资源简介

2首届诺贝尔奖颁发
【课题与课时】
课题：《首届诺贝尔奖颁发》(八年级上册第1单元第2课）
课时：1课时
【课标要求】
1. 在通读课文的基础上，理清思路，理解分析新闻的内容。
2. 阅读新闻能把握文章的基本观点，获取主要内容。
【学习目标】
1．通过查阅工具书，掌握新闻常识及特点。
2．通过朗读，理解新闻的内容。
【评价任务】
1. 通过活动一，达成并检测学习目标一。
2. 通过活动二，达成并检测学习目标二。
【学习过程】
活动一：新闻的相关知识
1. 利用工具书准确找出下列有关新闻的相关知识，并在整理在书本上。（指向目标1）
（1）新闻的定义：
（2）新闻的六要素：
（3）新闻的基本要求：
（4）新闻的三个特点：
（5）新闻的结构：
2.了解新闻的定义、基本要求、三个特点，自由朗读课文，在文中标出新闻六要素、新闻结构。（检测目标1）
活动二：感知、研习课文。
1.朗读课文整体感知（指向目标2）
（1）学生自由朗读课文，找出这篇新闻的导语部分及导语交代了哪些内容？
（2）学生重点读文章第二段回答文章，一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献有什么作用？
（3）消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和评议权的分离，有什么用意？
2.再读文章，思考后回答。（指向目标2）
（1）这篇文章的主体部分交代了哪些内容？
3. 阅读首届诺贝尔奖颁发，完成1--6题。（检测目标2）
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。”、
今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线；荷兰的范托夫(化学奖)，他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个、挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
1.开头加粗黑体字部分叫作_________，也称“消息头”，交待了通讯社名称、发稿_________和发稿___________,表明消息材料_________、报道_________。
2. 指出下列说法不正确的一项：（ ）
A.《首届诺贝尔奖颁发》报道了诺贝尔奖颁发的相关情况，叙事准确、翔实。
B.消息短小，所以叙事必须概括性强，不能使用描写、抒情等表达方式。
C.消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分构成，这五部分中标题、导语、主体必不可少。
3.第1段是消息的_________部分，点明了消息的_________，及诺贝尔奖颁发的_________。
4.新闻讲究语言简洁，但导语部分却把诺贝尔遗嘱内容详细引用出来，这样写合适吗？有什么作用？
5.第2段一一列举了五类奖项的获得者，他们的位置可以调换吗？
6. 标题、导语、主体是消息不可缺少的三部分。本文最后一段为背景，有人认为删去也不影响新闻的完整性，你怎么看？
【检测与作业】
1. 课后观看《新闻联播》或阅读当天的《人民日报》，选择自己感兴趣的新闻，概括出新闻六要素。
【学后反思】
运用学到的新闻结构的知识，尝试写一篇新闻报道本校或本班的某人、某事或者某项活动。

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