资源简介

16家乡新变化 第2课时 教学设计
【教材分析】
中国优秀传统文化是中国数千年历史中沉淀下来的文化精华，家乡的特色传统文化凝聚着家乡独有的文化底蕴，是家乡人智慧与勤劳的结晶，无论时代怎样变迁，那些优秀的具有地方特色的传统文化值得我们代代相传。本课是小学道德与法治二年级上册第四单元《我生活的地方》第16课《家乡新变化》第2课时，旨在引导学生在生活中主动关注家乡有传统特色的文化，激发热爱、传承家乡传统文化的情感，增强传承家乡特色文化的责任感和使命感。
【学情分析】
了解家乡的特色、关注家乡发展是课程标准中设置的道德教育主题内容之一。二年级的学生对家乡传统特色文化不太了解，需要老师引导，通过搜集资料、交流分享增加对家乡传统特色文化的了解，激发学生对传统文化的热爱，增强学生传承家乡特色文化的责任感和使命感。
【教学目标】
1.知道家乡特色是家乡的代表，凝结着家乡人民的智慧与勤劳。
2.感受家乡特色的丰富与美好，愿意主动接触、学习家乡的传统特色。
3.喜欢家乡的传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。
【教学重难点】
1.教学重点：了解家乡传统特色，感受家乡特色的丰富与美好。
2.教学难点：喜欢家乡的传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。
【教学准备】
教师：搜集、制作本课相关的视频资料，并制作课件；准备四样家乡传统美食。
学生：搜集有关家乡传统特色的照片，并打印出来。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.简单介绍闽南语；闽南语是我们家乡的特色。
2.抛出问题，揭示课题。
二、教授新课
【活动一】家乡特色大搜索
（一）阅读课本，了解小雯家乡特色。
1.阅读书本64页，思考：小雯给我们带来了什么家乡传统特色？她又是怎么介绍的？
2.观看视频《做糖画》，感受糖画技艺的传承。
3.再次阅读书本64页，了解介绍家乡传统特色的方式。
4.学生交流，教师相机评价。
（二）小组合作，了解我们家乡特色。
1.小组交流合作：说一说自己搜集到的家乡传统特色。
2.举办“家乡传统特色展示会”，学生交流，教师相机评价。
3.小结：家乡的传统特色可真多啊，身为龙海人我们感到真骄傲啊！
【活动二】家乡特色大探秘
（一）逛一逛，了解家乡特色建筑——骑楼。
1.学生观看视频一，身临其境感受石码街道的热闹。
2.学生交流，了解宛南亭的历史。
3.学生观看视频二，观察建筑特色，了解骑楼，感受祖先的智慧。
4.小结：骑楼是我们家乡的传统特色建筑，所以我们要好好保护它们，把家乡传统特色代代传。
（二）尝一尝，了解家乡传统特色美食。
1.学生推荐家乡传统特色美食。
2.举办“小小美食分享会”。
（1）老师请学生尝一尝家乡的传统特色美食。
（2）品尝完，学生交流感受，教师相机评价。
3.小结：家乡传统美食是我们家乡人用勤劳的双手一代又一代地传下去，所以我们要把它们代代传。
（三）看一看，了解家乡地方戏——芗剧。
1.学生观看视频三，师生交流，了解中山亭。
2.学生观看视频四，感受中山亭的热闹。
3.简介芗剧，学生通过观看陈书瑶表演视频和跟老师学唱芗剧，感受芗剧的魅力。
4.小结：通过学一学芗剧，把我们家乡的传统特色代代传。
三、总结延伸，升华情感
1.出示习主席的话：“中华优秀传统文化是我们的根和魂......”这些家乡传统特色都是我们我们家乡特有的闽南文化，它们凝聚着我们家乡人的智慧和勤劳，是我们闽南人的根和魂。我们要把这些传统文化好好传承下去，做个“小小家乡文化传承者”。
2.听一听、学一学、唱一唱《龙海美食真正港》。
【课后作业】
用自己喜欢的方式传承家乡的传统特色，在班会课展示。

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