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第十五章 探究电路
第1节第2课时 变阻器
一、教学目标
1.知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理
2.会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，学会使用滑动变阻器，并能通过尝试、总结，概括出正确的使用方法。
3.了解超导现象及其运用。
二、教学重难点
重点：滑动变阻器的使用方法
难点：了解滑动变阻器的构造和原理
三、教学过程
【新课导入】
[情境导入]课件展示图片
[提出问题] 生活中台灯可以调节亮度的变化，音响声音音量的大小也可以调节。他们都是怎么做到的呢？调节的是什么呢？
接下来我们做一个小小的实验就能明白了。
[演示实验]沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化
　　你认为灯泡的亮度为什么会这样变化
学了这节内容,我们来了解一下变阻器原理以及应用。板书课题第十五章 探究电路 第1节第2课时 变阻器
【新知探究】
（一）滑动变阻器
[课件展示]
[交流讨论]
当铅笔芯连入电路中的长度变长时，电路中电流变暗 灯泡亮度变小
当铅笔芯连入电路中的长度变短时，电路中电流变大，灯泡亮度变亮
启示:改变连入电路中的电阻线的长度，可以改变接入电路中的电阻，从而可以改变电路中的电流。
[教师总结]
滑动变阻器就是跟据这样的原理制成的。
[课件展示]
[实验探究]
滑动变阻器的使用方法：
使用C、D（上边两个）接线柱：
[课件展示]
[师生总结]
滑动变阻器的电阻线没有接入电路，所以起不到改变电阻，从而改变电流的作用．这是一种错误用法．
使用A、B（下边两个）接线柱：
[课件展示]
[师生总结]
相当于接入电路中一个定值电阻,同样起不到改变电阻，从而改变电流的作用．
使用A、Ｃ（一上一下）两个接线柱：
[课件展示]
[师生总结]
AP段电阻线接入电路，当滑片P远离A端滑动时，AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗．
使用A、D（一上一下）两个接线柱：
[课件展示]
[师生总结]AP段电阻线接入电路，当滑片P远离A端滑动时，AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗．
使用B、C（一上一下）两个接线柱：
[课件展示]
[师生总结]BP段电阻线接入电路，当滑片P向B端滑动时,BP段电阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮．
使用B、D（一上一下）两个接线柱：
[课件展示]
[师生总结] BP段电阻线接入电路，当滑片P向B端滑动时，BP段电阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮．
[总结]滑动变阻器使用方法：
使用滑动变阻器时接线要一上一下，电阻的变化由滑片与下边已接线的接线柱之间的距离变化（即接入电路的电阻线的长度）决定：距离越大，电阻越大；距离越小，电阻越小．
（二）电阻箱
[提出问题]除了滑动变阻器，还有电阻可以改变的是什么器材呢
[展示课件]
[学生回答]电阻箱
[提出问题]电阻箱是如何读数的呢？
[学生回答]电阻箱的阻值是直接显示出来的。
请同学们练一练如何读数
【课堂小结】
一、滑动变阻器
原理：改变连入电路中的电阻的长度
使用滑动变阻器时接线要一上一下接入
二、电阻箱
读数方法
【课堂训练】
1．（2021 罗湖区校级开学）一个滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω，1A”的字样，对此铭牌意义的理解正确的是（　C　）
A．电阻最小值是20Ω，允许最大电流1A
B．电阻最小值是20Ω，允许最小电流1A
C．电阻最大值是20Ω，允许最大电流1A
D．电阻最大值是20Ω，允许最小电流1A
2．（2022春 顺德区月考）物理实践活动中，小东利用如图所示的电位器和灯泡制作了一个可调节亮度的小台灯。下列说法正确的是（　C　）
A．电位器与灯泡是并联的
B．电位器通过改变接入电路中电阻的横截面积来改变电阻的大小
C．若接线柱A和B接入电路，滑动触头顺时针转动时，灯泡变暗
D．若接线柱B和C接入电路，滑动触头逆时针转动时，灯泡变亮
3．（2021秋 天元区期末）图中所示的滑动变阻器四种接法中，当滑片P向左移动时，可使电路中的电流变大的是（　D　）
4．（2021秋 青县期末）如图所示是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图，当滑片P滑动时，能够改变连入电路电阻的是（　D　）
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．（2022 武汉模拟）将滑动变阻器按如图所示的方法连接，以下叙述正确的是（　A　）
A．滑片向右滑动时，它的电阻增大
B．实验开始前滑片P应放在最左端
C．实验中经常用它来改变电路中的电流方向
D．用它来调节小灯泡亮度时，应将它和小灯泡并联
6．（2022 温江区模拟）小乐用电阻丝制作了一个变阻
器，图为变阻器的内部结构示意图，1、2、3是它的三
个接线柱，旋钮带动滑片转动。将变阻器接入简单串联
电路，若顺时针旋转旋钮时电路中的电流变大，则需将 2和3　（选填“1和2”、“1和3”或“2和3”）接线柱接入电路；若在此过程中，电路中的电流变化不明显，则可以选择更细（选填“细”或“粗”）的电阻丝来做实验。
7．（2021秋 新兴县期末）请在如图的方框中画出滑动变阻器的结构示意图。
【布置作业】
【板书设计】
第十五章 探究电路
第1节第2课时 变阻器
滑动变阻器
原理：改变连入电路中的电阻线的长度，可以改变接入电路中的电阻,从而可以改变电路中的电流。
2.正确解法
使用滑动变阻器时接线要一上一下，电阻的变化由滑片与下边已接线的接线柱之间的距离变化（即接入电路的电阻线的长度）决定：距离越大，电阻越大；距离越小，电阻越小．
3.电阻箱
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1.由于学生对于变阻器不是很熟悉，所以每一个小组下发一个变阻器，让学生进行观察，这样再让他们回答相关问题的时候，要比直接看书效果要好得多。
2.这个实验其实做起来并不难，就是让学生练好变阻器，在电路安全的情况下，完全可以让学生自己动手来做，不必担心烧坏灯泡的问题，即便学生出现连接错误也有自己改正的机会，这样真正能够实现，让学生在探索中提高，在疑问中进步。
3.电阻箱的知识用多媒体播放效果较好，特别是练习读数，它是许多读数的基础，多多练习比较好，再出现此问题并不多，相反他们的学习学生兴趣还是非常容易激发的。
4.本节课调动了学生的情绪，学生也积极配合老师，尤其在小组合作，不论是讨论问题还是做实验的时候，相互之间积极配合，互相帮助积极询问问题，没有一个是课外生，没有一个不积极投入这堂课，这一点让非常让我感动。
二、教学中易出现的问题
存在不足之处，学生第1次做滑动变阻器的实验，对他们来说，真正自己一个人做完这个实验有难度。太过急躁，给学生留的思考时间太少，还在探究的过程中对个别学生的指导工作不够，另外对学生的评价也太过单调。

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