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(共23张PPT)
怀疑与学问
跟着课文学阅读
1.快速读懂议论性文本
2.提取中心论点
3.分析论证方法的作用
4.梳理论证思路
5.分析议论文语言特点
6.补写论据
7.分析议论文开头段的作用
读懂议论文，感知文章内容
速读文章，学会提取每段中心句或用一些关键性词语概括段意。议论文的段落结构一般采用“总分总”式，因而概括段意时，要先关注段落的开头和结尾。
1.找出本文各段的关键语句，概括每段的主要内容。
第1段：
第2段：
第3段：
学须则疑
学问的基础是事实和证据
但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。
学者先要会疑
第5段：
我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑:因怀疑而思索，因思索而辨别是非。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
第4段：
我们对于传说的话，不论信与不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。
第6段：
学问的基础是事实和证据。但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。我们对于传说的话，不论信与不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑:因怀疑而思索，因思索而辨别是非。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。由此可见：学须则疑（做学问要有怀疑精神）。
感知内容：
提取中心论点
提取议论文的中心论点，可以采用以下几种方法：
(1)看标题。有的标题本身就是中心论点。这里要注意两点：一是弄清论点与论题的区别，别把论题当论点；要根据论题，结合文本内容，顺藤摸瓜，找出论点。二是标题往往不是一句完整的话，需要稍加整理。
(2)看开头语段。作者往往通过事例、名言提出论点，可注意文中相关的提示语，如“可见”“由此观之”“当然”等。
(3)看结尾语段。就是所谓篇末点题的写法，大多有“所以”“总而言之”“因此”等表总结性的词语。
(4)看中间过渡语句。
(5)归纳各分论点，总结出中心论点。
看标题
怀疑与学问
论题
学者先要会疑
学须则疑
中心论点
（做学问要有怀疑精神）
2.找出本文的中心论点。
分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。
分论点二：怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
论证方法的作用
常见的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
运用了举例论证，举……的事例,论证了……(观点)，使论证更具体，更有说服力。
运用了比喻论证，将 ……比作…，论证了……(观点),使论证生动形象。
运用了道理（引用）论证，引用了……，论证了……（观点），使论证更有权威性和说服力。
运用了对比论证，将 …和……加以对比，论证了……(观点)，使论证更全面严密。
答题模式
“学者先要会疑。”——程颐
“学则须疑。”——张载
引用两位古代大学问家的名言，论述了中心论点“学则须疑”，（也起到了论据的作用，）很有说服力。
道理论证
3.说一说下列句子用了什么论证方法，有什么作用。
对比论证
对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
把“思想上的懒惰”和“常常怀疑、常常发问的脑筋”加以对比，论述了怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件，使论证更全面严密。
技法
点
拨
1.审清题干，确定答题区域。通读某段（或全文）内容，明确答题范围中提及的论点。
2.提取提示论证方法、揭示主旨的关键词，划分某段（或全文）层次。
3.针对所划分层次，分析论点、论据等具体内容先说了什么，后说了什么，再就论证过程中使用了什么论证方法进行说明，或列举了……的例子，或引用了……的内容，或将与……进行对比，最后论证了什么观点或道理。
4.整合语言，表述时加上表达关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等。
论证思路
①提出中心论点：……
②对运用的论证方法进行阐述（列举了……的例子/或引用了……的内容/将……与……进行对比），从_____（正面/反面）论述了……
③最后得出结论:……
论证思路常用答题模式
划分层次 概括内容
论证方法
首先，文章开头两段引用名言，提出中心论点“学则须疑”。
其次，从消极方面进行论证怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；
最后，从积极方面进行论证怀疑是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件。
4.梳理全文的论证过程。
层层深入，阐述了怀疑精神在做学问过程中的必要性和重要意义。
语言特点 答题思路
议论文语言特点
准确严密
生动形象
一般从限定性词语运用的角度入手。可以从词语的选择和运用分寸感强、用语贴切等方面分析，体会其表达效果。
一般从修辞手法的运用、句式的多样性以及成语典故的运用等角度入手，体会语言的生动性。
议论文语言答题模式
“★★”表示……，强调了/论述了……，体现议论文语言的准确严密性。
“★★”运用了……修辞手法，，强调了/论述了……，体现议论文语言的生动形象性。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
5.阅读这段话，回答问题。
①开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？
不绝对。“一切”表范围，强调了所有学问家都应具备怀疑精神，无一例外，体现议论文语言的准确严密性。
不能。“怀疑”是“辩论”的前提条件; “评判” 是 “修正”的前提条件。“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系,所以四个“常常”短句不能任意调换顺序，这体现了议论文语言的准确严密性。
2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？
技法
点
拨
（1）审题目：是否对要补写的论据类型提出要求,还看补写的论据要证明什么论点.（2）确定要补写的论据类型。事实论据：人物＋故事梗概+分析；道理论据：正面的名人名言、格言等。（3）注意论据的要求：真实(不能凭空捏造)、准确(与论点保持一致)、典型(具有代表性、道理要具有权威性)、简洁(表述简洁流畅)。
补写论据
6.请为本文的中心论点补写一个事实论据或道理论据。
事实论据：蜜蜂发音靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻，聂利的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。
作为新时代的中学生，要敢于怀疑权威学说，敢于探索学术新领域，创立新科学。
道理论据：群疑并兴，寝食俱废，乃能骤进。 ——朱熹　
①开门见山，提出中心论点/论题:……。
②针对现实中的某种现象……进行分析，提出/引出中心论点/论题:……。
③引用名言或故事，提出/引出中心论点/论题:……
④作为事实/道理论据证明论点:……
⑤激发读者的阅读兴趣。
⑥摆出错误论点或论据……，为下文的驳论树立靶子。
答题模式
议论文开头段的作用
学者先要会疑。——程颐
在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载
①作者在开头引用两句名言提出了中心论点 ：“学则须疑”，②名言又充当道理论据证明了论点，增强了文章的说服力。
7.本文开头两段有什么作用？

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