资源简介

《我们所了解的环境污染》教案
第一课时
教学目标：
1. 了解塑料给人们生活带来的便利，以及危害。
2. 提出减少“白色污染”的合理建议。
3. 增强环保意识，自觉保护环境。
教学重点：引导学生认识和体会环境污染的现状和危害。
教学难点：提出减少“白色污染”的合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
教学准备：课件
教学过程：
第一课时
一、出示图片，提出问题。
1. 同学们，你从图上看到了什么？
是呀，这么多垃圾，严重污染了我们的生活环境，影响着我们的身体健康。今天我们就来学习第10课 我们所了解的环境污染，第一课时----白色污染，这就是我们这节课所讲的内容。板书：白色污染
2. 出示学习目标。
3. 那么白色污染是什么呢？出示白色污染概况。
二、新知讲授
（一）交流认识——塑料制品应用广
1. 出示图片，图片上都是什么？你们发现它们有什么共同点吗？
2. 师：它们都是塑料制品。（板书：塑料）
3. 生活中还有哪些物品也是塑料制品呢？现在让我们在教室找找看吧。
4. 师：不找不知道，一找还真不少，不仅在教室里，在生活中的各个场所都有塑料的存在。通过刚才的发现，你有什么感受？（板书：用途广）
（二）探究感受——塑料制品性能优
1. 塑料为什么被广泛使用呢？它到底有哪些性能？课前我让同学们进行了探究，现在我们来交流一下。（你找到了哪些塑料制品，它有什么性能，用的什么方法？）
2. 指名回答
师：塑料有这么多特点，制成了各种各样的物品，所以它深受大家的欢迎。
（三）故事引入——塑料垃圾危害大
1.塑料的这些特点给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，你了解其中的缘由吗？请同学们打开书翻到73页自由读《塑料袋漂流记》。
2. 出示问题，学生勾画，并用简练语言概括。
3. 回答问题
生a：废弃的塑料袋不仅影响市容市貌，而且不利于植物生长。
生b：塑料燃烧时产生的有毒气体危及人们的健康。
生c：随手丢弃的塑料制品被动物误食会导致动物死亡。
生d：很多塑料垃圾堆积在河里，破坏了水质，影响了河道。
师：我们从书中了解了塑料垃圾带来的困扰，（据科学家研究......。）
从这里我们明白了塑料垃圾影响环境，破坏土壤，污染水源，伤害生命，危害真大呀！（板书：危害大）
3. 请看资料，那么塑料降解需要多长时间呢？（板书：时间长）
4. 出示图片，我们再来看看塑料垃圾又对全球有哪些危害呢？看到这儿，你有什么感受？
师：塑料曾经作为20世纪最伟大的发明，方便了我们的生产生活。现在却因为我们过度使用和随意乱扔又给我们的生活带来了巨大的危害，真是令人心痛。现在有人又说这是二十世纪最糟糕的发明。
5. 塑料垃圾危害这么大，但它又在生活中广泛应用，我们能完全不使用塑料制品吗？如果生活中没有塑料制品，会变成怎样呢？
a. 自己结合生活实际想一想。
b. 和同桌交流自己的想法。
c．如果学校里没有塑料制品，医院，家里没有塑料制品，我们的生活会变成怎样？
d．出示答案。
师：我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。对此，我们应该怎么做呢？（我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。） 板书：合理使用
（四）联系生活——合理利用塑制品
是呀，塑料因它独有的特点被我们广泛使用，可是塑料垃圾又会带来如此多的危害，这该怎么办呢？其实为了遏制塑料垃圾带来的污染，不少国家出台了相应的政策。请大家阅读74页相关链接。
自由读，你从中获取到那些信息
生1：德国这样做是为了减少塑料的使用量。
生2：爱尔兰政府向消费者征税的目的是让市民少用塑料袋。
生3：我国的限塑令也是为了减少塑料的使用量。
师：刚才同学们读了相关链接，知道了一些国家都出台了有关限制使用塑料的法律法规，所以我们要合理地、有节制地使用塑料制品。
师问：为了减塑，在生活中你能找到哪些塑料制品的替代品呢？
生答
为了“减塑”，我们有哪些好办法呢？
以小组交流。
出示一些减塑好办法答案。
为了减少“白色污染”，我们想出了一些金点子，看来我们也可以为环保做出贡献。减少“白色污染”是我们每个人的责任，让我们小手拉大手，和爸爸妈妈一起拟订一个家庭“减塑”方案吧！作为课下作业，并在亲朋好友中推广。
（五）同学们学得很好，我考考你们。出示当堂检测。
（六）回归目标：现在我们要对照目标进行课堂自我评价，每完成一个目标就可以得到一颗星，请自我测试吧!
总结：减少“白色污染”需要大家的热情，更需要大家的参与。让我们一起行动起来，保护我们的地球，保护我们的环境。
好，这节课就上到这里，下课！同学们再见！
板书： 我们所了解的环境污染
用途广
白色污染 → 塑料
危害大 、时间长
合理使用 减少
循环
替代

展开更多......

收起↑