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(共44张PPT)
外研版（三年级起点）英语三年级上册
期中复习 单元归纳·知识梳理
Module 1 单元归纳 ·知识梳理
项目 内容
重点 词汇 1.thousand 一千　　　
2.kilometre 千米,公里　　　
3.something 某事物,某种东西
4.million 百万　　
5.map 地图　　
6.right 正确的　　
7.country 国家
项目 内容
重点 短语 1.in New York 在纽约　　2.look at 看　　
3.a picture of... 一张……的图片/照片
4.more than 超过　　
5.in the east/west/south/north 在东部/西部/南部/北部
6.the Great Wall 长城 7.how long 多长 　　
8.a map of... 一幅……的地图 9.lots of 许多　　
10.tell me something about... 告诉我关于……的事情
11.eight million people 八百万人
项目 内容
重点 句型 1.Tell me more about the Great Wall.
告诉我更多关于长城的事情。
2.—How long is it 它有多长
—It’s more than twenty thousand kilometres long.
它有两万多千米长。
项目 内容
重点 句型 3.—How big is Beijing 北京有多大
—Beijing has got about twenty million people.
北京有大约两千万人。
4.—Where is New York 纽约在哪里
—It’s here,in the east.它在这儿,在东边。
项目 内容
核心 语法 1.询问长度的句型及其答语:
问句的结构为“How long is/are+主语(the river,the rulers,the beds...) ”
其中how long意为“多长”,用于对物体的长短进行提问。
答语的结构为“It’s+基数词+长度单位(+long).”当长度是概数时,基数词前可以加more than,about,在此句子结构中long可以放在句尾,也可以省略。
例如:—How long is the river 这条河多长
—It’s about five kilometres long.这条河大约五千米长。
项目 内容
核心 语法 2.描述某地地理位置的用法:
句子结构为“主语+is/are+in the+方位名词(+of+某地).”句子中的主语可以是国家名,城市名或其他表示地点的名词。常用的方位名词有 east,west,north,south等。
例如:Shanghai is in the east of China.上海在中国的东部。
项目 内容
核心 语法 3.what引导的感叹句的基本结构:
(1)What+a/an+形容词+可数名词单数(+主语+谓语)!
例如:What a clever boy (he is)!(他是)多么聪明的一个男孩啊!
(2)What+形容词+可数名词复数(+主语+谓语)!
例如:What beautiful flowers!多么美丽的花啊!
(3)What+形容词+不可数名词(+主语+谓语)!
例如:What clean water!多么干净的水啊!
Module 2 单元归纳 ·知识梳理
项目 内容
重点 词汇 1.dancing 跳舞,舞蹈　　　
2.Chinatown 唐人街,中国城　　　
3.sometimes 有时
4.shop 商店　　
5.then 既然是这样,那么　　
6.strong 坚固的　　
7.ah 啊
项目 内容
重点 短语 1.send an email to... 给……发送电子邮件　　　
2.go to Chinatown 去唐人街
3.lots of 许多的,大量的
4.Chinese shops 中国商店
5.Chinese dancing 中国舞蹈
6.the Huangshan Mountain 黄山
项目 内容
重点 短语 7.Chinese restaurant 中餐馆
8.the Changjiang River 长江
9.the West Lake 西湖
10.on the Great Wall 在长城上
11.in the street 在街上
12.too late 太晚
项目 内容
重点 句型 1.—Do you miss your family 你想念你的家人吗 　
—Sometimes.有时想念。
2.There’s Chinese dancing.(那里)有中国舞蹈。
3.—Do you want to go to Chinatown 你想去唐人街吗
—Yes! 是的!
4.There are lots of Chinese shops and restaurants there.
那里有许多中国商店和餐馆。
项目 内容
重点 句型 5.There are many mountains in China.中国有很多山。
6.I’m sending an email to my family in China.我正在给我
在中国的家人发送电子邮件。
7.—We can’t go now.It’s too late.
我们现在不能去。时间太晚了。
—Then let’s go tomorrow.那我们明天去吧。
项目 内容
核心 语法 1.there be句型:
there be句型表示存在,常用来说明在某地有某人或某物。其结构如下:
项目 内容
核心 语法 1.there be句型:
拓展:there be句型遵循“就近原则”。当be后面的物品有不止一种时,be的选择由离它最近的物品的数量而定。
例如:There is a desk and two chairs in the classroom.
教室里有一张课桌和两把椅子。
There are two chairs and a desk in the classroom.
教室里有两把椅子和一张课桌。
项目 内容
核心 语法 2.do的强调用法:
do在句中表强调,用于加强句子的语气,表示程度很强烈。
例如:You do miss China!你确实思念中国!
do的强调用法需注意三点:
(1)do后面跟动词原形。
(2)do有时态的变化:在一般过去时中,do要变为did。
(3)do有人称的变化:在主语为第三人称单数的一般现在时中,do要变为does。
Module 3 单元归纳 ·知识梳理
项目 内容
重点 词汇 1.collect 收集　　　　　　　
2.stamp 邮票　　　　　　　
3.hobby 业余爱好
4.doll 玩具娃娃
5.bicycle 自行车
项目 内容
重点 短语 1.have/has got 拥有　　　2.collect stamps 收集邮票
3.another Chinese stamp 另外一张中国邮票
4.collect dolls 收集玩具娃娃
5.fly kites 放风筝 6.ride my bicycle 骑自行车
7.take pictures 拍照 8.famous people 著名人士
9.picture books 图画书 10.a dragon kite 一只龙风筝
项目 内容
重点 句型 1.Collecting stamps is my hobby.收集邮票是我的业余爱好。
2.They have got famous people on them.
它们上面有著名人士。
3.—Have you got any stamps from China
你有一些来自中国的邮票吗
—Yes,I have.This stamp is from China.
是的,我有。这张邮票来自中国。
项目 内容
重点 句型 4.—What’s your hobby,Taotao 涛涛,你的业余爱好是什么
—Flying kites is my hobby.放风筝是我的业余爱好。
5.I like riding a bicycle.我喜欢骑自行车。
6.This one has got a picture of the Great Wall on it.
这张(邮票)上有一张长城的画。
7.These are stamps from Canada.这些是来自加拿大的邮票。
8.This stamp is from China.这张邮票来自中国。
项目 内容
核心 语法 1.have/has got的用法:
(1)陈述句:当表达某人拥有某物时,可以使用
“主语+have/has got+某物.”的句型结构。
例如:I’ve got a Chinese dragon kite.我有一只中国龙风筝。
当主语是第三人称单数时,使用has got表示“有”。
例如:Lily has got a new skirt.莉莉有一条新裙子。
项目 内容
核心 语法 1.have/has got的用法:
(2)一般疑问句:当询问他人是否拥有某物时,可以使用“Have/Has+主语+got... ”的句型结构。
肯定回答:Yes,主语+have/has.
否定回答:No,主语+haven’t/hasn’t.
例如:—Has Daming got a nice camera
大明有一台不错的照相机吗
—No,he hasn’t.不,他没有。
项目 内容
核心 语法 2.动词 ing形式的变化规则:
(1)一般情况下,直接在动词后加 ing,如:cook→cooking。
(2)以不发音的e结尾,去e加 ing,如:make→making。
(3)以“辅音+元音+辅音”结尾的重读闭音节的动词,要双写词尾的辅音字母,再加 ing,
如:run→running,stop→stopping。
(4)以ie结尾的动词,把ie变成y,再加 ing,如:lie→lying。
Module 4 单元归纳 ·知识梳理
项目 内容
重点 词汇 1.flag 旗;国旗　　　　　 2.fly (使)(旗帜)飘扬　　3.Thanksgiving (Day)感恩节
4.special 特殊的,特别的 5.meal 餐
6.sound 听起来 7.football (美式)橄榄球
8.race 比赛,竞赛 9.lantern 灯笼
10.hang 悬挂,吊
项目 内容
重点 短语 1.Flag Day (美国)国旗制定纪念日　　　
2.fly the flag 使旗帜飘扬
3.my favourite festival 我最喜欢的节日
4.a big family dinner 一顿丰盛的家庭晚餐
5.a special meal 一顿特别的饭
6.say “thank you” 说“谢谢你(们)”
7.the Spring Festival 春节
8.moon cakes 月饼
项目 内容
重点 短语 9.the Mid-Autumn Festival 中秋节
10.the Dragon Boat Festival 端午节
11.the Lantern Festival 元宵节
12.hang lanterns 挂灯笼
13.do dragon dances 舞龙
14.on Thanksgiving Day 在感恩节
15.go to see the dragon boat race 去看龙舟比赛
项目 内容
重点 句型 1.Well,Thanksgiving is my favourite festival.
好的,感恩节是我最喜欢的节日。
2.—What do you do on Thanksgiving Day
你们在感恩节做什么
—We always have a special meal.It’s a big family dinner.我们总是吃一顿特别的饭。它是一顿丰盛的家庭晚餐。
项目 内容
重点 句型 3.That sounds nice.那听起来很好。
4.Can you tell me more about American festivals,Simon 你能告诉我更多关于美国节日的事情吗,西蒙
5.We’re having lots of fun.我们正玩得很开心。
项目 内容
核心 语法 1.人称代词和物主代词汇总:
项目 内容
核心 语法 2.动词的第三人称单数形式:
在一般现在时态中,当主语是第三人称单数时,动词要用第三人称单数形式。动词的第三人称单数形式变化规则如下:
(1)一般动词直接加 s,如:make→makes,know→knows。
(2)以s,x,ch,sh,o结尾的动词,加-es,如
:guess→guesses,watch→watches。
(3)以“辅音字母+y”结尾的动词,先变y为i,再加-es,如:carry→carries,fly→flies。
项目 内容
核心 语法 1.人称代词和物主代词汇总:
2.动词的第三人称单数形式:
在一般现在时态中,当主语是第三人称单数时,动词要用第三人称单数形式。动词的第三人称单数形式变化规则如下:
(1)一般动词直接加 s,如:make→makes,know→knows。
(2)以s,x,ch,sh,o结尾的动词,加 es,如:guess→guesses,watch→watches。
项目 内容
核心 语法 (3)以“辅音字母+y”结尾的动词,先变y为i,再加 es,如:carry→carries,fly→flies。
Module 5 单元归纳 ·知识梳理
项目 内容
重点 词汇 1.address 地址　　　　 2.French 法语　　　　　
3.age 年龄 4.story 故事
5.candy 糖果
重点 短语 1.pen friend 笔友　　　　2.be from 来自　　 　　　3.speak English 讲英语 4.write to... 给……写信
5.play chess 下国际象棋 6.play games 玩游戏
7.pet dog 宠物狗 8.of course 当然
9.in Chinese 用汉语 10.play football 踢足球
项目 内容
重点 短语 11.play the piano 弹钢琴
12.write emails 写电子邮件
13.again and again 一遍又一遍　　
14.ride my bicycle 骑我的自行车
项目 内容
重点 句型 1.Pleased to meet you! 很高兴见到你!
2.—Can I write to your friends 我能给你的朋友们写信吗
—Of course.当然。
3.—And can you be my Chinese pen friend
你能成为我的中国笔友吗
—Yes,of course.This is my address in China.
当然可以。这是我在中国的地址。
4.But I can’t write in Chinese.但是我不会用汉语写信。
项目 内容
重点 句型 5.I can speak French.我会讲法语。
6.He’s from China.他来自中国。
7.This is my cousin Xiaoqiang.这是我的表弟小强。
8.I like drawing and playing games.我喜欢画画和玩游戏。
9.I can write emails and stories in English.
我会用英语写电子邮件和故事。
项目 内容
核心 语法 1.情态动词can的用法:can是情态动词,用来描述某人/某物具有某种能力,意为“能;会”,没有人称和数的变化,后面跟动词原形。
(1)陈述句句型:
主语+can+动词原形(+其他).例如:
Sam can jump very high.萨姆能跳得很高。
We can make delicious dumplings.我们会包美味的水饺。
项目 内容
核心 语法 1.情态动词can的用法:can是情态动词,用来描述某人/某物具有某种能力,意为“能;会”,没有人称和数的变化,后面跟动词原形。
(2)一般疑问句句型:
Can+主语+动词原形(+其他) 例如:
Can you be my Chinese pen friend
你能成为我的中国笔友吗
其肯定回答为“Yes,主语+can.”,否定回答为“No,主语+can’t.”。
项目 内容
核心 语法 2.like的用法:
(1)表示喜欢某人或某物,后面跟名词或代词。例如:She likes fish.她喜欢鱼。
(2)表示喜欢做某事,后面跟动词 ing形式。例如:
I like collecting stamps.我喜欢收集邮票。

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