资源简介

课题：九年级《道德与法治》上册 第一课 踏上强国之路 1.1坚持改革开放
教学对象：九年级 课时：1课时
一、学习目标
政治认同：充分认识改革开放就是强国之路。 道德修养: 自觉做改革开放的拥护者和支持者。 法治观念: 理解改革开放的地位和伟大意义。 健全人格：通过了解我国腾飞的表现，培养爱国主义情感。 责任意识：树立国家主人翁意识
二、教学重点
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
三、教学难点
从不同角度理解改革开放的意义。
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
一、导入新课 播放视频：新中国70年的变化 庆祝中华人民共和国成立 70 周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。 摘要一：此时此刻，全国各族人民、海内外中华儿女，都怀着无比喜悦的心情，都为我们伟大的祖国感到自豪，都为我们伟大的祖国衷心祝福。 摘要二：70 年来，全国各族人民同心同德、艰苦奋斗，取得了令世界刮目相看的伟大成就。今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。 二、探究新课 子议题1：新中国成立以来伟大成就为改革开放做好哪些铺垫？ 活动：我说历史 子议题2：为什么说改革开放使中国进入新时期？ 活动：我说成就 视角一：微观看变化 观看视频： 问题： 1.能用一两句话谈谈你的观后感吗？ 2.改革开放40多年来，你身边（家庭、所在社区等）发生过哪些变化吗？ 视角二：中观看变化 思考：确立基本经济制度是不是一个短期内就能解决的问题？ 看图说话： 湖北武汉36名快递从业人员获得快递工程专业助理工程师资格，成为武汉首批拥有快递专业职称的人员。这正是： 　　送好快递不简单， 　　提质增效靠钻研。 　　新兴职业行当多， 　　精益求精出状元。 　 思考：你认为给快递从业人员颁发助理工程师资格证书合适吗？ 视角三：宏观看变化 微演讲：请你为“改革开放”写一段颁奖词。 活动：我说我梦 重返母校：请大家设想一下，2035年你会从事什么职业？当你回到母校，你想对学弟学妹们说点什么？ 教学议题：为什么说改革开放是决定当代中国命运的关键抉择？ 前置活动：提前布置给学生任务，引导学生利用暑假开展相关的调查活动。具体来说： 将学生分为六个小组，分别从经济、政治、文化、社会、生态和对外等角度收集新中国，尤其是改革开放以来所取得的成就，重点是自己家乡所发生的变化。 教师总结过渡：这些成就的取得离不开改革开放，那么，实行改革开放的根本的政治前提和制度基础是什么呢？ 教师在学生回答的基础上可以进一步强调：中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。 过渡：根据你的所见所闻，谈谈改革开放以来，你的家或者家乡有什么变化？ 教师可以预设一些当地具有代表性的变化，从时间对比，给学生一定视觉冲击，以此让学生心灵发生震撼。 教师点拨： 延伸：改革开放的历史征程 过渡：党的十一届三中全会制定的对外开放政策是如何促进中国发展的？ 教师引出—— 会议摘要：党的十九届四中全会提出，坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 教师总结：党的十九届四中全会明确我国基本经济制度内容更加充实，更加丰富。 教师引导学生从家人工作的目的，对自己工作满意度以及对未来期盼等角度让学生体验到家人的获得感和幸福感，当然也可以触及工作压力，为第二框题全面深化改革，满足人民对美好生活的需求的教学做好铺垫。 总结：改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。党和国家继续深化改革，重视民生，保就业，增进民生福祉。 过渡：为什么说改革开放是决定当代中国命运的关键抉择？从中观角度看：改革开放极大激发了广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，迎来了中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 教师在学生展示的基础上，引导学生适当提炼关于改革开放意义的基本观点。 教师预设：中国人民创造伟大中国奇迹，充分显示了中国力量；中国人民通过改革开放过上了幸福生活，增强中国自信；改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界…… 过渡：让我们继续完善中国发展的数轴—— 教师注意引导学生自己梦想要与时代脉搏保持一致，与人民梦想、国家梦想甚至人类梦想结合在一起，并认识到这些梦想的实现离不开新时代这个伟大的机遇，离不开改革开放为我们的成就一番事业创造的良好环境，在这个基础上引导学生思考本课的第三个子议题：作为新时代的中学生与改革开放有关系吗？ 教师预设： 作为新时代的中学生，面对改革开放的大趋势，你打算怎么做？ 坚持与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神；充分认识到改革开放的艰巨性，积极宣传我国的改革开放政策；树立平等、开放、参与的国际意识，不断提高自身素质，关心国家大事，积极为国家改革开放事业建言献策…… 回顾：请你列举党的十八大以来我国取得的各项成就。 请同学们回顾自己所学的历史知识，用图示的方式简练呈现中国历史轨迹，并归纳从这些历史事件中获得的启发。 思考：结合自己所学的历史学科的知识，你能够得出哪些结论？ 学生发散思维，从多个角度分析，例如，坚持党的领导、中国道路的选择、中国人民的奋斗精神等。 学生结合课前调查展示：改革开放后，我们的家庭、家乡发生的变化。 六个小组分别从经济、政治、文化、生态、社会建设和对国际影响等角度把课前调查材料通过口头、图片或者PPT等形式展示。（每组时间2分钟） 思考：通过这些变化，请大家用简练、生动的语言评价一下改革开放。 链接两会：查阅李克强总理在2020年全国人民代表大会上所作的政府工作报告并从对内和对外角度总结改革开放的成就。（建立在课前活动的基础上） 温故知新：学生回顾八下第五课所学的我国基本经济制度的内容 学生思考回答。 学生讨论，展示看法。 任务：结合你的家人的工作，说一说他们是如何创造财富的？ 学生准备展示。 学生畅想并展示交流。 学生自己思考，然后小组汇总展示。
课堂小结 结束：播放《我和我的祖国》歌曲。 师生共同朗读： 千年百年，四十余年，岁月转瞬成永恒的记忆。 然而，中国已经翻天覆地。 不再是秦时明月汉时关， 不再是马可波罗笔下的东方传奇； 不再是八国联军蹂躏的病弱之躯， 不再是在苦难中摸索的一支孤旅。 文明古国已经创造了自己的命运芯片， 在东方的天幕上显示出真理的秘密。 伟大的改革开放啊，锦绣大地神采飞扬。 伟大的改革开放啊，江山如画诗意酣畅。 伟大的改革开放啊，人民沐浴春光，实现中华民族和谐富强！ 后置活动：将调查的成就制作手抄报、展板、黑板报等，让全校师生进一步感受改革开放的伟大意义。
六、板书设计（本节课的主板书）

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