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11大家排好队 教学设计
一、教学目标：
1.在不同的生活场景中学习排队的规则，学会排好队。
2.让学生懂得遵守排队规则时，遇到特殊情况要学会礼让。
3.通过辨一辩、说一说、演一演等方式引导学生形成自觉排队的意识，初步养成自觉排队的行为习惯
二、教学重点：了解不同生活场景中的排队规则，遵守规则，学会排好队。
三、教学难点：让学生遇到特殊情况时懂得礼让。
四、教学过程：
（一）导入新课：同学们，上节课中我们学习了《大家排好队》的第一课时，知道了排队很重要。今天我们继续学习《大家排好队》的第二课时，请齐读课题。
（二）活动一：哪些地方要排队？
提问：①生活中哪些地方需要排队？②如果不排队会怎么样？（学生回答）
师：在校园内外人人排好队，不仅能保证安全，还是一种文明的表现。
出示：人人排队
（三）活动二：怎样排队好？
师：排队与大家的生活息息相关，生活中那么多地方都需要排队，那在这些不同的地方怎样排队好呢？老师设置了不同场景的任务卡。
1. 小组长排队领取任务卡。
2. 根据设置的五个不同场景展开讨论。
3. 分组汇报：
（1）场景一：操场（演一演）
提问：①他们的队排得怎么样？说说理由②排队挤在一起可以吗？应该怎么做？
师：在平时我们排队中大概半臂长的距离，在做操时一臂长的距离，保持距离让我们的队排得更舒服。
板书出示：保持距离
讨论：排队回教室的途中，鞋带松了该如何做？
( 2 ) 场景二：银行（说一说）
师：①在银行两个人也要排队吗？怎样排合适？②在银行为什么要排在一米线外？
师：在银行办理业务时会涉及到密码，这属于个人信息，是受国家法律保护的。
出示：民法总则第一百一十一条
提问：你们在哪还见过一米线？
师：一米线既是安全线，又是文明线，更是道德线，自觉站在线外遵守规则，咱们的文明素质又前进了一大步。
（3）场景三：厕所（辨一辩）
师：这种情况让还是不让呢？
师：当你自己不是很急的时候，我们可以选择让一让，礼让他人，当自己也很急的情况下，可以考虑实际情况，具体问题具体分析。
（4）场景四：楼梯间（贴一贴）
1.学生展示成果
2.提问：这样贴的理由？
3.出示两张同学上下楼照片，对比哪种方式正确？为什么？
师：认清标识也能帮助我们排好队
板书出示：认清标识
（5）场景五：公交车站（演一演）
1．学生排队上公交，老师扮演插队的阿姨，学生说出不能插队的原因及正确的做法
板书出示：先来后到
2.学生扮演老爷爷
提问：这个时候我们应该怎么做？老人家就不用排队吗？
师：尊老爱幼是咱们的传统美德，礼让老人是一种文明的表现。在小学生守则中就明确指出：遵守国法校纪，自觉礼让排队。（出示小学生守则）
提问：在生活中我们还应该礼让哪些人？
师：当遇到特别需要帮助的人时，比如老弱病残孕，我们就应该礼让他们。
板书出示：懂礼让
师：大家不仅能遵守以上排队规则排好队，还懂得礼让他人，这是一种高尚的文明。
（四）活动三：大家来排队
1.出示排队推动日图标，解释两个“1”的含义
2.在生活中我们不仅要遵守规则，懂礼让做一个个文明排队的践行者，也应该做文明排队的宣传员
3.小组合作就排队推动日设计一幅宣传画或宣传语
4.展示成果
（五）齐读排队歌
板书设计：
11.大家排好队
人人排队 保持距离
先来后到 认清标识
守规则 懂礼让

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