资源简介

初中语文 说明文写作教学设计
教学目标：
1．了解常用说明类文体基本特点。
2．学习、掌握此类微作文写作方法。符合情境要求，表达准确得体。
教学重难点：
学习、掌握此类微作文写作方法。符合情境要求，表达准确得体。
教学方法：点拨法 自主合作探究
教学工具：多媒体课件
教学设想：
以我们常见的物品—筷子，导入，在学生说明筷子的过程中引入本节课的课题——说明文微写作，学生在学习的过程中总结出说明文微写作的方法以及注意事项，并学以致用。教师在教学过程中注重练习指导和对学生的激励以及肯定，注重个性化指导，指导学生写出既符合答题要求又具有个性化特点的作品。
教学流程：
一． 导入：
同学们，这是什么？
教师温馨提示：
可从以下几个方面介绍：
（1）筷子的种别、用途、运用方法；
（2）也可从不使用一次性筷子，提倡环保入手；
（3）还可从筷子的历史演变，筷子所代表的中华历史文明入手。
（由此指出我们描述上边事物的表达方式是—说明，导入新课《说明文微写作》）
二． 教学目标
（ppt出示目标，学生齐读目标，明确本节课所要掌握的内容。）
三．写作方法总结
教师出示关于描写“筷子”的小说明文，学生总结写说明文的方法：
1、作为实物说明文，一般思路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。
2、层次分明。
3、语言准确、生动、形象。
4、做个生活的有心人，对周围事物观察细致入微。
四．知识储备
1.什么是说明类小作文呢？
小说明文：不要求面面俱到，但要注意恰当地选择说明方法，具有合理安排说明顺序，精心运用说明语言，表述清楚对象的特色。
2.写作时的注意事项：
第一、注意文体：说明类小作文要求写简短的说明文，不能编造故事或者大发议论。说明文的写作目的是介绍事物，让读者看得明白，读得懂。
第二、抓住事物的主要特征。
第三、恰当安排说明顺序。
第四、 合理构建说明结构。
五．主要考查类型：
1．说明统计图表：这是结合有关的数学知识，注重实用、分析型的试题。
2．介绍图画内容：一般是给一幅漫画，要求说明画面内容。
3．介绍一种学习方法：或查字典的方法、或写作文的方法、或学习某一学科的方法等。
4．介绍一本好书：或文学名著、或科技知识读本、或有关某一方面的专门知识读本等。
六．微写作的方法（说明文）
1、明确说明对象。
2、有完整的结构（总分总或递进式）
3、层次分明。按一定的说明顺序进行说明（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
4、语言准确、生动、形象、得体。言简意赅，惜墨如金
5、观察细致入微。
七．学以致用
某旅行团欲从西宁去拉萨旅游，该团组织者对“是乘坐火车还是乘坐飞机”的问题犹豫不决，最后他们询问了某旅行社。如果你是这家旅行社接待部的工作人员，请根据下面两张时刻表，简要介绍两种交通工具的情况，以帮助该组织者根据实际情况来最后决定行程。要求亲切得体，言之成理。（200字以内）
【解析】
要对两种交通工具的情况进行说明，重点应该是说明两者的不同点，以帮助该组织者根据实际情况作出决定。两者的不同主要是出发时间和到达时间不同，耗时有别，价格差别较大，这些是必须说明的。此题考点为语言表达简明、准确、得体。
【答案示例】
从青海到西宁每日分别有一班火车和一个航班。火车晚上8:07发车，第二天夜里10:30到达，硬卧票价523元，软卧810元。在车上得待二十六七个小时。飞机上午9:40起航，中午12:10分就可到达，票价2090元。坐火车优点是价格便宜，但耗时长，出发和到达都在夜晚；乘飞机价格贵一千多，但路上只需两三个小时，出发和到达都在白天，比较方便，当天下午就可安排游览。二者各有利弊。
注意事项：
1、仔细审题；了解说明对象的结构与特点，做到心中有数。
2、说明过程中要注意层次条理，依照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序展开。
3、要努力做到语言连贯、得体、鲜明、生动。
写作擂台赛
有人说，“课内长骨，课外长肉”，老师“铺路搭桥”，学生“结丝成网”——借鉴也是一种智慧。请将这节课上所学之法，运用到我们课外说明文写作中。
说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。
要求：至少用两种说明方法，不少于80字。

展开更多......

收起↑