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部编版道德与法治三年级上册 8 安全记心上话题 3 《安全记心上——“119”的警示》教学设计
单元教学目标：
1.了解有关安全的知识。
2.初步具备安全意识和自护自救的能力。
本课教学目标：
1. 认识火灾造成的原因与危害。
2.学会正确拨打 119。
3.学会火灾发生时正确的逃生方法和技巧。
4.知道火灾发生时要沉着冷静，不慌张，不蛮干，保证生命安全第一。
教学重点：学会正确拨打 119。
教学难点：学会火灾发生时正确的逃生方法和技巧。
教学准备：火灾视频、有关课件、湿纸巾等
教学过程：
活动一：火灾大家谈
1. 情境引入同学们，我们来做一个听词猜场景的游戏。听老师讲三个词，猜一猜是什么场景？滚滚浓烟、火光滔天、大声呼喊，这是什么场景呢？请大家一起看大屏幕。说说你看到了什么？
2.播放视频，师生谈感受是的，这就是火灾。火灾可能带来怎样的危害？请看这组与火灾有关的数据，大家看了有什么感受？据国家消防救援据局统计，2023 年上半年全国共接报火灾 55 万起，死亡 959 人，受伤 1311 人，直接财产损失 39.4 亿元。
3.通过数据我们可以看出火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾是的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。
今天让我们一起来学习《安全记心上——119 的警示》，一起探究火灾发生时该如何自救。（板书课题:“119”的警示）
活动二：了解火灾类型及应对方式
1.生活中常见的火灾类型师：刚才视频里的火灾是由于树木着火引发的，你们知道身边有哪些物品容易引发火灾吗？（或者你在电视上或网络上见到过哪些物品容易引起火灾？学生交流：家用电器、炒菜用的天然气、煤油汽油、实验室易燃易爆品等。
2.学习生活中常见火灾的应对方式如果生活中遇到这样的情况我们应该如何应对呢？家具、被褥等起火：一般用水灭火电视机起火：切断电源后，用棉被将其盖灭电器插座、线路起火：切断电源，用干粉或气体灭火器灭火燃气罐着火：用浸湿的被褥、衣物等捂盖火，并迅速关闭阀门油锅起火：关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖
3.课堂活动：火灾应对小测试师：请一名同学上台测验，其他同学检查是否全部正确。
小结：只有找到了正确的应对方式，才能够减少火灾带来的伤害。
活动三：正确拨打火警电话
1.学习正确拨打 119 的方法
师：我们已经了解了怎们应对生活中不同类型的火灾，但关键时刻，我们更要学会及时求救。你们知道可以向谁求救吗？
生：消防员师：你知道火警电话吗？119。谁能根据这个场景拨打 119 求救？其他同学认真听，听听说了哪些内容。展示火灾情境的图片，教师扮演接线员接听。
情境一：你在贵和华城 5 栋 501 的家里学生拨打，教师扮演接线员接听：（道具电话）
生：你好，贵和华城 5 栋 501 的家里发生油锅起火，火势并不大，尚未有人被困。
师：感谢您的来电，我们会尽快处理，请您保持冷静。教师询问学生刚才是否说完整了？
2.师生总结拨打“119”报警电话的四个要点出示课本小贴士，
师生齐读：拨打火警电话“119”报告时需要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。
师：从这里我们可以看出，拨打火警电话“119”报告时，需要讲清楚四个要点（师板书）：
要点 1：详细地址
要点 2：火情，包括起火部位、燃烧物质、火势大小
要点 3：有无人员被困等。
要点 4：报警人姓名这四个要点说清楚了，我们的消防员叔叔就可以尽快赶到，帮助大家。
3.合作学习，模拟情境，实践拨打火警电话 119 的方法教师图片展示发生火灾的具体情境，师生配合练习。
场景：
①黄河大坝因烟头掉落着火
②花园小区 1 栋 301
③放烟花引发火灾，阳光路 3 号居民楼
出示要求：同桌选择 3 个场景中的一个场景来练习，一人扮演报警员，一人扮演 119 接线员。
注意小区这里的报警员可以是居民本身，也可以是路人。拨打时要将四要点说清楚、说完整。活动时间 3 分钟。（希沃大屏倒计时 3 分钟）根据三个场景，邀请三组同学上台练习。
小结：如果是自己报警，就能知道有没有人被困，如果是居民报
警，就不是很清楚了。
4.学会了拨打 119，报警电话能不能随意拨打？ 不能（根据《消防法》第四十四条：任何人发现火灾都应当立即报警。严禁谎报火警。活动四：学习正确逃生自救方法
1.当我们拨打了 119 等待救援的过程中，如果情况允许，我们还可以通过逃生来自救。打开课本 58 页，观察书上的图片，你们知道有哪些火灾逃生的方法呢？
2.观看微课视频。
3.小组交流，全班汇报小组内总结逃生方法后展示。
4.师生总结。逃生小口诀遇大火，别慌张，湿毛巾，捂口鼻，弯下腰，俯下身，迅速前进离火场。
总结：火势很大，将门封住，可以选择火场呼救、卫生间避难、绳索逃生的方法逃生。
小结：同学们，火灾发生的情况千变万化，要学会根据不同的情况，采用不同的方法，才能安全逃生！
（④公共汽车内起火，车门打不开，我会... 可以选择用车内的安全锤砸破窗户逃生。）
5.情景模拟自救自护（提前安排学生演练，准备好道具，提前规划好 6 个小组，准备好情境模拟物品）
师：接下来，难度升级，老师为同学们准备了自救自护物品。请
根据提供的物品，小组合作，选择其中一组物品，设计并模拟自救情景。
汇报流程：
1.1 人说明本小组所拥有的物品。
2.组员分别拿准备的物品说一说、演一演、如何自救。
3.分享小组总结的自救小妙招或要提醒大家的注意事项。小组交流，并上台展示
师：同学们讨论的非常热烈，哪个小组选择的是第一组，请上台为大家展示。
第一组：强光手电筒、红领巾、口哨
生 1：首先由我们组来汇报，我们组拥有的物品有：强光手电筒、红领巾、口哨。下面由我的组员们边说边展示。
生 2：我拿到的物品是口哨，吹响口哨可以引起外面人的注意，我可以一遍吹口哨，一边喊救命，吸引外面的人来救我。我来为大家演示。
生 3：我拿到的物品是红领巾，红领巾的颜色比较鲜艳，我可以手持红领巾伸出窗外，边摇边喊救命。我来为大家演示。
生 4：我拿到的物品是手电筒，晚上的时候可以将手电筒伸出窗外，向外面呼救或发出求救信号。
生 1：我们小组汇报完毕，请大家点评或质疑。
师：哪个小组选择的是第二组，请上台为大家展示
第二组：棉被、毛巾、水桶
生 1：下面由我们组来汇报，我们组拥有的物品有棉被、毛巾、水桶。
生 2：我认为水桶可以去厕所接满水，然后泼到门上降温，这样就可以堵住烟。也可以暂时防火。
生 3：我拿到的物品是湿毛巾，可以用湿毛巾捂住口鼻，起到过滤烟雾的作用，防止窒息。
生 4：我拿到的物品是棉被，将棉被打湿，披在身上迅速往安全出口逃离。
第三组：两件外套、水盆
生 1：下面由我们组来汇报，我们组拥有的物品有两件外套、水盆。
生 2：我手里的水盆可以到厕所里接满水，可以往门上泼水，也可以打湿另外两件衣服。
生 3：我把衣服从水盆里打湿，然后披在身上，压低身子逃脱。
生 4：我可以先把衣服打湿，然后再把衣服塞到门缝里，可以防止烟雾从门缝了进入房间。
生 1：我们小组总结的自救小妙招是把衣服全部湿塞到门缝里。其他学生点评，教师相机指导。
6.自救自护小游戏测试
师：感谢三个小组的精彩展示，在模拟情境中我们提高了自救自护能力，接下来让我们一起通过小游戏，看看你是否真正掌握自救自护知识。请两名同学上台，其他同学在台下一起做。
出示游戏，两组比赛。
活动五：模拟消防疏散演习（模拟体验）
1.师：同学们，（我们生活或经过的场所都有可能发生火灾）火灾会发生在家里，在学校、商场等很多地方都可能发生火灾。现在请将目光聚焦在咱们今天上课的教室，请看，这就是教室的示意图。如果发生火灾，你最关注到些什么？
生：安全出口师：我们教室的安全出口在哪里呢？
生：前后门及外面的走廊楼梯
师：教室里这么多人怎样才能安全逃离？
生结合经验回答。
师总结：有秩序排队不慌乱，沉着冷静。
2.师：我们来模拟一下。请 1、2 组的孩子按同学们刚才的建议试着进行一次逃生演练。请其余同学担任观察员，仔细观察他们是如何逃生的。
师：此时，火已经封住了后门，同学们选择好逃生路径，准备逃生。播放警报，小组演练。
3.观察员点评逃生演练的优点和缺点。
教师总结
4.很多火灾是由于人们的好奇心、大意或侥幸心理引起的，那么怎样防患于未然避免火灾的发生呢？
（阅读教材 59 页后交流）出示图片，提醒：
冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。在郊外，不要随意燃烧草垛、秸秆和落叶等。
五、立德树人，拓展延伸
当火灾来临时，除了自救，还有无数的最美逆行着——中国消防员，播放视频：没有谁生来勇敢，而是一份责任与担当，那有什么岁月静好，有人在替我们负重前行，让我们致逆火英雄！致敬最美逆行者！总结：同学们在日常生活中，我们要安全用火，尽量避免火灾，万一发生火灾，也要沉着冷静，用学过的知识保护自己，让我们一起“珍惜生命，远离火灾”。下课！

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