资源简介

串联和并联
一、教学目标
1.物理观念
(1)知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联和并联的电路图。
(2)在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：按照要求操作连接串联、并联电路，观察电路元件连接、电流路径、开关的作用、用电器的关系等，归纳串联、并联电路的特点。
教学难点：能根据串联、并联电路的特点并结合生活实际判断生活中的常见电路的连接方式。
三、教学分析
学生刚刚接触电学知识，之前没有进行专门的电路连接操作，故本节课学生设计电路、连接串、并联电路，尤其是并联电路的连接有很大困难，学生还要根据观察到的现象进行归纳分析得出串联、并联电路的特点，能力要求颇高，所以本节课的教学需要给学生充分动手实验的机会，让学生经历操作、观察、分析的过程，教师在学生探究的过程中适当给予指导。
四、教学过程
（一）新课讲解
活动1【导入】温故
1.电流是如何形成的 方向是如何规定的
2.连接电路的过程中开关应该 .
活动2【导入】导入
播放幻灯片,龙门石窟夜景,如梦如幻的薰衣草庄园,你们想知道这些灯是怎样连接的吗 今天我们就来讲串联和并联
动手画电路图,
1.把电源、开关、一个小灯泡连入电路,使小灯泡发光。学生在下面画图,两个学生在黑板上画电路图。
2. 再添加一个小灯泡,想一想,怎样连接电路,才能使两个灯泡都发光呢 先设计出电路图,让两个学生在黑板上补充。
活动3【导入】探究串联、并联电路的特点
1、比较黑板上这两种不同的连接方式有什么特点 指出元件逐个顺次连接叫做串联,并列的连在电路某两点之间叫做并联。让学生在自己画的电路上标出个电流流过的路径,找一找串联电路和并联电路各什么不同
想一想:串联电路和并联电路,还有哪些特点呢
你是怎样知道的 如何设计实验验证你的猜想呢
活动4【活动】学生分组做实验
1、自己动手做实验,探究串联电路和并联电路的特点。
分工合作,一号指导,二、三号动手做,四号负责记录,注意记录实验中存在的问题,以及如何解决的 记录实验现象和结论。
2、探究并联电路时在增加两个开关要求干路和各支路都有开关控制,探究开关的控制作用。
交流与合作:
说一说:你们的实验现象和结论
你在实验中还存在哪些问题 你是如何解决的
活动5【练习】练一练
1.市场上出售的装饰用的小彩灯,是由十几只彩色小灯泡连接而成的,它们只要其中一只灯损坏,其它的灯都不亮,这是_________联电路。
2.家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器是___联的,它们工作时互不影响。
3. 马路上的路灯总是一齐亮,一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了,其它灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是( )。
A.串联 B.并联
C.可能是串联的,也可能是并联的
D.不能确定

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