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10. 尊重你我他 教学设计
课题 10. 尊重你我他 学科 心理健康 年级 六年级
教学目标 1、能够理解尊重的含义，知道为什么要尊重他人。2、学生能够树立尊重他人的意识，懂得如何尊重他人。3、通过情景模拟等方式，体验尊重他人的重要性。
重点 1、能够理解尊重的含义，知道为什么要尊引导重他人。2、学生能够树立尊重他人的意识，懂得如何尊重他人。
难点 通过情景模拟等方式，体验尊重他人的重要性。
教学过程
教学环节 学生活动 设计意图
导入新课 师：出示尊重他人的相关图片，引导学生猜测尊重他人的含义和表现？生：猜测。师：相机出示尊重的含义和表现。含义: 尊重即是尊敬，重视，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。表现: 尊重他人的人格、权利等。过渡：是呀，如果想赢得别人的尊重，首先要学会尊重他人，当我们学会尊重他人，我们会发现周围的人变得如此美丽周围的世界也变得绚丽多彩，这节课让我们一起来学习： （板书：10. 尊重你我他） 大胆猜测 导入新课。
人人都需要被尊重，人人都需要被肯定。尊重源于理解，尊重来自将心比心。我们不能戴着自己的“有色眼镜”去看人，而应该尊重他人，平等待人，做一个有素质、有修养的人。
自读教材39页活动详情。
（2）请你与同学进行小组讨论，再谈谈学习生活当中有哪些尊重他人和不尊重他人的行为。结合情景模拟案例，再谈看法。如果是你会怎么做？情景一：小雨准备直接将剩菜剩饭倒到洗碗池里时，旁边的同学建议他倒到饭桶里。他振振有词地说。保洁员刘阿姨就是专门干这个工作的，她没有做错什么。你觉得小雨的行为尊重保洁员吗？如果是你，你会怎么做？情景二：小军的性格有些内向，小杰给他取了个绰号，叫“闷葫芦”。小杰跟班里的同学宣扬小军的绰号，并大声的嘲笑小军。你觉得小杰的做法尊重他人吗？为什么？如果是你，你会怎么做？3、拓展：不尊重他人的一些常见的行为：1. 忽视他人：忽视他人的感受和需求，不给予他们关注和关心。2. 打断他人：不顾及他人的谈话，不尊重他人的意见和观点。3. 贬低他人：通过言语、行为或表情来显示对他人的优越感，或者使用贬低他人的言辞，以显示自己的地位和权威。4. 冷漠无情：对他人缺乏关心和关注，不愿意与他人建立情感联系，对他人的情感和需要缺乏敏感性。5. 疏离冷漠：通过行为、言语或姿态来显示对人的疏远和冷漠，不将他人视为有价值的个体。6. 言语攻击：使用侮辱性、冒犯性的言辞，以攻击他人的自尊和尊严。7. 轻视弱者：对待弱者或弱势群体缺乏同情和理解，表现出傲慢局乱和自大。8. 不尊重隐私：未经他人允许，窥视他人的私人物品或信息，或者将他人的私人信息公开，侵犯其隐私权。9. 不尊重文化差异：对他人的文化背景和价值观缺乏尊重和理解，表现出对他人文化的轻视或歧视。以上这些行为都是不尊重他人的表现，会伤害他人的自尊心，影响人际关系。因此，我们应该尽量避免这些行为，以建立良好的人际关系和尊重他人的习惯。4、尊重他人的历史故事：《晏子使楚》三、阳光岛经过这节课的学习，你觉得自己对于尊重他人的理解是否更加深入和具体一些了呢？今后我们还需要培养尊重他人的行为，养成在学习和生活实践中尊重他人的习惯。请记录下来这一周你做过的尊重他人的几件事，和当时对方及自己的心情感受。注意事项：在这个过程中，记录自己真实的做法和感受，不敷衍、不刻意为完成实践作业而作假。 议一议合作完成活动，并分享所想。议一议 小组交流讨论，安排角色扮演情景内容，其他生观看后分享各组答案。结合自身实际去实践练习一周并做记录。 从故事中体会尊重的力量，初步能够理解尊重的含义，知道为什么要尊引导重他人。通过游戏活动，引导学生学生能够树立尊重他人的意识，懂得如何尊重他人。通过情景模拟、听故事等方式，旨在体验体验尊重他人的重要性。从切实的行动中感受尊重的行为和这种行为带给人们的力量，明白尊重的意义。
我的心情感受：
将所学知识落于实处，记录自己尊重他人的故事。 引导学生运用、巩固所学知识。
课堂小结 同学们，我们每个人都需要被人尊重，同时也应该尊重他人。尊重你我他，快乐你我他！希望在今后的生活和学习中，大家都能够树立主动尊重他人的意识，养成尊重他人的好习惯哦！ 总结升华 概括总结本堂课内容。
板书设计 10. 尊重你我他活动一：摘掉“有色眼镜”活动二：表达尊重的练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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10.尊重你我他
现代教育版《心理健康》六年级全一册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
启明星
尊重他人的小故事
03
心海扬帆
活动1：摘掉“有色”眼镜
04
心海扬帆
活动2：表达尊重的练习
05
阳光岛
尊重他人的故事记录+实践作业
06
目录
课堂总结
07
板书设计
08
学习目标
01
1、能够理解尊重的含义，知道为什么要尊重他人。
02
2、学生能够树立尊重他人的意识，懂得如何尊重他人。
03
3、通过情景模拟等方式，体验尊重他人的重要性。
猜猜他们在干什么
猜猜他们在干什么
猜猜他们在干什么
谜底：尊重他人
含义:尊重即是尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
表现:尊重他人的人格、权利等。
说一说
（1）从哪些方面体会到了商人对小男孩的尊重？如果是你，你会怎么做？交流感受。
自读教材37页小故事
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
商人没有居高临下地看待小男孩，他是以一个平等的“商人”的角度去进行买卖，从他回头来拿走铅笔的行为可以看出。如果是我，可能直接给他几块钱就走了。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
对，小男孩也不会因此觉得被怜悯和施舍，这位商人充分尊重了小男孩的自尊，是一位有修养的人。如果是我们可能不会看一眼，毕竟铅笔对我们来说不稀缺。
小结：
是的，同学们说得很好，所以，不管我们有怎样的身份，或者有很多的财富，我们都应该学会尊重他人。尊重他人，也是对自己的尊重。
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生和世界观逐步形成的关键时期！
议一议
自读教材38页内容，合作完成活动
活动一：摘掉“有色眼镜”
（1）在日常生活当中，人们在哪些时候容易不自觉的带上有色眼镜去看人，通过“有色眼镜”看到的人是什么样子？
（2）摘掉“有色眼镜”看到的人又是什么样子的？
（3）每个人写好之后组内交流然后再全班交流。
（4）想一想：当你摘掉“有色眼镜”的时候，你内心深处对于他们的尊重和理解是否油然而生？
戴着“有色眼镜”看人
01
摘掉“有色眼镜”看人
02
门卫叔叔从事的工作对于保卫我们的安全很重要。
门卫叔叔都是没有文化、素质很低的人。
戴着“有色眼镜”看人
01
摘掉“有色眼镜”看人
02
在商场买东西，总觉得服务员文化素质低，随意大呼小叫。
服务员只是他们的职业要求服务于我们，而他们本身并没有低人一等。
戴着“有色眼镜”看人
01
摘掉“有色眼镜”看人
02
环卫工人每天扫大街，弄得自己整个臭烘烘的，好脏。
环卫工人的工作很重要，脏了自己干净了我们整座城市。
小 结
人人都需要被尊重，人人都需要被肯定。尊重源于理解，尊重来自将心比心。我们不能戴着自己的“有色眼镜”去看人，而应该尊重他人，平等待人，做一个有素质、有修养的人。
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生和世界观逐步形成的关键时期！
活动二：表达尊重的练习
注意事项：
（1）自读教材39页活动详情。
（2）说说当自己受人尊重的时候，内心的体验是怎样的？而当自己不被尊重的时候内心的感觉又是怎样的？
（3）与同学进行小组讨论，再谈谈学习生活当中有哪些尊重他人和不尊重他人的行为。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
说说当自己受人尊重的时候，内心的体验是怎样的？
别人心中有我，我很开心，因此更加自信。
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
说说当自己不被尊重的时候内心的感觉又是怎样的？
难过、伤心、别扭、尴尬，更加自卑......
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
学习生活当中有哪些尊重他人和不尊重他人的行为。
1、拿别人的绰号、外貌、身高开玩笑；
2、别人向我征求意见时不认真对待，安排妥当后还挑三拣四；
3、在公众场合揭人家的短处；
4、与人谈话时,不认真倾听；
5、在公共场合大声喧闹、嬉笑、吵骂......
小雨准备直接将剩菜剩饭倒到洗碗池里时，
旁边的同学建议他倒到饭桶里。他振振有
词地说。保洁员刘阿姨就是专门干这个
工作的，她没有做错什么。
情景一
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
你觉得小雨的行为尊重保洁员吗？如果是你，你会怎么做？
小雨的行为是不尊重他人的表现。换做是我的话，我会自觉将剩饭倒入饭桶桶内，这样既是我们小学生应该守的规章，又充分尊重了保洁阿姨的劳动成果。
小军的性格有些内向，小杰给他取了
个绰号，叫“闷葫芦”。小杰跟班里的同学
宣扬小军的绰号，并大声的嘲笑小军。
情景二
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
你觉得小杰的做法尊重他人吗？为什么？如果是你，你会怎么做？
小杰的行为也是不尊重他人的表现。换做是我的话，我不会跟着同学起哄，应该主动制止不正确的行为。取绰号和嘲笑他人都是不尊重他人的行为，不仅体现了自己没有修养，同时还暴露了自己的自卑心，只能靠取笑他人来博取关注和认可。
拓展交流
还有哪些不尊重他人的常见的行为？
拓展交流
1. 忽视他人：忽视他人的感受和需求，不给予他们关注和关心。
2. 打断他人：不顾及他人的谈话，不尊重他人的意见和观点。
3. 贬低他人：通过言语、行为或表情来显示对他人的优越感，或者使用贬低他人的言辞，以显示自己的地位和权威。
4. 冷漠无情：对他人缺乏关心和关注，不愿意与他人建立情感联系，对他人的情感和需要缺乏敏感性。
拓展交流
5. 疏离冷漠：通过行为、言语或姿态来显示对人的疏远和冷漠，不将他人视为有价值的个体。
6. 言语攻击：使用侮辱性、冒犯性的言辞，以攻击他人的自尊和尊严。
7. 轻视弱者：对待弱者或弱势群体缺乏同情和理解，表现出傲慢局乱和自大。
8. 不尊重隐私：未经他人允许，窥视他人的私人物品或信息，或者将他人的私人信息公开，侵犯其隐私权。
9、不尊重文化差异：对他人的文化背景和价值观缺乏尊重和理解，表现出对他人文化的轻视或歧视。
以上这些行为都是不尊重他人的表现，会伤害他人的自尊心，影响人际关系。因此，我们应该尽量避免这些行为，以建立良好的人际关系和尊重他人的习惯。
小 结
11/ 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生和世界观逐步形成的关键时期！
《晏子使楚》
阳光岛
经过这节课的学习，你觉得自己对于尊重他人的理解是否更加深入和具体一些了呢？
你不能控制他人，但你可以掌握自己，
今后我们还需要培养尊重他人的行为，养成在学习和生活实践中尊重他人的习惯。
请记录下来这一周你做过的尊重他人的几件事，和当时对方及自己的心情感受。
实 践
在这个过程中，记录自己真实的做
法和感受，不敷衍、不刻意为完成实践
作业而作假。
注意事项
尊重的故事
日期：
尊重他人的事情：
他人的心情感受：
我的心情感受：
实践作业
同学们，我们每个人都需要被人尊重，同时也应该尊重他人。
尊重你我他，快乐你我他！
希望在今后的生活和学习中，大家都能够树立主动尊重他人的意识，养成尊重他人的好习惯哦！
课堂总结
10. 尊重你我他
活动一：摘掉“有色眼镜
活动二：表达尊重的练习
谢谢
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