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7我是班级值日生 教学设计
教学设计
1．知道值日的内容；
2．了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
3.通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
4．培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；
5．形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。
【教学重点】
1．知道值日的内容；
2．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
【教学难点】
培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
教学过程
一、情景导入
“星卡评价”导入：
咱们学校的特色和班级评价特色就是星卡评价！每周同学们都能有机会获得“小明星”，咱们回顾一下，一些星卡的获得情况吧！
卫生之星少了，教室和学校情况
不好。对比之下，你喜欢哪种情况？
1．多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。）
2．提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）
3．说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？
小结：干净、整洁；舒服、高兴；更好地学习。那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！
（二）探究一
师：小组讨论说一说，A你是周几值日？A做什么？值日都包括什么？怎么做？
生：值日都包括（ ）；我是周（）值日，我的值日内容是（）；我的值日办法是：先__，再___，然后__，最后__。
（视频总结：同学们把卫生值日说得很详尽了。那除此之外，每日记录同学好事或违纪，带领路队是班长值日；每日提醒大家早读是班长值日；每日记得帮同学们拿加餐的班长也是班长值日等等。（贴板书）所以同学们知道了，值日主要可以分为：
生：卫生值日和班长值日；
无论是卫生值日还是班长值日，都是为了让班级变得更加美好，让学校变得更加美丽，让自己养成爱清洁的好习惯，变成“小明星”）
师:但是，根据同学们反馈，值日生们遇到了一些问题，希望大家一起看一看，评一评，一起想办法给他们解决吧！
二、小故事，大道理
探究二
1.明确值日的态度。
剧本②：（态度）
师：服务班级，尽职尽责；
热爱劳动，亲切积极；
关心集体，优秀自己。
探究三
2.大队委或班长检查故意扣分/目的在于养成一起卫生习惯和督促提醒
剧本③：(目的)
师：互帮互助，养成习惯
齐心协力，文明校园
探究四
3.拓展：课本P27（值日方法）
师：看来每位同学都明白了值日应有的态度，也知道了作为值日生的目的。可是值日生值日遇到了一些难题，不知道如何解决，给咱们的同学们写了一封信求助，需要大家帮他们想办法。请小组为抽到的难题一起讨论一下，给他们想想办法，写一封回信。
小组讨论，回信分享。
（①首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法；提醒同学们看完一本放好再拿另一本；定好图书分类摆放规则；
（②工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。
（③注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等；对值日生工作要理解配合，说话注意文明
（④如实记录，不徇私情，尽职尽责
（收信，展示，学生复述）
三、榜样引领，目标树立
“听听他们的故事，学学他们的方法”
师：同学们真是善于解决问题的孩子，有这么多方法帮助，相信以后值日都不是问题了。同学们的回信，王老师跟都会寄给那些遇到问题的同学的。为了检测大家是否掌握了值日目的和意义，咱们班有两位小老师要考考大家。请你判断对错并说出怎么做。
有请小老师：梁灏淼/宋佳妮
师：咱们班肯定也有很多卫生值日和班长值日的同学做得特别棒，大家一起夸一夸吧!
生：……
老师：同学们一致认为他们做得特别好，老师也专门课下对他们进行了采访，我们来看一看他们成功的秘诀吧！
（视频采访合辑）
采访对象
（易玥滢/杨蓝心/陈加屹）
（视频完）
师：相信，你一定从视频里学到了一些东西，你一定也发现了“值日小明星”并不是那么难，但是也不是很容易，都需要一个共同的特点--“坚持”；听了他们的故事，相信你一定有了自己想法或者打算，来分享一下，你准备在接下来的时间坚持做好哪方面的值日？怎么做？
生：……
四、争做“小明星”计划表
师：（提问2-3人，引导后举手人多时，相机引导到最后一步）同学们都说得特别好，那么为了说到做到，老师送给大家一份表格，帮助同学们做下自己的 “小明星计划表”，定下小目标，每天一查，坚持下去，争取成为每周的“值日小明星”（每人一份）
（展示总结）
师：同学们的表格做得细致认真，也记得贴在桌边。一定记得每天看一看，提醒一下自己，坚持下去，你就是赢家。那么，具体谁是接下来的“值日小明星” 我们下次班会课评一评！

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