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科教版七年级下期“五环四互”教学模式思想品德导学案
学校：_________ 班级：____ 小组：___ 姓名：______ 小组评价：___ 教师评价：___
第十二课 我们生活的地方
第1课 时关注社区
【学习目标】
1、体会和谐的社区生活需要邻里相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
2、能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献意识。
3、掌握社区的定义和基本类型，了解、感受社区，树立社区意识
【学习重难点】
掌握社区的定义和基本类型，如何构建和谐邻里关系和树立社区意识。
【学法指导】
阅读教材，勾画重点，完成自学互助。
【知识链接】
【自学互助】
1、社区是指 在一定地域范围内的人们所组成的社会生活 。社区是社会的 或 ，是社会的 或 。
2、目前我国最基本的社区类型有 社区和 社区两类。此外，还有兼具农村社区和城市两类社区特点的 社区。
3、社区设有 或 ，这些机构负责社区的日常事务管理工作，为社区居民提供多种服务。
4、作为社区成员和社会公民，我们有 也有 关注我们的社区和社区中的人和事。
5、 是社区中主要的人际关系。
6、 意识和 意识开始觉醒，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。
我的疑惑：
【展示互导】
搜集具体事例说明不同的邻里关系带来的不同感受和体验。
【质疑互究】
1、按不同的分类方法，可将社区分为哪些类型？最基本的类型有哪些？
2、和谐邻里关系有什么作用？怎样建立和睦的邻里关系？
3、从自身的实际及书上的内容谈谈怎样树立社区意识？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
1.我们之所以要考察社区、关注社区、感觉社区、建设社区，是因为社区是( )
①我们休息、娱乐的场所 ②我们交往和生活的地方 ③社会的一个部分 ④社会的一个细胞
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
2. 在社区的邻里交往中，需要遵循的有( )
①尊重别人的隐私 ②不干扰别人的工作
③尊重他人的个性和生活方式 ④鸡犬之声相闻，老死不相往来
A．①②③ B．③④ C．①②③④ D．①②④
3.根据社区的结构、功能、人口状况、组织程度等因数，可把社区分为( )
A．城市社区 城镇社区 农村社区 B．企业厂区 城市社区 农村社区
C．城镇社区 农村社区 行政社区 D．农村社区 工业社区 商业社区
4.下面关于社区的描述不正确的是( )
A．我国目前的社区是从农村的城镇和城市的街道与居民区演变而来的
B．社区是社会的一个区域或者一个部分，是社会的一个细胞或缩影
C．社区独立于社会之外而存在
D．聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体
【总结提升】
关注社区：
最基本的社区类型： 、 。
感受社区：
和谐的邻里关系不仅有利于 ，也会给社区的发展带来 。在邻里交往中，需要遵循一定的 ，把握 。
3、树立社区意识需要我们 社区、 社区。
第十二课 我们生活的地方
第2课时 社区考察
【学习目标】
1、对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献
2、了解社区考察的一般步骤，培养初步的社会调查能力
3、了解社区考察的一般步骤
【学习重难点】
培养初步的社会调查能力。
【学法指导】
阅读教材，勾画重点，完成自学互助
【知识链接】
【自学互助】
1、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的______________。
2、在社区考察选题过程中，我们要比较和分析各个选题的 、 、 ，通过讨论协商，求同存异，少数服从多数，最后达成一致的意见，确定本组选题。
3、在分组和选题的环节，有助于锻炼和发展我们 、 等方面的能力和素质。
4、在设计和实施社区考察方案的过程中，我们不但可以掌握社会调查的 、 ，还可以 。
5、分析社区考察资料、撰写考察报告和交流考察结果，不仅可以使我们对社区的情况有比较 、 的了解，也可以锻炼我们 、 和 的能力。
我的疑惑：
【展示互导】
请大家在完成自学互助的同时，认真体验社区考察的作用。
【质疑互究】
1、社区考察的基本程序和步骤是怎样的呢？
2、社区考察方案的内容有和方法有哪些？实施考察活动，要做好哪些考察记录？
3、考察报告的内容一般应包括哪些？报告会的过程及注意事项有哪些？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
1.下列关于考察程序的排列正确的一组是( )
①确定考察问题 ②实施考察计划并撰写考察报告
③组织考察小组 ④制定考察计划
A．①③②④ B．①②③④ C．③①④② D．①③④②
2.在社区考察过程中，确定好考察的程序步骤后，可以采取哪些方法进行考察( )
①自我暗示法 ②实地观察法 ③问卷调查法 ④行为调节法
A．①③ B．②③ C．③④ D．①②
3.小颖在进行社区考察时，制定了详细的考察计划与内容，亲自到社区观察，得到了大量的第一手资料，她所运用的考察与研究的方法是( )
A．实地观察法 B．访问调查法 C．问卷调查法 D．文献调查法
4.交流考察结果的最后是( )
A．举行交流会 B．写出调查报告
C．分组发言 D．全班合作完成一个社区发展规划并送交社区管理部门
【总结提升】
社区考察的程序可分为 ， ， ，
， ， 。
第13课《在社区中生活》
第1课时 权利与义务
【学习目标】
1、学会正确处理权利和义务的关系
2、掌握服务社区的途径、方式
3、正确行使我们的权利，尊重他人权利，履行自己的的义务
【学习重难点】
正确行使我们的权利，尊重他人权利，履行自己的的义务；认识权利与义务的辩证关系，正确处理权利义务的关系。
【学法指导】
阅读教材，并将知识重点勾画出来。
【知识链接】
【自学互助】
1、作为社区的一员，我们既有 ，也有 。
2、我们在社区生活中，就应遵守 ，按照 做事，这是每个社区成员应尽的义务。
我的疑惑：
【展示互导】
【质疑互究】
1、参与社区生活必备的素质有哪些？
2、权利与义务有什么相互关系？我们应该怎样正确处理权利与义务的关系？
怎样营造和谐的社区生活环境？
社区规则的作用是什么？我们应如何对待社区规则？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
1、为了规范社区成员的行为，很多社区制定了“乡规民约”或“社区公约”，这些“民约”、“公约”属于 （ ）
A、法律　　 B、法规　　　C、纪律　　　D、社区成员共同遵守的行为规范
2、晚上就寝时，小陈同学还在大声朗读英语。室友多次劝阻，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。”小陈同学的言行　（ ）
A、是正确行使权利的表现　　　　　B、是依法履行受教育义务的表现
C、割裂了权利与义务的一致性　　　D、强调了权利和义务的相互关系
3、这几天，我的期末考试复习十分紧张，但夜里常常传来隔壁李阿姨的咳嗽声，扰得我睡不着觉。我应该　　（ ）　
A、打电话骂她一顿 　　　　　　B、尽量忍耐，不去管人家
C、叫保安出面制止 　　　　　　D、关心地问李阿姨要不要我陪她去医院看看
4、要想自家阳台上的花开得艳、自家园子里的菜长得壮，得上肥。夏日里，不少居民家的自制肥却让邻居苦不堪言。这告诉我们在社区生活中要 （ ） 　　
①尊重他人的权利，履行自己的义务②学会正确处理权利与义务的关系③妥善处理个人利于、局部利益与整体利益的关系④不顾他人的感受，做自己的事
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
【总结提升】
1、作为社区的一员，我们既有 ，也有 ，
学会 关系，是我们参与社区生活必备的素质。
2、只有妥善处理① 、② 、③ ，才能化解矛盾、解决问题、营造祥和安宁的社区生活环境。
第13课《在社区中生活》
第2课时 参与和服务
【学习目标】
1、培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想，培养责任意识。
2、提高服务社区、参加社会实践的能力水平。
3、掌握服务社区的途径、方式，履行自己的的义务。
【学习重难点】
掌握服务社区的途径、方式，履行自己的的义务；
培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想；
培养责任意识，自觉遵守社区的规则和秩序。
【学法指导】
结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材，完成自学互助的内容。在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
【知识链接】
【自学互助】
1、 和 社区生活， 、 ，是社区成员的 ，也是促进我们成长的有效途径之一。
2、参与社区事务、服务社区的方式是多种多样的 ，可以通过 唤起大家对社区事务的关心、 ，但更多的是在 生活和工作中，为社区 默默地奉献自己的力量。
3、参与社区服务关键是 。
4、作为社区的一员，我们从他人、社区和社会那里获得了服务和帮助。因此，我们也应该以同样的方式回报他人和社会，承担起 、 、 、 的义务和责任。
我的疑惑：
【展示互导】
谈谈平日里你是怎样服务社区的。
【质疑互究】
1、作为社区成员，我们应该怎样履行义务和责任，服务社区？
2、你知道社区设有哪些机构？其职责是什么吗？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
1、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区（ ）
①是每个社区成员的义务 ②是促进我们成长的有效途径
③可以锻炼我们的实践能力
A、②③ B、①②③ C、①③ D、①②
2、作为社区成员、社会公民，每个人都从他人、社区和社会那里获得了服务和帮助，因此我们应该（ ）
①继续获得他人的更多服务 ②以同样的方式回报他人和社会 ③承担关心社区、爱护社区的责任和义务 ④承担服务社区、建设社区的责任和义务
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
3、2011年“地球一小时熄灯日”期间你可以参加当地举行的“地球一小时熄灯日”活动，或者自己开一个“地球一小时熄灯日”派对，邀请邻居参加。邻里之间共同参与可以（ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　
①使邻里更加和睦②有利于社区建设③有利于了解邻居的隐私④共建和谐社区
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
【总结提升】
社区成员的义务是 。
参与社区事务，服务社区的方式是 ，
。科教版七年级下期“五环四互”教学模式思想品德导学案
学校：_________ 班级：____ 小组：___ 姓名：______ 小组评价：___ 教师评价：___
第六课 规则与秩序
第1课时 规则种种
【学习目标】
1、能对各种规则进行分类并最终理解和运用规则。
2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。
3、理解规则的定义、起源和一般特征。
【学习重难点】
充分理解生活中处处存在的规则、规则的分类。
【学法指导】
阅读《规则种种》一节，把自己感受最深或最凝或的内容勾画出来，小组讨论。
【知识链接】
【自学互助】
是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。
规则，就是关于 和________做什么、__________和__________做什么、__________和应该怎么做、__________和__________怎么做的约定。
生活处处有规则，你知道哪些规则，跟大家交流一下吧！
我的疑惑：
【展示互导】
同学们要把知道的规则与大家分享，并说说它的重要性。
【质疑互究】
1、你知道规则有哪些分类？
2、、根据以下规则的分类，列出自己知道的各种具体规则。
正式规则 非正式规则 强制性规则 非强制性规则 其他规则
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
一、选择题：
1.下列属于规则的是 ( )
①落棋无悔 ②红灯停，绿灯行 ③过马路要走人行横道 ④忠诚应考
A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③
2.在学校上课，我们必须遵守的规则有 （ ）
①不准无故迟到和早退 ②认真听讲，积极发言
③可以随便说话 ④可以自由出入教室
A.②④ B.③④ C.②③ D.①②
3.规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的有（ ）
A.规章制度 B.道德规范 C.社会制度 D.纪律守则
4.有些规则属于强制性的，有些规则属于非强制性的。下列规则是强制性的是（ ）
A.《中小学生守则》 B.风俗习惯
C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.乡规民约
二、阅读课本第50页讨论
为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？你认为在这种情况下该怎么做？
【总结提升】
规则的含义： 。
规则的分类： 。
第六课 规则与秩序
第2课时 秩序来自规则
【学习目标】
1、强化学生的规则意识，养成自学遵守规则的习惯，树立维护公共秩序的观念。
2、懂得社会生活需要秩序，而秩序的保障来自于规则，并能充分掌握和运用规则。
【学习重难点】
社会生活需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。
【学法指导】
按自学互助提示并结合生活实际预习课文，针对重点或凝或内容展开小组讨论，充分理解规则的意义和作用。
【知识链接】
【自学互助】
社会生活需要秩序，秩序来自__________。
2、学习和日常生活需要秩序，需要 _________，经济活动同样需要 __________，需要__________来保证秩序。
我的疑惑：
【展示互导】
同学们要把知道的规则与大家分享，并说说它的重要性。
【质疑互究】
为什么要遵守规则？
2、联系本地实际，举例分析和讨论在现代社会的经济活动中秩序与规则的关系和作用。
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
1.上学路上，王伟和李路一并去上学。当他俩骑车到十字路口时，红灯亮了，王伟犹豫了一下继续向前骑。假如你是李路，你会怎么做（ ）
①跟着王伟骑过去 ②叫回王伟，等绿灯亮时再一起过去 ③停下来，等绿灯亮了再过去 ④找时间提醒王伟，要遵守交通规则
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
2.人们在参观浏览时，要爱护浏览地的公共财产、文物古迹和花草树木，维护良好秩序，不随便乱扔杂物等，否则，人们的公共生活需要就难以得到满足。这说明（ ）
A.任何人都离不开社会公共生活
B.社会公共生活的规矩太多，限制了人们的自由
C.社会公共生活必须有共同的准则
D.社会公共生活是众多社会成员共同参与的生活
3.在我国社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等等。每位公民都必须遵守这些规定，因为（ ）
A.社会公共生活要求人们必须遵守共同的规则 B.良好的秩序会限制人们的自由
C.人们都不能自觉约束自己的行为 D.我国的法律不够完备
4.“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理（ ）
A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
B、画圆要有规，无规就画不成圆
C、制方要有矩，无矩就制不出方
D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
【总结提升】
规则与秩序的关系是： ________ _ 。
第七课 《 法律初探 》
第1课时 特殊的规则
【学习目标】
1、通过学习与探究，初步了解法律的起源以及法律的基本概念，知道法律是特殊的规则，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
2、通过学习理解法律的特征，区分法律与道德规范及其他规则。
3、树立法律观念，培养热爱法律，尊重法律的情感。
【学习重难点】
1、法律的基本特征。
2、法律是特殊的社会行为规范。
【学法指导】
1、课前充分预习课本P56—P59，用笔勾画出重难点知识，认真完成导学案，标记疑点。
2、老师批阅完下发后,同学要用双色笔迅速的补充完善自己的学案，个人要进行分类保存，经常复习巩固。
【知识链接】
【自学互助】
1、正常的社会生活秩序，不仅需要各种纪律、守则和道德规范等非强制性规则来维护，更需要一种 规则—— 的保障。
2、法律不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等，法律是一种 的社会规则。
3、法律是掌握国家政权的 意志的体现，是由 制定或认可的，是依靠国家 保证实施，并且在全国范围内对 具有普遍的约束力的特殊行为规范。
我的疑惑：
【展示互导】
同学们要认真领会法律与道德、纪律、章程、宗教戒律等的不同之处，在小组内交流。
【质疑互究】
法律的基本特征及本质？
为什么说法律是一种特殊的行为规范？
（可从形成方式与实施力量等方面去思考和分析）
联系社会实际，分析和讨论“法律面前人人平等”。
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
1、法律最主要的特征是（ ）
A由国家制定或认可 B规定公民的权利和义务
C靠国家强制力保证实施 D对全体社会成员具有普遍约束力
2、把恰当的序号填在下列的表中： ①国家立法机关制定。 ②在校学生。 ③舆论、习惯、信念。 ④自然形成。 ⑤教育、行政力量。 ⑥全国适用。 ⑦教育行政机关制定。 ⑧普遍适用。　 ⑨国家强制力。
项目 规则 　　不 同 点
形成方式 实施方法 约束范围
国家法律
社会道德
学生守则
3．2010年7月7日经最高人民法院核准，原重庆市司法局局长文强因犯受贿罪，包庇罪，纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，决定执行死刑，并处没收个人全部财产．
（1） 上述案例体现了法律的什么特征？
（2）上述案例给我们什么启示？
【总结提升】
法律的基本特征是： ________ _ 。
第七课 《 法律初探 》
第2课时 法律的作用
【学习目标】
1、了解我国法律的分类以及法律的基本作用，特别了解制裁功能和保护功能。
2、正确理解法律在社会生活中的作用，能够遵纪守法，具备依靠法律保护的能力。
【学习重难点】
1、 法律在社会生活中的基本作用。
2、引导学生学法、用法、爱法、护法。
【学法指导】
阅读并熟悉教材相关内容，并将知识重点用红笔勾画出来，完成自学互助相关练习。
【知识链接】
【自学互助】
1、法律与我们的生活总是 现行的法律涉及我们生活的 。
2、法律规定人们享有 、应该 ，并对 和 不履行义务的行为予以制裁。
（2）法律具有协调 的关系、解决 的纠纷或矛盾的作用。
（3） 法律具有 的功能.并通过 来保护公民的 ,保障社会生活的 .
3、青少年要学法、 、 、 。
【展示互导】
【质疑互究】
列举与我们的学习和生活关系密切的五部法律法规。
法律在我们的学习和日常生活中有什么作用？
法律的作用启示我们应该怎样对待法律？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
一、判断题：
1、我们青少年只要遵守好校规，不学法律，也不会犯罪的。（ ）
2、法律只会约束我们，不会保护我们。 （ ）
3、我们是青少年，只有享受法律赋予的公民权利，没有履行法律规定的公民义务。（ ）
二、单选题：
1、下列哪些纠纷需要通过法律途径来解决。 （ ）
A．同学间的小矛盾。 B．家庭成员利益问题上的矛盾纠纷。
C．生活中邻里间的卫生问题纠纷。 D．涉及违法犯罪的纠纷。
2．下列对法律的认识正确的是（ ）
A．我们享有法律赋予的公民权利，不受法律的约束
B．我们受到法律的保护，不用履行法律规定的公民义务
C．我们受法律的保护，不受法律的约束
D．我们既享有法律赋予的公民权利，也必须履行法律规定的公民义务
3．下列属于法律的是（ ）
A．《中学生日常行为规范》 B．《中华人民共和国未成年人保护法》
C．《中国共产党党章》 D．《教师职业道德规范》
【总结提升】
法律有什么作用：1. ________ _ 。
2. ________ _ 。
3. ________ _ 。
第八课《 心中的规则 》
第1课时 他律与自律
【学习目标】
1、理解他律和自律的含义及其区别和联系，初步了解自律与自由的关系。
2、能够在实践中体验他律和自律，养成自我约束的习惯，培养自律能力
【学习重难点】
1、他律和自律的含义及其关系；
2、规则和自由的关系。
【学法指导】
1、课前充分预习本课，用笔勾画出重难点知识，认真完成导学案，标记疑点。
【知识链接】
【自学互助】
1、他律是指个人的行为由 的要求或 的规则支配，而且是 或 。他律表现为：“ ” “ ” “ ” 或者“ ”，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是 的，但 。
2、自律是指个人的行为由 的要求或 的规则，主动、自觉 。自律表现为： 。
3、纪律、法律等规则 人的行为，也 人的权利和自由。
我的疑惑：
【展示互导】
认真分析他律与自律的含义及表现。
【质疑互究】
他律与自律有什么区别和联系？
规则与自由的关系是什么？
在日常学习和生活中，我们应如何自律？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
（一）单项选择题：
1、个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是（ ）
A．自省 B．自律 C．他律 D．自尊
2、一个人在没有别人在场和监督的情况下，也能严格要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符合道德的事。这种自律的方法，我们称为 （ ）
A．修养 B．慎独 C．自觉 D．自省
3、下列行为属于不能慎独的是（ ）
A．自习课上，同学们安静地学习
B．一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱
C．两位男生躲在校园的角落里吸烟
D．班干部化解同学之间的矛盾
（二）填空题：
4、个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是 。
5、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“ ”。
【总结提升】
1、自律的关键是： ________ _ 。
2、纪律、法律等规则制约着人的行为，也 着人的权利和自由。
3、在没有外部约束和监督的情况下，我们应学会 ________ 。
第八课《 心中的规则 》
第2课时 匿名世界的游戏规则
【学习目标】
1、面对网络，学会自我保护； 培养学生在网络中的自我约束、自律的能力。
2、懂得网络具有虚拟性、两面性等特点。进一步理解自律、自由的意义。
【学习重难点】
1、网络世界离不开道德规范和法律的约束。
2、网络交往中的自由是有限度的。
【学法指导】
充分利用书本、网络等搜集网络犯罪案例，结合课本知识与同学交流感受。
【知识链接】
【自学互助】
1、在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“ ”。
2、在网络世界中， 规则很难起作用，社会还未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言行进行有效的 和 。网络中的 行为
和 行为就有了可乘之机。
3、国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络的管理规定。我们应把这些外在的规则变成自己 的要求，并以此 的行为，我们才会获得 。
我的疑惑：
【展示互导】
【质疑互究】
1、为什么有的同学在现实社会中和在网络社会中判若两人
.
2、为什么网络世界离不开道德规范和法律的约束？
3、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
1、 “世界上没有不受限制的自由”，这是一条几乎人人明白的道理，但是在虚拟世界中，人的各种行为控制起来却没那么容易。
⑴网络是一把双刃剑。如果沉溺虚拟时空会给我们带来什么危害？
⑵在这个“没人看得见”的“真空”中，怎样才能维持匿名世界的道德和秩序？
⑶所以今后自己在上网时
a.要 ；不 。b. 要 ；不 。
c.要 ；不 。
2、讨论制定学生的“上网十诫”
【总结提升】
1、国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络的管理规定，这些规定的执行离不开每个人的 。
2、全国青少年网络文明公约
要 网上学习；不 不良信息；
要 交流；不 他人；
要 自护意识；不 约会网友；
要 网络安全；不 网络秩序；
要 身心健康；不 虚拟时空。科教版七年级下期“五环四互”教学模式思想品德导学案
学校：_________ 班级：____ 小组：___ 姓名：______ 小组评价：___ 教师评价：___
第四课 多彩的情绪
第1课时 人之常情
【学习目标】
1、引导学生体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪.
2、培养学生学会分析不同情绪极其变化的原因，提高认识情绪作用的能力。
3、知道情绪是多样的、变化的，知道各种类型的情绪对学习、生活的影响。
【学习重难点】
认识各种类型的情绪以及情绪对学习、生活的影响。
【学法指导】
阅读教材，勾画重难点，小组讨论。
【知识链接】
诸葛亮三气周瑜的故事
赤壁之战之后，曹操退回江北。留曹仁守南郡。周瑜在南郡中了埋伏，身中了一箭。医者对他说的和对他义兄弟孙策一样：“箭头有毒，急切不能痊可，若怒气冲激，其疮复发。”之后诸葛孔明取了南郡并荆州、襄阳三郡，一气周瑜；刘备娶回孙尚香，杀败东吴追兵，周郎赔了夫人又折兵，二气周瑜。周瑜几次动怒，导致金疮几次迸裂。最后一次周瑜欲借收川之名来取荆州却被诸葛孔明识破，使其引兵进退不能，怒气填胸，箭疮复裂，坠于马下。仰天长叹曰：“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡，寿36 岁。美周郎最后就这样被诸葛武侯气死了。
【自学互助】
识别情绪（情绪的基本类型）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、请写出有关这个情绪的词语或成语，比一比，看谁写得多。
展示：喜：喜悦、
怒：愤怒、
哀：哀痛、
惧：害怕、
我们可以把这些复杂的情绪称为 。
3、情绪有 和 之分。对人的健康和发展有利的情绪，我们可以称为__________ 。而对人的健康有害，不利于个人发展的情绪，我们可以称为__________ 。
4、不同的情绪对于人的__________ 和 __________ 有不同的作用。
5、少年期情绪有什么特点？结合自己举例说明。
我的疑惑：
【展示互导】
请同学们注意：【自学互助】的2小题，我们会在课堂上进行小组比赛哟！第5小题会在课堂上交流。请你做好准备。
【质疑互究】
探究一：情绪可以分为哪几类？请分别举例说明。
种类 正常情绪 不正常情绪
情绪类型
产生原因
种类 积极情绪 消极情绪
情绪类型
产生原因
探究二：教材27页《黄帝内经》和教材28页材料分别说明了什么？
调控情绪有什么积极意义？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）:
【检测互评】
选择题
1、“风声鹤唳，草木皆兵”表达出一种 情绪 （ ）
A.愤怒 B.愉悦 C.喜悦 D.恐惧
2、《三国演义》中的周瑜心胸狭窄，十分妒忌诸葛亮的才能。诸葛亮抓住他的这一弱点，设计“三气周瑜”，使周瑜吐血而亡。你认为周瑜的妒忌是一种什么样的情绪 （ ）
A.正常的情绪反应 B.不正常的情绪反应
C.缺乏理智的表现 D.不好下定论
3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。“这句谚语说明了 （ ）
A．情绪是多姿多彩的 B．情绪与生活是密切相关的
C．情绪与人的生活没有多大关系 D．情绪会影响我们的身心健康
【总结提升】
情绪的基本类型： 。
少年的情绪的特点: 。
情绪的分类: 。
情绪需要调节的原因: 。
第四课 多彩的情绪
第2课时 心情雨亦晴（上）
【学习目标】
1、引导学生学会保持良好的心态。
2、培养学生调节和控制情绪的能力。
3、知道情绪是可以调节、控制和培养的，了解认知调节法和理智调节法。
【学习重难点】
学会调节和控制情绪，实践认知调节法
【学法指导】
阅读教材28-32页，勾画知识要点；小组讨论；构建知识框架。
【知识链接】
制怒的格言：
一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。－－鲁迅
改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅
【自学互助】
1、尝试改变想法，让自己的心情好起来。
如果我遇到父母不和，我的情绪是：伤心、担心。我可以改变我的想法：父母也是人，也有闹矛盾的时候，不用担心，他们会和好的。
如果我遇到 ，我的情绪是 。我可以改变我的想法：
如果我遇到 ，我的情绪是 。我可以改变我的想法：
2、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”说明了面对同样的问题,从不同的角度,可以产生 .以不同的态度或想法看问题,就会有 。
因此,情绪不完全被动地由 决定。
3、青春期敏感且强烈的情绪反应,需要 来控制。
我的疑惑：
【展示互导】
请同学们回忆亲身经历的事，改变自己的想法，用心体会心情的变化。认真完成【自学互助】的1小题。
【质疑互究】
探究一：认知调节
阅读教材29页《哭婆婆与笑婆婆》的故事，探究下列问题。
（1）你有什么办法可以使这位母亲变得快乐起来呢？
婆婆心情的转变说明了什么道理？
探究二：理智控制
（理智控制的本质也是通过认知调节情绪）
结合教材31页的故事，思考林则徐靠什么控制自己的情绪？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
一、选择题
1、人们常说“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因喜而发疯。这说明（ ）
A．喜其实是一种不良情绪 B．情绪会影响人的身心健康
C．渲泄是调控情绪的唯一方法 D．人们应当学会调控情绪
有同学认为：考试不过是一次特殊作业或练习，是对学习成效的一次检验，这种调节紧张心理的方法属于 （ ）
积极暗示法 B.认知调节法 C.自我放松法 D.运动回避法
3．小文同学的文具盒中有这样一张字条：
“当别人误解你时，请学会宽容”。当与别人发生矛盾而情绪冲动时，他总要提醒自己宽容别人。高猛同学调控情绪的方法属于 ( )
认知调节 B．合理宣泄 C．理智控制 D．理性升华
二、活动
回顾自己曾经产生过的情绪激动或盲目冲动的经历，想想后果和今后解决的办法，跟大家交流一下。
【总结提升】
通过今天的学习，我们知道：情绪是可以 、 和培养的。我们已经掌握的调节情绪的方法有 。为了我能健康快乐成长，我现在要做的努力是：
。
学校----- 班级---- - 小组---- 姓名----- 小组评价----- 教师评价--
第四课 多彩的情绪
第3课时 心情雨亦晴（下）
【学习目标】
1、引导学生学会保持良好的心态，做情绪的主人
2、培养学生调节和控制情绪的能力
3、引导学生了解并实践合理宣泄、心理放松、行为调节和理性升华等调节情绪的方法。
【学习重难点】
学会调节和控制情绪，实践合理宣泄法、心理放松法
【学法指导】
阅读教材32-35页，勾画知识要点；小组讨论；搜集心里放松的相关资料。
【知识链接】
深呼吸练习法
在一间安静的房子里以最舒服的方式坐着。用鼻子呼吸：先以尽可能慢且均匀的速度把气慢慢呼出来，越慢越好，越深越好。同时在心中默念：呼……气全部呼出后，稍少憋几秒种，在心中默数到5。吸气同理。如此呼吸10次，停下来，体验自己的感觉。
【自学互助】
上节课我们已经掌握了两个调节情绪的妙招，同学们还知道哪些妙招？
通过具体活动转移 、 调节情绪的方法叫行为调节法。
心理放松法包括了 、 、 等。
理性升华法是在我们遇到困难和挫折产生消极情绪时，用更 的视野看问题，用 要求自己，使自己的情感得到升华的一种心理调节方法。
请同学们搜集呼吸放松法和肌肉放松法的资料。
我的疑惑：
【展示互导】
请同学们回认真搜集【自学互助】的5小题相关资料，与班上的同学交流体验。
【质疑互究】
1、合理宣泄是调节消极情绪的好方法，请你谈谈平日里你是怎样宣泄自己的不良情绪的。
2、阅读教材34页《怎样才能找到快乐》这段文字，思考材料中的少年情绪变化的原因是什么？这给我们什么启示？
3、什么是升华调节法？怎样才能使自己的情感得到升华？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
一、选择题
“一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两人承担，就变成了一半痛苦。”这告诉我们，当我们有不良情绪时 （ ）
A．进行理性升华 B. 可以把痛苦转给别人
C. 进行心理放松 D. 通过倾诉合理宣泄
2.同学们在学校紧张地学习，到了周末约好同伴去郊游，紧张的学习氛围烟消云散。这种调节情绪的方法是 ( )
A.行为调节 B.合理宣泄 C.理智控制 D.心理换位
3.一些自称为“捏捏族”的人，在网上日志里大肆宣扬去超市里捏碎饼干、方便面的快感，介绍偷偷给可乐“放气”的经验，招来了大量跟帖和追随者。对此，你的认识正确的( )
A.这是一种正常的宣泄心中不良情绪的行为
B.只顾发泄自己的情绪，可以不顾及他人的利益
C.要学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪
D.这种方式最有利于发泄情绪
二、活动
查找自己在学习和生活中经常产生的某种消极情绪，尝试从更广的视野、更高的层次，分析其产生的原因，体验因此产生的变化。
【总结提升】
通过本节课的学习，你又掌握了调控的妙招儿 、 、 ，我们应做情绪的主人。
第五课 缤纷的情感
第1课时 情感写真
【学习目标】
1、培育丰富、健康、高尚的情感，并能从积极的情感体验中获取积极向上的动力，珍惜情感，亲近社会。
2、了解情感的丰富多样性，能区分情绪和情感，并通过培养积极健康的情感有效控制和调节不良情绪。
3、认识情感的基本特征，了解中学生常见的情感活动，懂得培育丰富、健康、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
【学习重难点】
认识情感活动，体验各种情感。
【学法指导】
认真做好课前预习，把自己感受最深的内容用笔勾画出来，联系生活实际进行理解。
【知识链接】
【自学互助】
1、举例说说自己生活中的各种情感体验。
同学之情
师生之情
朋友之情
亲子之情
2、在家庭、班级、社区、国家中，我们还有哪些情感体验，说出来与大家一起分享。
在和睦温馨的家庭里，我感觉______________________________ 。
在团结和谐的班级里，我感觉________________________________。
生活在我们的社区里，我感觉________________________________。
生活在祖国的怀抱里，我感觉________________________________。
躺在森林的草地上，阳光暖暖地照着，我感觉 。
3、情感的发展需要依靠___________。___________时期是情感发展的关键时期。
我的疑惑：
【展示互导】
请同学们回认真体验【自学互助】的1、2小题相关情感，与班上的同学交流体验。
【质疑互究】
情感的含义及特征？
少年时期情感的特点？
少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有何意义？
4、情感与道德之间的关系。
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
1、以下描述，属于情感的有（ ）
①对待自己有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2、“人非草木，孰能无情”的“情”指的是（ ）
A.情绪 B.情感 C.情趣 D.情操
3、情感发展的关键时期是（ ）
A．幼儿时期 B. 少年时期 C. 中年时期 D.老年时期
4、没有情感，就没有道德可言。这说明（ ）
A.道德是情感的基石 B.情感是道德的基石
C.情感与道德无关 D.因道德高尚而情感高尚
【总结提升】
情感的含义: 。
2、少年期培养丰富、健康、高尚情感的重要意义:有助于 、 和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪；是 的重要途径之一。
第五课 缤纷的情感
第2课时 培育高尚的情感
【学习目标】
1、懂得高尚情感对人生目标的重要意义，培养学生对真善美的热爱与追求。
2、培养学生理解分析归纳问题的能力；感受和体验理智、道德和美的内涵，并会表达自己的情感体验。
3、学会体验不同情绪，并在学习过程中端正自己对事物的态度和看法，逐步形成正确的价值判断标准，从而培养丰富健康的情感。
【学习重难点】
体验并认识理智感、道德感和美感，掌握培养和发展健康、丰富、高尚情感的途径和方法。
【学法指导】
仔细阅读课文，并收集资料，小组交流。
【知识链接】
【自学互助】
人生的意义在于对_________ _的追求、创造和欣赏。用________、道德和美的标准引导我们学习和生活，将有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。
收集课外的好人好事，在小组内交流自己的感受。
举例说明哪些情感属于高尚的情感？
我的疑惑：
【展示互导】
收集课外的好人好事，请同学们在小组内交流自己的感受。
【质疑互究】
1、培养高尚情感的途径和方法有哪些？
2、真、善、美产生的过程及意义？
3、中学生应该怎样培育高尚的情感？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）：
【检测互评】
1．身处“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原，我们体验到（ ）
A.大自然和美感 B.荒凉的草原之景
C.丰收的景象 D.草原的广大
2. 下列体现高尚情感的是（ ）
①扶盲人过人行横道 ②拾金不昧 ③为特困生捐款捐物
④送同学去医院看病 ⑤认真作业
A．①②③④ 　 B．①③④⑤ 　 C．①②④⑤ 　 D．②③④⑤
3．看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这是一种（ ）
A.体验道德 B. 感受理智 C.不良情绪 D.见义勇为
4.培养丰富的、健康的、高尚的情感有助于（ ）
①调节控制不良情感 ②消除不良情感 ③培养积极的情绪 ④发展良好的情绪
A.①③④　 B.②③④　　 C.①②③　　 D①②③④
【总结提升】
本节课我们感受_______，体验_______，欣赏_______。有助于我们培养和发展_______、_______、_______的情感。七年级思品下册导学案参考答案
第一课 大家之“家”
第1课时 我爱我“家”
【自学互助】略
【质疑互究】 1、P2 2、P2 3、P3
【检测互评】 1、D 2、D 3、D 4、B
第2课时 成长的园地
【自学互助】略
【质疑互究】 1、这种认识是正确的 ，因为：⑴班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。①学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效地保障。②特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。⑵班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。①在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。②在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结友爱、共同进步。⑶班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。学校和班级开展的多种多样的课外活动，为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了很好的机会。
2、P5 3、略
【检测互评】 1、B 2、A 3、D 4、B 5、C
第二课 我与我们
第1课时 一滴水与大海
【自学互助】略
【质疑互究】 1、P7 2、P8-9 3、P10-12
4、发扬集体主义精神，维护比赛的公正性。原因：P13最后一段
【检测互评】 1、A 2、A 3、D 4、A
第2课时 集体的力量
【自学互助】略
【质疑互究】 1、集体的力量是伟大的，团结就是力量。
2、P15 3、P16-17
【检测互评】 1、D 2、A 3、A 4、 C
第三课 承担责任
【自学互助】 1--4略 5、P19第二段
【质疑互究】 1、P19第一段 2、P19 3、P20第二段 4、P20第三段
【检测互评】 1、D 2、A 3、C 4、D
第四课 多彩情绪
【检测互评】
1课时：人之常情1-3：DBD
2课时：心情雨亦晴（上）一、1-3：DBC 二、略
3课时 心情雨亦晴（下）一、1-3：DAC 二、略
第五课 缤纷情感
【检测互评】
1课时：情感写真1-4：DBBB 2课时：培育高尚的情感1-4：AAAA
第六课 规则与秩序
【检测互评】
1课时：规则种种 一、1-4：BDBC 二、教材P50略
2课时：秩序来自规则1-4：DCAA
第七课 法律初探
【检测互评】
1课时 特殊的规则 1:C 2：参考教材P57
3:（1）对全体社会成员具有普遍的约束力。
（2）：法律面前人人平等，我们应该遵守法律。（意思相近即可）
2课时 法律的作用 一、判断：1、╳ 2、╳ 3、╳ 二、单选题1-3：DDB
第八课 心中的规则
【检测互评】
1课时 他律与自律 一、1-3：BBC 二、4、他律5、慎独
2课时 匿名世界的游戏规则 1、参考教材P67-68 2、略
第九课 少年的权利
【自学互助】 1--3略 4、班主任的做法不对。受教育权被侵犯。
【质疑互究】 1、P70--71 2、P72 3、这种说法不对。原因：P72第一段
4、说明了我国对未成年人各项权益的关心、尊重和保护。
【检测互评】 1、B 2、C 3、C 4、 D
第十课　　谁为我们护航
第1课时 家庭保护 学校保护
【自学互助】 1、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 2、P74
3、P77 4、略
【质疑互究】 1、P75 2、P76 3、①侵犯了李波的受教育权。法律依据：学校保护内容中的第二条或宪法、未成年人保护法的相关规定P78 ②侵犯了李刚的身心健康的权利。可以通过向学校反映、向教育部门反映、向法院起诉老师等途径来维护自己的合法权益。 4、这种说法是错误的。原因：P79第二段
【检测互评】 1、A 2、D 3、C
第2课时 社会保护 司法保护
【自学互助】 1、P79 2、P80 P81 3、P82 4、P83 5、P80
【质疑互究】 1、P80—81 协商和解或提起诉讼
2、触犯了《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》 。以侵犯通信自由罪论处。 可以向法院提起诉讼，寻求法律的保护 3、P82 4、P83--84
【检测互评】 1、B 2、A 3、C 4、C
第十一课 自我保护
第1课时 远离危险，拒绝侵害
【自学互助】略
【质疑互究】 1、P85课前提示部分 2、P85 3、P87
【检测互评】 1、C 2、B 3、B 4、（1）安全意识和自我保护意识不高，缺乏警惕性，抵抗诱惑的能力也不高。 （2）略
第2课时 学会求救和自救 善用法律武器
【自学互助】略
【质疑互究】 1、P88 2、P89--90 3、先协商、调解，不能达成一致就可以通过诉讼途径来解决 P91--92
【检测互评】 1、C 2、B 3、C 4、 B 5、略
第十二课 我们生活的地方
【检测互评】
1课时关注社区 1-4：BAAC 2课时 社区考察 1-4：CBAD
第十三课【检测互评】
1课时 权利与义务 1-4：DCDD 2课时 参与和服务 1-3：BCC科教版七年级下期“五环四互”教学模式思想品德导学案
学校：_________ 班级：____ 小组：___ 姓名：______ 小组评价：___ 教师评价：___
第一课 大家之“家”
第1课时 我爱我“家”
【学习目标】
1、培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
2、学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属团体。
3、了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。
【学习重难点】
学习重点:使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。
学习难点：对归属感的真正理解。
【学法指导】
1、课前预习：结合学习目标，提前自学，用笔在课本标记基础知识。并自主完成合作探究题目（可以只写思路），上课前检查预习情况。
2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的问题，口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责，做好监督检查，确保共同提高。
【知识链接】
【自学互助】
1、人都希望________某个团体，成为其中的一员，并得到________的 ________、________、________和 ________ 。这种对团体的________和 ________的感觉就叫________ 。
2、我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一个学期。在这里，有________、 有________、有________、也有________。我们一起学习，共同进步，分享________；我们共同生活，相互鼓励，共享________ 。我们热爱我们共同的“家”
我的疑惑：
【展示互导】
课前认真预习，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成自学互助相关练习。
【质疑互究】
1、新的学期开始了，回到校后你有怎样的心情？为什么会有这样的心情
2、开学了对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？
3、用亲身经历的事描述自己对学校、班级的归属感。
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
1、春节过后，你披着七彩春光，满怀新的憧憬进入了学校。面对校园、班级、同学，你认为，正确的做法应是 （ ）
①珍惜新的起点 ②充分体验对学校班级的归属感 ③珍惜新友谊 ④与朋友结伴成长
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
2、下列现象能使人产生集体归属感的是 （ ）
①小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 ②小刚犯错误时，几个同学嘲笑他 ③小华在县数学竞赛中获一等奖，受到学校集体表扬 ④小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
3、下列行为体现同学之间相互促进、共同进步的是（ ）
A、自己的哥们被别人欺负了，我应该为他“报仇”
B、做作业时，好朋友不会的，我应该直接告诉他正确答案
C、看到花池里的荷花好看，好友摘了一朵，我们共同欣赏
D.班里的同学因家庭困难面临失学，全班同学纷纷伸出援助之手为他捐款
4、开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是 （ ）
A、集体荣誉感 B、对班级和学校的归属感
C、主人翁意识 D、对同学们的认同感
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点： 。
2、通过本堂课的学习，养成了哪些良好的学习习惯 在哪些学习环节中未按老师的要求去做
第一课 大家之“家”
第2课时 成长的园地
【学习目标】
1、培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
2、培养学生正确认识个人与集体关系的能力。
3、引导学生懂得良好的学校、班级集体有利于自己的健康成长。
【学习重难点】
学习重点：学校和班级是我们“成长的园地”的原因。
学习难点：认识校园生活可能给人带来各方面的影响。
【学法指导】
1、课前预习：结合学习目标，提前自学，用笔在课本标记基础知识。并自主完成合作探究题目（可以只写思路），上课前检查预习情况。
2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的问题，口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责，做好监督检查，确保共同提高。
【知识链接】
【自学互助】
1、在班级和学校里，我们的＿＿＿ 、＿＿＿得到＿＿＿；＿＿＿ 、＿＿＿不断＿＿；＿＿＿、＿＿＿得到 ＿＿＿；品格得到＿＿＿。我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地。
2、＿＿作为专门的教育机构，是我们学习知识、发展能力的最佳场所。
3、在班级和学校生活中，我们每天都要和＿＿、＿＿交往，我们逐步懂得了很多＿＿的道理。
我的疑惑：
【展示互导】
课前认真预习，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成自学互助相关练习。
【质疑互究】
1、有人说:“班级和学校是我们成长的园地。”请谈谈你的看法。
2、看课本第5页学校生活图片：图片中，学校为同学们学习知识、发展能力提供了哪些有利条件和设施？ 除此以外你还知道学校为我们提供了哪些学习条件和设施？
3、如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？请同学们互相献计献策。
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
1、班级和学校是我们的家，我们的成长离不开这个“家”。这是因为班级和学校是（ ）
①我们成长的园地 ②获得知识的场所
③发展特长的唯一场所 ④陶冶情操和培育品格的环境
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③
2、为了促进学生的全面发展，学校组织了丰富多彩的活动，如做课间操、跑步、拔河比赛等。同学们积极参加这些活动（ ）
①有利于增进同学间的友谊 ②利于锻炼坚强的意志 ③利于锻炼自己的体质 ④为了给自己班级加分
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③
3、成长对于我们来说，不仅意味着身体的长高和长大，还意味着知识的增长和能力的提高。学校为我们提供这样的条件和有效保障，这些条件和保障是（ ）
①拥有专门的教育设施和专业的教育工作者 ②有明确的教育教学目标 ③系统的课程内容 ④合理的教育教学规范
A．①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4、我们学习知识、发展能力的最佳场所是 （ ）
A．家庭 B．学校 C．社会 D．辅导班
5、“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是 （ ）
A、学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护
B、学校有丰富的学习活动、浓厚的学习氛围
C、学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助
D、学校是培养兴趣和发展特长的地方
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点。
2、通过本堂课的学习，养成了哪些良好的学习习惯 在哪些学习环节中未按老师的要求去做
第二课 我与我们
第1课时 一滴水与大海
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：引导学生体验集体对个人的重要性，体验集体主义荣誉感。
能力目标：能正确处理个人与集体之间的关系，处理个人利益与集体利益之间的矛盾。
知识目标：记住个人和集体之间的相互关系，记住坚持以集体利益为重的原因，能区别小团体主义与真正集体主义。
【学习重难点】
学习重点: 正确认识个人与集体的关系。
学习难点：正确处理个人利益与集体利益的关系，区别小团体与真正的集体主义。
【学法指导】
课前预习、收集资料、小组合作交流。
【知识链接】
【自学互助】
1、人，总是生活在一定的______当中。同样，______是由个人组成的。
2、集体是许多人集合起来的，有______，有______和 ______的团体。
3、一般情况下，个人利益与集体利益在 ______是______。但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会______。当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以______为重，并愿意放弃或者牺牲一些______，这就是______。
4、将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调______，不顾他人和集体的利益，是 的表现。个人主义伤害的不仅是______，最终也______。
5、在很多情况下，人们容易把集体主义和______ 混淆起来。其实，它就是扩大了的个人主义。
我的疑惑：
【展示互导】
课前认真预习，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成预习案。
【质疑互究】
1、从一滴水与大海的启示，谈谈个人与集体有什么关系？
2、说说集体有哪些主要特点及作用？你能举例说明生活中有哪些集体？
3、当个人利益与集体利益之间发生矛盾，我们该怎样选择呢？为什么？
4、★阅读教材12页“许一凡的故事”思考，他该怎么办，为什么？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
1、下列不属于集体的是（ ）
A．犯罪团伙 B．国家 C．学校 D．企业单位
2、当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们应该（ ）
①提倡个人利益服从集体利益 ②局部利益服从整体利益 ③当前利益服从长远利益 ④优先考虑个人利益
A、①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3、古人云：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。”这句话告诉我们（ ）
A、集体是个人成长的园地 B、离开集体就会失去个人生存的基础
C、不同的人能为集体作出不同的贡献 D、集体事业的发展，离不开每个集体成员的努力
4、“人，力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群。”——《荀子》这句话揭示的道理是（ ）
A．人类组成集体后的力量是伟大的 B．人不如牛力气大，不如马能跑
C．个人的力量是巨大的 D．集体是有目标的
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点。
2、通过本堂课的学习，养成了哪些良好的学习习惯？在哪些学习环节中未按老师的要求去做？
第二课 我与我们
第2课时 集体的力量
【学习目标】
1、引导学生体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。
2、掌握基本的合作方法。
3、引导学生理解个人集体的相互关系，懂得团结产生力量；了解团结与竞争的关系。
【学习重难点】
学习重点: 体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。
学习难点：正确处理团结与竞争的关系。
【学法指导】
课前预习、收集资料、小组合作交流。
【知识链接】
【自学互助】
课前认真预习，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成预习案。
1、团结就是__________。
2、“独木不成林 ”说明了_________________________________。
3、 集体的力量和发展,有赖于_________________________________。
4、敢于竞争意味着对自己________。竞争意味着________。
5、______________是一个集体成功的重要保证.
6、搜集我国历史上和现实生活中体现团结协作、战胜困难的故事。
我的疑惑：
【展示互导】
请同学们认真完成自学互助，搜集资料，在小组内交流6小题相关内容
【质疑互究】
1、阅读蜂窝的“暖气设备”。思考：材料给了我们什么启示？
2、 阅读课本第15页材料《这是团结吗？》
（1）我们班是否遇到过类似的事情？
（2）什么是真正的团结？
3、 竞争与合作 ：集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。
（1）敢于竞争意味着什么？什么是真正的竞争？
（2）善于合作又意味着什么？
（3）竞争与合作看似矛盾的，实质上是什么？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
1、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的，会合起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是 （ ）
①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干
③集体离不开个体而存在 ④个体只有依靠集体才有无穷的力量
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ）
A、只有维护集体利益，个人利益才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障
C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提
D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果
3、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ）
A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神
C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神。
4、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明（ ）
A、个人离不开集体. B、个人的力量是巨大的
C、团结的集体才有凝聚力 . D、人的数量越多，力量越大。
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点。
2、通过本堂课的学习，养成哪些良好的学习习惯？在哪些学习环节中未按老师的要求做？
第三课 承担责任
【学习目标】
1、引导学生明确自己在校园生活中的主人翁意识，形成正确的世界观、人生观、价值观。懂得每个人都因社会身份不同而负有不同的责任，努力做一个有责任感的人。
2、提高参与集体事务的能力，主动承担自己应负的责任，为集体贡献一己之力。
3、让学生懂得自己是学校和班级的主人，同时了解为什么要有主人翁意识。
让学生懂得承担责任概有代价也有收获，同时了解承担责任的多种方式。
【学习重难点】
学习重点: 培养学生的集体主人翁意识，引导他们认识自己的责任，了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。
学习难点：培养学生的集体主人翁意识。将抽象的责任观念具体化为学生自身的责任行为，从而形成责任意识。
【学法指导】
1.认真预习第三课，读懂教材，用铅笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
【知识链接】
【自学互助】
课前认真预习，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成预习案。
1、＿＿＿＿＿＿＿，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。
2、班级和学校的兴盛就是我们的＿＿＿＿＿，学校和班级的事情就是我们的＿＿＿＿
3、＿＿＿＿＿＿＿是我们自己在日常生活当中不断培养起来的，只有从小注意学习做集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能实现我们做社会栋梁的美好愿望。
4、承担责任，也需要我们在＿＿＿＿＿＿＿能够挺身而出，作出正确的选择。
5、有的同学认为到学校只是为了学习，至于班级和学校的其他事情都与我们无关，你怎样认为？
我的疑惑：
【展示互导】
根据自学互助情况教师引导学生学会学习，学会展示。
【质疑互究】
1、在集体中怎样树立主人翁意识？
2、讨论课本P19“李雯的想法”思考：李雯的想法对她有什么好处 可能产生什么不利
3、承担责任需要付出哪些努力和代价 同时又有什么意义或好处
4、举例说明承担责任的方式有哪些？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
1、班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成，靠( )
A、个别成员的团结和奋斗 B、你争我夺互相攀比的竞争意识
C、各自都有奋斗目标并不懈努力 D、全体成员的团结和互助
2、近期，学校为了提高学生的表达能力，组织了一次演讲比赛。为了搞好这次活动，同学们纷纷采取了行动。你认为下列行动中不正确的做法是（ ）
A、这个活动只是与参加演讲的同学有关，我没有参加，因此跟我毫无关系。
B、主动帮助参加演讲的同学收集相关资料。
C、为参加演讲比赛的同学做一些力所能及的事情，比如替他们打扫卫生。
D、做一个合格的观众，为参赛选手助威。
3、有的同学说：承担的责任越多，越有可能给自己带来许多不良的后果，如耽误学习、被同学误解等。对此，你的认识是( )
①承担责任不仅有利于集体的发展，也有利于个人的发展 ②承担责任也需要付出努力和代价③承担责任有利于锻炼能力和增长才干 ④承担责任没有任何好处，既付出时间和精力，又易与同学产生误解
A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④
4、有责任感就是（ ）
A、要时刻把别人的利益放在第一位，而自己毫无所求
B、要处处对自己负责、为自己着想，关注自身利益
C、凡是都要通过自己的力量完成，绝不依靠别人帮助
D、正确认识行为与后果的一致性，勇于承担相应责任
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点。
2、通过本堂课的学习，养成哪些良好的学习习惯 在哪些学习环节中未按老师的要求去做
第 10页 编制人：邱明华 审核人：梁富强科教版七年级下期“五环四互”教学模式思想品德导学案
学校：_________ 班级：____ 小组：___ 姓名：______ 小组评价：___ 教师评价：__
第九课 少年的权利
【学习目标】
1、引导学生熟悉法律，感受关爱，培养珍惜权利的意识。
2、培养运用法律知识自我保护的能力。
3、初步了解相关法律规定，明确自身权益；由生活中的实例来体验自身权益的存在。
【学习重难点】
学习重点: 认识和学习《未成年人保护法》中有关权利的规定。
学习难点：生活中常见现象与《未成年人保护法》中有关权利的规定的关系。
【学法指导】
1.认真预习第九课，读懂教材，用铅笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
【知识链接】
【自学互助】
课前认真预习，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成预习案。
我国保护未成年人合法权益的基本法是 　　　　 　　 　　
2、未成年人是指未满 周岁的公民。
3、 是一个保护少年儿童权益的国际性公约。1989年， 该公约成为国际法。公约宣告了18周岁以下儿童的各种合法权利。 年，我国决定加入这一公约。
4、阅读教材第70页《我要上学》：班主任的做法对吗？张凡同学的什么权利被侵犯了
我的疑惑：
【展示互导】
请同学们认真完成自学互助，搜集资料，在小组内交流4小题相关内容。
【质疑互究】
1、我国为什么要立法保护未成年人？《中华人民共和国未成年人保护法》规定的未成年人享有哪些权利？（至少列举4项）
2、你还知道哪些法律保护未成年人的合法权益。
法律名称 权利名称
未成年人享有公民的一切权利，这种说法对吗？为什么？
我国加入《联合国儿童权利公约》说明了什么？
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
1.我国制定的《中华人民共和国未成年人保护法》 （ ）
①是针对18周岁以下未成年人而专门制定的 ②体现了对未成年人的保护 ③保障未成年人的合法权益 ④适应未成年人身心发展的特点
A.①②④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③
2、《联合国儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活艺术活动。”这表明世界儿童享有 （ ）
A说话的权利 B.表达想法的权利
C.玩耍的权利 D.上学的机会
3、近年来，一些企业和个体工商户为了少付酬多赢利，大量招用在义务教育学龄期的少年、儿童做临时工。这是 （ ）
A.社会主义市场经济的必然产物 B.帮助贫困家庭脱贫致富的有效方法
C.严重违反义务教育法的行为 D.扩大就业、发展生产的合法行为
4、以下权利，未成年人不享有的是( )
A．生命健康权 B．财产所有权　　C．受教育权　　D．选举权和被选举权
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点。
2、通过本堂课的学习，养成了哪些良好的学习习惯 在哪些学习环节中未按老师的要求去做
第十课　　谁为我们护航
第1课时 家庭保护 学校保护
【学习目标】
1、初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
2、学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
3、我国法律保护未成年人的基本原则，了解家庭保护、学校保护的含义，初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
【学习重难点】
学习重点: 家庭保护中父母或监护人的职责，学校保护中学校的责任
学习难点：正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
【学法指导】
课前预习、收集资料、小组合作交流。
【知识链接】
【自学互助】
课前认真预习，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成预习案。
1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。
2、家庭保护的含义及基本内容。
3、学校保护的含义及基本内容。
4、家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。谈谈你的家庭情况和感受。
我的疑惑：
【展示互导】
请同学们认真完成自学互助，搜集资料，在小组内交流4小题相关内容。
【质疑互究】
1、隐私权的家庭保护---阅读教材75页《保护我的心灵绿地》，回答：
少男少女为什么希望拥有个人的秘密？偷看日记是什么性质的行为？
不征得子女的同意，父母是否有权翻看子女的日记 怎样解决我们与父母的此类冲突？
受教育权的家庭保护---阅读课本第76页《辍学风波》思考:
这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益 其法律依据是什么？侵犯孩子该权利应受何处罚
3、阅读课本第78页两段材料思考：
①老师侵犯了李波的什么权利，其法律依据是什么？
②老师侵犯了李刚的什么权利？李刚可以通过什么途径来维护他的合法权益？
4、有的同学说：上不上学是我自己的事情，用不着别人管。联系有关法律规定，谈谈自己对此观点的看法。
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
1.小华是小学五年级的学生，作为小华的父母应该做到
①在生活上关心小华 ②在小华小学毕业后送他到中学就读 ③在小华犯错误时对他批评教育 ④对小华学习之外的上网游戏可以不管不问
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2.严某夫妇认为读书无用，赚钱才是实惠的事情，故迟迟不让10岁的女儿读书，而让其外出当小保姆。该夫妇的行为
①属于违法行为 ②没有履行家庭保护的职责
③违反了未成年人保护法 ④侵犯了少年儿童受教育的权利
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
3.初中李磊经常出入网吧、游戏厅等场所，有时还旷课、与人打架。班主任老师多次对他进行耐心教育，可他却指责老师干涉了他的自由。对此理解正确的是
①老师的做法符合未成年人保护法中学校保护的有关规定 ②李磊没有认真履行义务教育的有关规定 ③老师的做法侵犯了李磊的人身自由权 ④李磊应该接受老师的教育，改正缺点，认真学习
A．①②③ B．②③④ C.①②④ D．①③④
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点。
2、通过本堂课的学习，养成哪些良好的学习习惯？在哪些学习环节中未按老师的要求做？
第十课　　谁为我们护航
第2课时 社会保护 司法保护
【学习目标】
1、引导学生体验社会各方面对未成年人的关爱，并懂得维护自己的合法权益。懂得司法保护是最具权威的维权途径。
2、学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
3、了解社会保护、司法保护的含义，内容。了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
【学习重难点】
学习重点: 了解社会保护的基本内容和要求。了解司法保护的基本内容和要求。
学习难点：提高未成年人依法保护自身合法权益的能力。增强未成年人依法维护自身合法权益的意识，提高维权能力。
【学法指导】
课前预习、收集资料、小组合作交流。
【知识链接】
【自学互助】
课前认真预习，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成预习案。
1、社会保护的含义、目的及内容是什么？
2、隐私权的含义是什么？通信包括哪些？
3、著作权、知识产权的含义和范围分别是什么？
4、司法保护：含义、内容是什么 对违法犯罪的未成年人遵循的方针和坚持的原则分别是什么？
5、我国严厉禁止任何组织和个人使用童工，其法律依据是什么？
我的疑惑：
【展示互导】
根据自学互助情况教师引导学生学会学习，学会展示。
【质疑互究】
1、你有过隐私权被侵犯的经历吗，说说怎样维护自己的隐私权。
2、 阅读课本第81页《如此集邮》思考：李某的行为触犯了什么法律？根据法律，他应受到怎样的处罚 我们该怎样维护自己的权利？
3、阅读课本第82页的材料，思考：李南的什么权利被侵犯了？出版社有权这样做吗
未成年人能否享受知识产权？
4、阅读课本第84页的材料，思考：该网站的做法是否侵犯了钱某的权利 其法律依据是什么 在我们周围，是否有类似的情况
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
１、社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根到底是（ ）
A 为了限制青少年的活动，避免意外的发生
B 要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境
C 要青少年积极履行应尽的义务 D 保障青少年享有的一切权利
2.武汉一名16岁的高中生凭借“无压痕眼镜架”、“世界筷子”、“自洁水龙头”等多项发明专利，成为“学生股东”第一人。这则实例说明未成年人享有
A．智力成果权 B．财产继承权 C．隐私权 D．学习的权
3.某区法院为达到针对青少年进行法制教育的目的，公开审理了一起未成年人(该市中学生，15岁)犯罪案件，这一做法
A.体现了对青少年的教育 B.体现了对未成年人的司法保护
C.侵犯未成年被告人的合法权益 D.体现了对未成年人的社会保护
4、国家为保护未成年人健康成长制订了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，这是对未成年人实施（ ）
A、家庭保护 B、学校保护
C、社会保护 D、司法保护
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点。
2、通过本堂课的学习，养成哪些良好的学习习惯 在哪些学习环节中未按老师的要求去做
第十一课 自我保护
第1课时 远离危险，拒绝侵害
【学习目标】
1、增强自我保护意识。
2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，选择适合自我的保护途径。
3、了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的社会责任。
【学习重难点】
学习重点: 培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识。
学习难点：学会识别和判断面临的不法侵害。
【学法指导】
1、课前预习：结合学习目标，提前自学，用笔在课本标记基础知识。并自主完成合作探究题目（可以只写思路），上课前检查预习情况。
2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的问题，口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责，做好监督检查，确保共同提高。
【知识链接】
【自学互助】
课前认真预习，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成预习案。
1．要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠 ，即树立安全意识、 ，学法、知法、用法，学会运用法律维护自己的权益。
2．树立安全意识和自我保护意识，提高警惕， ，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的 。
3．向侵害者说不，就是在维护自己的权益；向侵害者说不，就是在 ，因为坏人最怕被人发现，最怕 。
4．当我们遇到危险时，能够有效地 是至关重要的。
我的疑惑：
【展示互导】
根据自学互助情况教师引导学生学会学习，学会展示。
【质疑互究】
1、青少年应怎样进行自我保护？
2、阅读课本第85页案例，我们从这个案例中可以吸取哪些教训 谈谈自我保护的重要性。
3、阅读课本第87页，讨论有哪些拒绝侵害的措施
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
1、青少年进行自我保护十分重要,下列行为正确的是( )
①在拥挤的场合,如上下楼梯时,要避开高峰期
②乘坐汽车、火车、轮船时，尽量了解相关的安全知识
③遇到大雨洪灾时，远离堰塘、溪口、河流
④上室内课时突发地震，应立即就地蹲下躲在课桌、椅子或坚固物品下面，用物或书包护在头部，用口罩或毛巾捂住口鼻
A．①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ②③④
2、我们面对歹徒行凶时,应及时拨打报警电话( )
A.114 B.110 C.119 D.120
3、经教育部批准,北京市新修订的《中小学生守则》已被启用。在新守则中，原来“遇到坏人坏事要及时报告，要敢于斗争”这一条中删去了“要敢于斗争”。对此理解正确的是
A、同违法犯罪分子做斗争是大人的事,与中小学生无关
B.青少年更应该善于同违法犯罪行为做斗争
C.体现了对未成年人的司法保护 D.与违法犯罪行为做斗争不再是公民的义务
4、材料分析题：
“六一”前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装改扮成“送货员”，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对“送货员”的“百般诱惑”要么不予理睬，要么隔门应答，另外一半孩子的表现则令人担心，他们不但引“狼”入室，还带着“送货员”逐个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍关注。
（1）近半数的孩子为什么经不住“百般诱惑”？
（2）你从这个事例中受到什么启发？
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点。
2、通过本堂课的学习，养成哪些良好的学习习惯？在哪些学习环节中未按老师的要求做？
第十一课 自我保护
第2课时 学会求救和自救 善用法律武器
【学习目标】
1、树立安全意识、自我保护意识和对生命的尊重敬畏意识。树立尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正的观念。
2、增强自我保护和在灾难环境下的生存能力，初步具备寻求法律保护的能力。
3、如何应对灾难性危机；知道法律帮助的方式和途径。
【学习重难点】
学习重点: 掌握在日常生活中自我保护的方法和技能；学会用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
学习难点：提高在灾难环境下的生存能力；初步具备寻求法律保护的能力。
【学法指导】
1、课前预习：结合学习目标，提前自学，用笔在课本标记基础知识。并自主完成合作探究题目（可以只写思路），上课前检查预习情况。
2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的问题，口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责，做好监督检查，确保共同提高。
【知识链接】
【自学互助】
1、提供法律服务的机构：有 和 法律援助中心等。
2、法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、 非诉讼途径和 。
3、非诉讼途径主要指： 、调解、裁决、仲裁、 等。
4、打官司要到 ，打官司即诉讼。
5、诉讼分为：（1）、刑事诉讼。（2）、 （3）、行政诉讼。
6、诉讼是我们最 、最 、最正规和最终的 。
7、请你就未成年人保护提几条建议？
我的疑惑：
【展示互导】
请同学们认真完成自学互助，搜集资料，在小组内交流7小题相关内容。
【质疑互究】
1、阅读教材第88页案例，总结求救和自救的基本原则和方法？你还有那些求救和自救的方法与大家分享？ （举例说明）
2、阅读课本第89--90页回答：如果夏某还没有被抓获并继续对王某进行敲诈，这时王某该怎么办？向暴力说“不”，需要怎么做？同时谈谈实施暴力的危害及后果分别是什么？
3、阅读课本第91页，讨论：刘娟到底该怎么办呢
我们自己的问题（解决疑惑或生成问题）
【检测互评】
1．最权威、最有效、最正规和最终的维权途径是（ ）
A．双方当事人协商 B．调解 C．诉讼 D．上访
2．法律帮助的方式和途径主要包括（ ）
①法律服务 ②法律援助 ③非诉讼途径 ④诉讼途径
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
3.在生活中，当自己的合法权益受到侵害时，我们依法实施自我保护的措施有（）
①及时报警 ②学会请律师 ③不声张，自己解决 ④寻求法律帮助
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4.在宁静的校园里，有时会遇到敲诈勒索、武力侵害等“校园黑手”。当“校园黑手”袭来时，我们的正确做法是( )
A．惹不起，躲得起 B.告诉老师并报警
C.找“朋友 ”教训他一顿 D.准备与他私了
5.材料问答题：小芳是某校八年级学生。最近小芳的爸爸开了个小餐馆，他以“生意太忙缺人手”，“女儿早晚要嫁人”等理由，逼小芳退学到餐馆帮忙。
思考：小芳可以通过哪些方式维护自己的合法权益？
【总结提升】
1、归纳总结本课的知识要点。
2、通过本堂课的学习，养成哪些良好的学习习惯？在哪些学习环节中未按老师的要求做？

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