资源简介

电子教案
任课教师 专业 日期 年 月 日
教学课题 认识数字人民币 课时 3课时
所选教材 移动商务基础与实务 教学班级
一、教学目标
1. 知识目标 （1）了解数字人民币的含义； （2）熟悉数字人民币的特点和发展。 2. 技能目标 （1）能够开通并使用数字人民币钱包； （2）能够学会使用数字人民币。 3. 职业素养 （1）加深对数字人民币的认识； （2）积极关注移动支付的应用场景。
二、教学方法与资源
教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法； 教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、 PPT。
三、教学重难点
教学重点：数字人民币的含义、数字人民币的特点； 教学难点：数字人民币的发展。
四、教学问题预测及方案
问题预测：数字人民币的基础知识较理论化，有一定理解难度； 解决方案：通过举例来使讲解更加生动易懂。
五、教学结构流程设计
教学过程 教师活动 学生活动
【课前准备】（ 5分钟） 1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态； 2.安全教育 考勤 检查卫生 清点学生人数 问好 卫生整理 准备书本 上交手机
【教学实施】 1.教学导入（5分钟） 介绍本节将要学习的内容。 2.提问引入（15分钟） 你知道数字人民币吗？ 数字人民币和现金有什么区别？ 3.本节内容介绍（105分钟） （1）了解数字人民币的含义 数字人民币是由中国人民银行（以下简称“央行”）发行的数字形式的，具有国家信用背书、有法偿能力的法定货币，由指定运营机构参与运营并向公众兑换，是可以作为一般支付工具使用的法定货币。 （2）了解数字人民币的特点 数字人民币的安全性和隐私性很高，可以放心使用。 安全。 小额匿名、大额依法可溯。 低成本。 不计付利息 （3）了解数字人民币的发展 数字人民币的诞生不是偶然的，而是国家在一定的社会经济背景之下主动策划、设计的结果。具体来说，数字人民币的问世背景主要有以下3点。 国内现金使用率大幅下降。根据国家发展和改革委员会公布的数据，截止2022年8月末，中国流通中货币（M0，即现金）余额仅剩9.72万亿元，占广义货币（M2）的比重从2000年的10.6%降至3.7%。 国内移动支付迅速崛起。目前国内移动支付的相关技术已经成熟，覆盖大量场景，支付宝、微信支付两大巨头实力雄厚，占据大量市场份额。 金融数字化势在必行。数字化是大势所趋，数字人民币属于升级的数字金融基础设施，可以助力金融数字化发展。 目前，数字人民币已经在国内多个城市开始试点，很多用户已经开始使用数字人民币进行支付。其实，数字人民币在我国的发展历程可以追溯到2014年，当时国家就提出要研发数字货币。此后，数字人民币的研发和推广进度逐渐加快，具体的发展历程如下表所示。 老师介绍本节学习的知识点，并板书 老师提问 老师发布任务 老师讲解知识点 老师讲解知识点 老师讲解知识点 学生回答 学生认真听讲 学生认真听讲 学生认真听讲
【课后作业】（5分钟） 1.本小节学习体会 2.下一堂课的预习 布置作业 完成作业
六、课后教学反思（教师填写）

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