资源简介

电压
一、教学目标
1.物理观念
（1）初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
（2）能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
（3）能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
（4）相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。
2.科学思维
通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
通过介绍伏特故事，激发学生的学习积极性，通过对学生正确使用电压表技能的训练培养学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
二、教学重难点
教学重点：电压的概念、电压的符号、单位及换算，电压表的使用方法及读数。
教学难点：对电流形成原因(即电压含义)的理解。
三、教学分析
《电压》学情分析经过八年级一学年物理这门学科的学习，学生已经具备了一定的自学能力。本节课通过学生自主学习，知道了电压的物理量符号、国际单位、单位之间的换算、测量电压工具是电压表。另外，学生在已经掌握了电流表的使用的基础上，通过小组合作探究的方式，能够做到正确且熟练的连接电路，并会读数，既学会了电压表的使用方法，也为后面电学的学习打下了坚实的基础。
四、教学过程
新课导入：新课讲解：一、电压
1、用干电池，小灯泡开关放在示教板上，用导线将电路连接起来。合上开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流。
在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
2、在什么情况下才能形成电流，用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？
3、将装有水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流。
4、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。
5、电压的符号用U表示。
电压的单位是：伏特简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV）微伏（μV）
请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有。
一节干电池电压为1.5V。家庭电路的电压为220V。对人体安全电压不高于36V。
二、活动：学习使用电压表
1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表。
2、出示几种电压表表盘上标有字母V。
3、引导学生观察演示电压表，“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱。当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
4、利用投影进行电压表的读数练习。
5、电压表的使用方法
较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。
并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。
讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？三、活动：自制水果电池
1、用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极。
2、根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？
（三）板书设计
电压
一、电压
1、电压
2、符号:U
3、单位:伏特，简称伏，符号v
常见的单位:kV，mV
二、电压表
1、结构
2、使用说明

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