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第十六章 电流做功与电功率
第2节 第1课时
认识电功率
一、教学目标
1.能说出电功率的物理意义、定义。
2.能利用电功率的公式进行相关计算。
3.知道千瓦·时的来历，会把千瓦·时和焦耳相互换算。
二、教学重难点
重点：建立电功率的概念
难点：电功和电功率的联系与区别
三、教学过程
【新课导入】
[情境导入]课件展示图片
[提出问题] 如图所示,家用电器中,不同的用电器,工作相同的时间所消耗的电能往往是不同的，也就是说电流通过不同的用电器做功的快慢不同，那么，如何来比较电流做功的快慢呢
学了这节内容,问题便会迎刃而解，板书课题 第十六章 电流做功与电功率 第2节 第1课时 认识电功率
【新知探究】
（一）比较电流做功的快慢
[课件展示]
[提出问题]灯泡工作30min电流做功 1.8x105J
空调工作20s电流做功 3x104J
那么他们谁做功快？怎么比较呢？
[特别提醒]
类比机械功，比较电流做功的快慢有两种方法:
(1)相同的时间，比较电流做的功;
(2)电流做相同的功，比较所用的时间。
[交流讨论]小组之间交流讨论。得出结论：
灯泡工作30min电流做功 1.8x105J
灯泡工作1s电流做功 100J
空调工作20s电流做功 3x104J
空调工作1s电流做功 1500J
所以，空调做功快
电功率
[过渡]
电流做的功与时间都不相同时，用电流所做的功与所用时间之比(电功率)来比较电流做功的快慢。这种方法在物理里面叫做比值定义法。
[提出问题]我们一起总结一下电功率的定义吧？
[交流讨论]小组之间交流讨论。得出结论：物理学中把电流所做的功与所用时间之比，叫做电功率。
[板书]
单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。
常用单位还有千瓦：换算为1 kW = 103 W
[提出问题]根据所学习过的物理知识，说一说它的物理意义：
[交流讨论]小组之间交流讨论。得出结论：表示消耗电能的快慢/电流做功的快慢。
[引导]1W的物理意义是:电流在1s内通过用电器做的功为1J。
[提出问题]某电动机工作时的电功率为60KW表示：
[学生回答]电动机每秒钟消耗60000J的电能。
[教师提醒]由此公式可知，若加在用电器上的电压为1V，通过的电流为1A，那么，该用电器消耗的电功率为1W。
[提出问题]那你能推导出电功率与电流、电压之间的关系吗？
[师生总结]电功率P和电流I、电压U之间的关系是P=IU
符号的意义及单位:
P——功率——瓦特（W）
U——电压——伏特（V）
I——电流——安培（A）
注意：使用这个公式时，只有电流电压的单位是安培、伏特时，所的功率的单位才是瓦特
[习题训练]
一盏电灯连在电压是220V的电路中，灯泡中通过的电流是68mA，这个灯泡的电功率是多少瓦？(保留整数)一月总共通电100h,电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？
[学生板书]
解:灯泡的电功率为
P=1U=0.068Ax220V =15W
W=Pt=15Wx3.6x105s
=5.4 x106)=1.5kw·h
答:这个灯泡的电功率是15瓦,通电100h电流所做的功是5.4 x106 焦合1.5千瓦时。
[提出问题]
你能说出千瓦和千瓦时的区别吗
[交流讨论]小组之间交流讨论。得出结论：千瓦是电功率的单位，千瓦时为电能（或电功）的单位。
[提出问题]
那你能说出电功率和电能（或电功）的区别吗
[交流讨论]小组之间交流讨论。得出结论：电功率表示用电器消耗电能的快慢，电能（或电功）表示用电器消耗电能的多少。
【课堂小结】
一、电流做功的快慢
电流做功相同比时间
时间相同比电流做功
电流做的功与时间都不相同时，用电流所做的功与所用时间之比(电功率)来比较电流做功的快慢。
二、电功率
物理学中把电流所做的功与所用时间之比，叫做电功率。
【课堂训练】
1．（2022 瓯海区一模）如图为部分家用电器的功率，一度电可供下列电器持续正常工作时间最长的是（　A　）
A．电风扇
B．洗衣机
C．电冰箱
D．电视机
2．（2022 宁波模拟）智能手机在现代生活中的作用越来越重要，频繁的使用会导致它的电能消耗很快。当手机“电量”所剩无几时，通常可以将其设置成“省电模式”来适当延长使用时间，这其实是（　A　）
A．减小了手机功率 B．增加了电池电量
C．增大了电池电压 D．降低了散热能力
3．（2022 瑶海区三模）将一个“6V 3W”的灯泡与“10Ω 1A”的定值电阻并联接在某电源上，干路中允许通过的最大电流为（　C　）
A．0.5A B．1.0A
C．1.1A D．1.5A
4．（2022 温江区模拟）下列说法不正确的是（　A　）
A．接入电路并使用的用电器越多，总功率就越大
B．电路中的总电流超过电路的容许负载就容易引起火灾
C．只要每个用电器的功率不算很大就可以多用电器同时使用
D．家庭电路中的电压一定，总功率越大，电路中的总电流就越大
5．（2022 莒南县一模）甲、乙两只灯泡，其I﹣U关系图像如图所示.现将甲、乙两灯串联在电路中，当甲灯两端的电压为2V时，乙灯消耗的功率和乙灯的电阻分别是（　D　）
A．1.2W 5Ω
B．0.8W 7.5Ω
C．2W 5Ω
D．1.2W 7.5Ω
6．（2022 绥江县二模）如图所示是甲、乙两个电阻的U一I图象，下列说法正确的是（　C　）
A．两电阻的阻值会随温度的变化而变化
B．甲、乙的电阻之比为1：2
C．将两电阻串联在电源两端，电路中的电流为0.2A时电源电压为6V
D．将两个电阻并联在4V的电源两端，消耗的总功率为1.6W
【布置作业】
【板书设计】
第十六章 电流做功与电功率
第2节 第1课时 认识电功率
1.比较电流做功的快慢有两种方法:
(1)相同的时间，比较电流做的功;
(2)电流做相同的功，比较所用的时间。
2.电流做的功与时间都不相同时，用电流所做的功与所用时间之比(电功率)来比较电流做功的快慢。
3.物理学中把电流所做的功与所用时间之比，叫做电功率。
4.公式
单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。
常用单位还有千瓦：换算为1 kW = 103 W
物理意义：表示消耗电能的快慢/电流做功的快慢。
某电动机工作时的电功率为60KW表示：电动机每秒钟消耗60000J的电能。
P=IU
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1本节课在做计算时尽量让学生来动手，多计算版，数发现一些共性的问题，然后再师生一起讨论统一解决，提高可能效率。上课的节奏稍微快一些，在速度的类比当中，没有耽误太多的时间，用类比可以引出电功率的概念公式。
2.在本节课的教学过程中，充分的利用多媒体资料和老师的演示，引导学生动手板书，这样能够基本完成既定的教学任务，又能让学生深刻的理解电功率的概念，物理含义公式以及相应的适用范围。
本节课我体会到了，在受人之事的时候，发展他们的能力，培养正确的情感，价值取向也体会到作为老师的快乐，课堂上学生表现出的求知欲，强烈的表达欲，说错了也不怕，真正感受到了物理知识来源于生活，服务于社会的特点，让学生知道学习物理真的很有用
二、教学中易出现的问题
存在的不足之处，中下等的学生对于计算感学有些困难，主要原因是学生的各量找不准，公式记不住，不会用还乱用，所以在教学预习时，强调学生重视书中的例题，通过例题来加深对各量的理解，按照例题的做法写出物理量，用什么字母表示，单位是什么？这样做的目的让学生能够分清每一个物理量和单位加深记忆和理解，同时在每天上课前对公式进行一下默写，还有对于基本公式还要变形处理，加深学生的记忆。

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