资源简介

11.大家排好队 第一课时
【教学目标】
1.在情境体验、互动交流中，知道排队的好处。
2.在讨论交流中，引导孩子有更愿意、主动排队的意识。
3.在真实案例分析中，知道不遵守规则带来的危害，初步形成规则意识。
【教学重点】在体验中明白排队的好处，养成自觉排队的习惯。
【教学难点】知道不排队，不遵守规则带来的危害，初步形成规则意识。
【教学过程】
活动一：情境体验：排好队，有秩序
(一)视频讨论：拥挤拿礼物
1.小朋友们，上周五陈老师给大家带来了礼物，还记得当时你们拿礼物的情形吗 我们一起再来看看!师小结：大家拿礼物时你争我抢，场面十分混乱。
2.这样子拿礼物的场面，你们喜欢吗 为什么
(二)现场体验：排队拿礼物
1.小朋友们，如果陈老师今天再分一次礼物，这次你们会怎么上来拿呢
2.揭示课题：那今天我们就一起来聊聊排队吧!
3.现场采访：你们觉得和上一次拿礼物比有什么不同吗
4.师小结：嗯，老师也发现了，小朋友们更安静了，瞧，你们一个接着一个，整整齐齐的在排队!
5.现场分发礼物!
6.学生交流拿礼物的感受。
7.讨论：你们更喜欢哪种拿礼物的方式啊!为什么啊
8.师小结：一个接着一个，没有拥挤，没有混乱，整整齐齐的，非常有――秩序。看起来呀，还是排队好。大家排好队，又有秩序，又安静，而且每个人都开心的拿到了礼物。
活动二：案例分析：排好队，更安全
1.学生交流：如果我们在生活中不是有秩序地排队，你觉得可能会有什么麻烦啊
2.观看学校踩踏新闻视频：请你说说你看到了什么
3.师小结：是的，小朋友们，我们学校人比较多，大家上下楼梯不排队，就容易发生拥挤，但是大家如果都能排好队，上下楼梯靠哪边边呢？右走，那么这些危险就可以避免了!
4.新闻：上海外滩踩踏事件
5.小结：小朋友们，如果大家都排队了，那么这些危险就可以避免了!排好队会让我们的生活——更安全。
6.课间操。
活动三：讨论交流：排好队，更公平
1.小朋友们，前几天呀，陈老师在我自己班级里抓拍了几个镜头，我们一起来看看!（插队打饭）等会请你说说，你看到了什么，又听到了什么？
2.小组讨论：这个小朋友这样做好吗，为什么不好
3.小结：这个小朋友，抢在先来的人前面，这样对后面的小朋友很——不公平。孩子们，先来的人应该排前面，后来的人排后面，不插队，大家按照先来后到的顺序排队，这样才——公平。
活动四：互动交流：排好队，更文明
1.孩子们，前几天，杨老师也帮陈老师拍了几个你们在学校的镜头，我们一起来看看。
2.学生校内视频《排队》
3.学生校外排队照片（测核酸、比赛时、活动时）
4.小结：无论在校内，还是在校外，处处都有你们自觉排队的身影。老师发现了在公共场所，自觉排队已经成为了你们的习惯。你们排出了整齐，排出了有序，排出了文明。板书：文明活动
五：情景交流：排好队，拯救生命
1.孩子们，上周五，陈老师来你们学校，听你们杨老师说你们每学期都会组织地震模拟逃生，是吗
2.情境创设：地震来了
3.互动交流：在我们的面前就只有一个小门，我们有42位同学该怎么逃生
4.小结：孩子们，当我们遇到地震、火灾等危险时，时间就是生命!排好队，有序撤离，才能拯救我们的生命!课堂结束语排队可以让我们的生活更有秩序、更安全、更公平、更文明甚至有时可以拯救我们的生命。排队原来有这么多的好处，那哪些地方需要排队，又应该怎样去排队呢 下节课，我们继续再来聊一聊!

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