校取得的荣誉，学校这几年的巨大变化，同学们学习环境的改善，真为在这里学习感到骄傲；学校每年开展这么多有意义的活动，为学生的全面发展提供了有利条件，这真是不简单。
活动四 拓展延伸，畅想未来
1.要想以后更吸引大家，还需要大家献计献策，大家对学校以后的发展有什么好的建议吗？
预设
希望学校开展更多更好的活动
希望学校能改善功能室，平时可以多开放一些，让学生可以在那里更多的自由时间。
（设计理念：这个板块的活动设计重在培养学生的创新意识和发散思维，习近平主席一再强调创新引领未来，创新是发展的第一动力，因此在课堂中，要重视学生创新思维的培养和发展。通过引导学生对学校的未来进行畅想，打开学生的创新思维，在创新思绪漫天开花之时，又以你会为学校的发展做些什么这一问题让学生懂得学校的发展与我息息相关，树立学生的主人翁精神。）
板书设计
说说我们的学校
（设计理念：板书整理归纳本节课的重难点，把学生汇报交流的成果展示出来，激发学生的学习自信。同时揭示“爱”学校才能更快乐、幸福的在学校生活、学习，激起学生的归属感，亲切感。）
作业设计：
用你喜欢的方式夸夸我们的学校吧
1.可以是简笔画、歌曲改编歌、自己写标语、讲一讲你与学校、老师、同学发生的故事
2.选做，可以制作一份宣传手册，选择你喜欢的校园一角，为它编写简介，再配上简单的画面
反思:
本节课是三年级上册道德与法治第二单元第一课。本课因为是学生们的校园生活，所以学生的学习积极性较高。回顾整个教学活动，我最深的体会就是在新课标的指导下，关注学生的生成，尊重学生的独特体会，培养学生的求知意识。把学生的认知不止停留在课堂内，也关注学校的未来和变化，增强对学校的归属感和荣誉感，从而更热爱学校，获得幸福感。
课上重点采用了小组合作的方式，从“学校的基本情况”“学校的发展变化”“学校开展的活动”等角度来深入了解学校。学生的调查形式也是多样的，如：采访、查阅资料、询问他人等等。同学们也对学校的未来发展和变化充满了设想，在期待中升华爱学校如爱家的情感。
在课堂上还是有许多不足。对学生的引导较多，放手的地方还是少。如你喜欢的校园一角是哪里？喜欢这的理由？你怎么调查的，结果是什么？我的这些问题局限了孩子们的思路。可以尝试，说起学校你想到了什么词，你想到了什么地方呢？在哪里发生了哪些故事呢？学生们可以当堂完成交流，进行汇报分享，这样的情感更为主动。对于调查活动环节，学生的表现还是不够熟练，不能主动的去汇报自己的收获，不能更清晰的表达思路。这样的小组汇报还是生硬的，需要不断的训练才能更好的培养学生的团队意识。
《说说我们的学校》报告单
我们小组的成员有：_______________
我们向大家汇报的内容是：_________
__________________________________
__________________________________
______________________________
我们是通过_______________________
方法了解这些情况的。

展开更多......

收起↑