资源简介

我们所了解的环境污染
——从“白色污染”说起
教材分析：
本课是人教版小学道德与法治四年级上册第四单元《让生活多一点绿色》主题下的第一课《我们所了解的环境污染》（也是全册的第10课）的第一课时。第四单元是在继前面有关班级、家庭、信息生活后的关于环境保护的重要主题，从污染、环保、低碳三大方面引领孩子们关心生活、关注环境、关爱健康，培养孩子要有环境保护意识，要践行环境保护措施。本单元第一课的主要目的是通过对身边塑料垃圾污染、农药污染等常见的学习与了解，培养孩子们的环保意识、责任意识、公民意识；本课这第一课时的主要任务是通过对生活中的塑料制品的优缺点的了解，结合生活中的现代人类又离不开塑料制品的现实，思考我们如何辩证对待塑料制品，如何去限制塑料垃圾的排放，从而初步树立环保意识。
学情分析：
作为四年级的孩子，对生活中的环境污染及影响感受不深，对“白色污染”危害面及危害程度了解甚少，但其对影音图片的感性认知兴趣较浓，求知欲较强，在特定环境下情感上很容易受到感染，可以考虑从此方面入手选择适合其身心健康发展的教学策略。
设计思路：
根据孩子们的身心发展特征及年龄特点，结合本课内容的目标任务，总体设计思路为：引领孩子们进行“发现问题—思考问题—探究问题—解决问题”的学习活动，培养其思考与解决身边问题的能力；教学中采用图片影音等形式，让孩子们感受塑料垃圾污染的严重性，以情动人，以情感人，摆事实，讲道理，激发孩子们充分认识塑料垃圾污染的危害性，增强孩子的环保意识；学生活动中以小组合作学习为手段，让孩子们正确认识、对待生活中使用塑料制品与限制使用的关系，明确如何合理地、有节制地使用塑料制品。
教学策略：
教法：启发式与讲授式相结合、小组合作探究法
学法：自主探究法、小组合作探究法
教学目标：
1.认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
2.在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
教学重点：
了解“白色污染”危害，懂得必须合理地、有节制地使用塑料制品。
教学难点：
体会“白色污染”对人类的影响程度，尝试在生活中践行限塑。
教学课时：1课时
教学准备：
教师：多媒体课件、部分塑料制品；
学生：观察了解生活中常见的塑料制品及特点。
教学过程：
课前游戏：《保护地球》
一、以课前游戏为契机，导入课题。
师：同学们，通过刚才的手指游戏，我们都知道要好好的爱护地球，爱护我们的生态环境。今天，老师将和大家一起走进《我们所了解的环境污染》从“白色污染”说起。（板书课题：从“白色污染”说起）我们一起来齐读课题。我们这节课将学习与环境保护有关的知识。在学习之前，请同学们一起来齐读学习目标。
（一）出示学习目标，全班齐读学习目标。
1.我通过学习，能认识和了解塑料带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
2.我能在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
（二）老师用塑料篮提出大量的塑料制品。
师：同学们，今天老师给大家带了一些奖品，准备发给本节课踊跃发言又遵守纪律的同学，都有哪些奖品呢？（出示乒乓球、尺子、圆珠笔等）
师：同学们，你们发现它们都是用什么材料做成的吗？
学生自由回答。
师：是呀！它们都是塑料制成的。（板书：塑料制品 ）
（三）寻找生活中的塑料制品。
师：日常生活中还有哪些物品也是塑料制成的呢？现在，我们在教室里找一找。
学生自由回答。
师：不找不知道，一找还真不少，不仅在教室里，在生活中的各个场所都有塑料的存在。老师这里也有几张塑料制品的图片，我们来看看，这些塑料制品分别是什么？（出示塑料制品图片）让学生说说图片中物品的用途。（板书：用途广）
二、探究活动一：塑料的优点
师：塑料为什么被广泛使用？现在请大家把自己桌子上的塑料制品拿起来。
1.看一看。
2.摸一摸。
3.想一想，在小组里说一说，人们用塑料制成这个物品,是因为塑料具有什么优点呢？
师：刚才同学们进行了小组探究，下面哪个小组来汇报？
小组代表汇报。
师：刚才同学们说出了塑料的很多优点,但它的优点还有很多,下面我们来列举几项。
师依次出示塑料制品的相关图片，引导说说塑料的优点：
抗腐性强、绝缘性好、色彩丰富、
质轻便携、成本低廉
三、探究活动二：塑料的缺点
师：塑料既能给人们的生活带来如此大的便利，人们为什么还要将它称为“白色污染”呢？
1.播放《塑料袋漂流记》视频内容，学生观看。观看要求：说说塑料袋给人们带来了哪些困扰和危害？
学生观后自由回答。我们大家再一起说说塑料它到底会给人们带来哪些困扰和危害？师依次出示相关图片：塑料垃圾污染环境、焚烧产生有毒气体、破坏土壤、污染水质、危害动物。
（板书：危害大）
四、小组讨论活动：用不用塑料？
1.师：塑料垃圾危害这么大，我们可以停止生产塑料吗？如果学校里、医院里、家里、超市里没有塑料制品，我们的生活将会变成什么样子？
如果学校里没有塑料制品，就没有___________________;
如果医院里没有塑料制品，就没有___________________;
如果家里没有塑料制品，就没有_____________________;
如果超市里没有塑料制品，就没有___________________。
2.师：正如同学们所说，我们的生活已经离不开塑料，可塑料垃圾又给我们带来了极大的危害。同学们觉得在使用塑料制品的时候，我们应该怎样做？才能减少塑料垃圾的产生。
（板书：合理 有节制）
五、实践活动：具体应该怎么做？
师：其实一些国家早已制定了限制使用塑料的措施，他们是怎样做的呢？请大家阅读相关链接，看看他们是怎样做的。（教师依次出示，全班齐读）
1.依次出示并介绍德国、爱尔兰、我国限塑政策。
师：为了减少塑料垃圾的产生，我们该怎么做呢？
2.为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品。这些替代品的推广可以有效地减少“白色污染”。
3.找一找：在你的生活中有哪些物品可以替代塑料制品？
如：如果不用塑料袋，可以用帆布袋、布袋、竹篮、纸袋来代替。
师：为了减少“白色污染”，大家想出了不少金点子，看来，我们也可以为环境保护作出贡献。
（板书：绿色环保 从我做起）
师：同学们，这节课你有收获吗？我们一起来检测一下。
4.课堂检测活动。
六、交流收获，总结课堂
1.同学们，我们之所以要合理使用塑料制品，目的是为了什么？（学生自由回答）
师：是的，保护环境将会获得青山绿水，将会有绿水青山常伴在我们左右。这节课我们通过一系列的活动，明白了塑料制品的特点及塑料垃圾的危害，懂得了限制塑料垃圾的排放的重要意义。请同学们记住并践行习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的真理，从小事做起，从限制“白色污染”做起！下面我们一起来宣示：
塑料制品少使用
白色垃圾不落地
减塑行动我参与
争做环保小卫士
宣誓人：
七、实践作业：
师：在“双减”政策的落实下，老师设计了两个题目：
1.（必做题）在日常生活中减少使用塑料制品。
2.（选做题）与家人商量，拟订家庭“减塑”方案。
板书设计：
我们所了解的环境污染
从“白色污染”说起
用途广
塑料制品 危害大
合理 有节制
绿色环保 从我做起
(
6
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