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相互作用—力
第二节 摩擦力
第一课时：滑动摩擦力
[学习目标]
1.知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦力的规律；
2.知道动摩擦因数与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向；
3.体会摩擦力在生活中的应用
新课导入
一、摩擦力
1. 定义：
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力。
2. 摩擦力产生的条件：
(1) 接触且挤压（产生弹力）
(2) 物体间有相对运动或相对运动趋势
(3) 接触面不光滑
3. 摩擦力分类：
(1) 静摩擦力
(2) 滑动摩擦力
(3) 滚动摩擦力
二、滑动摩擦力
1. 定义：
当一个物体在另一个物体表面上相对另一物体滑动时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫滑动摩擦力。

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2. 滑动摩擦力产生的条件：
(1) 接触且挤压（产生弹力）
(2) 物体间有相对运动
(3) 接触面不光滑
3.滑动摩擦力的方向
与接触面相切，跟物体相对运动方向相反。
说明：“相对运动”指相对接触物体的运动　
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v
v
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v传=0
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说明：（1）滑动摩擦力可以与物体运动同方向，可以与物体运动反方向；可以是阻力，可以是动力；
（2）运动的物体与静止的物体都可以受到滑动摩擦力。
（3）“相反”是指相对接触的物体，而不能相对别的物体。
（4） 所谓“相对运动”，指的是两个物体分别以对方为参照物所表现出来的运动，而不是相对地面或其他物体的运动。
（5）总是起着阻碍相对运动的作用，并不等于起着阻碍运动的作用。
（6）滑动摩擦力是具有相对滑动的两个物体间的摩擦力，受到滑动摩擦力作用的两个物体不一定滑动。
（7）有摩擦力一定有弹力，有弹力不一定有摩擦力。
4、滑动摩擦力的大小：
大小：滑动摩擦力跟正压力成正比，即：????????=????????
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（1）μ为滑动摩擦力因数，它只与相互接触的两个物体的材料，接触面得粗糙程度，是一个没有单位的量。 高中阶段μ <1。
4、滑动摩擦力的大小：
大小：滑动摩擦力跟正压力成正比，即：????????=????????
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（2）FN为两个物体表面间的压力，称为正压力（垂直于接触面的力），性质上属于弹力，它不是物体的重力，也不一定等于物体的重力。许多情况下需结合物体的平衡条件等加以确定。
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????????=????????
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????????=?????????????
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（3）注意点：
① 滑动摩擦力与接触面的大小无关。
② 滑动摩擦力与外力无关。
③ 滑动摩擦力与相对运动快慢（运动性质）无关。
三、小结
一.摩擦力
1.定义 2. 条件 3.分类
二.滑动摩擦力
1.定义：当一个物体在另一个物体表面上相对另一物体滑动时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫滑动摩擦力。
2. 条件：(1) 接触且挤压（产生弹力）
(2) 物体间有相对运动 (3) 接触面不光滑
3.滑动摩擦力的方向：
与接触面相切，跟物体相对运动方向相反。
4.滑动摩擦力的大小：????????=????????
?
四、小试锋芒
1．关于弹力与摩擦力，下列说法正确的是（ ）A．滑动摩擦力的方向总与物体的运动方向相反B．有摩擦力存在就一定有弹力C．两个物体间有弹力则它们之间一定有摩擦力D．只有运动的物体才受到滑动摩擦力的作用E．滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反 F．只有相对运动的物体之间才存在摩擦力G．物体之间的压力越大，它们之间的摩擦力越大H．滑动摩擦力的大小，跟接触面材料、粗糙程度等有关I．相互压紧且接触面粗糙的物体间一定有摩擦力J．由????=????????可知，动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与压力成反比K．两粗糙物体之间要产生摩擦力必须相互接触并挤压、有相对运动趋势或发生相对运动L．弹力可以出现在相互不接触的物体之间M．在自行车橡皮轮胎上加刻花纹是为了增大车胎与地面的摩擦力N．摩擦力方向一定与运动方向在一直线上O．摩擦力可以是动力也可以是阻力P．物体所受重力就是地球对物体的吸引力
Q.两接触面有接触，且有相对运动，则在接触面内一定会产生滑动摩擦力。
R.滑动摩擦力的方向一定沿着接触面，所以滑动摩擦力的方向一定水平。
S.滑动摩擦力的大小等于动摩擦因数与物体重力的乘积。
T.滑动摩擦力的大小与垂直接触面的正压力成正比。
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BHKMOT
2.如图所示，有两条黑白毛巾交替折叠的放在地面上。白毛巾的中部用线与墙壁连接，黑毛巾的中部用线拉住，设线均水平，若每条毛巾的质量均为m，毛巾之间及毛巾与地面之间的动摩擦因数均为μ，欲将黑白毛巾分离开来，则将黑毛巾匀速拉出需要的水平力为（　　）
A．2μmg B．???????????????????? C．4μmg D．5μmg
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3.如图所示，物块A质量2kg，物块B质量4kg，各接触面间的动摩擦因数均为0.2，滑轮摩擦不计，水平力F大小为多少时，才能使B在水平地面上做匀速运动．(g=10m／s2)．
4.质量为3kg的木块放在水平课桌上，用F=3 N的水平拉力拉该木块时，木块恰能做匀速直线运动。（取g=10 N/kg）求：（1）木块与课桌间的动摩擦因数；（2）若保持F的大小不变而方向改为竖直向上作用于该木块上，则此时应加一个多大的水平拉力，才能使该木块保持匀速直线运动状态？
五、衔接高考
1.如图所示，一本大字典置于桌面上，一张A4纸(质量和厚度均可忽略不计)夹在字典最深处．假设字典的质量分布均匀，同一页纸上的压力分布也均匀，字典总质量M=1.5kg, 宽L=16cm,高H=6cm，A4纸上下表面与书页之间的动摩擦因数均为μ1 = 0.3，字典与桌面之间的动摩擦因数为μ2，各接触面的最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，水平向右拉动A4纸，当A4纸夹在字典中离桌面的高度h为2cm时，字典恰好能被拖动．重力加速度g取10m/s2，求：
(1)字典与桌面之间的动摩擦因数μ2；(2)若将A4纸夹在字典最深处，且离桌面高度为3cm，用水平向右的拉力F将A4纸从字典中匀速抽出，写出拉力F与A4纸位移x的函数表达式(在抽出A4纸的过程中，只有与A4纸上方重叠部分的字典才对A4纸有压力)．
2.科学探究活动通常包括以下环节∶提出问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及交流、评估、反思等。某物理学习小组在进行《研究影响滑动摩擦力的因素》的探究实验时，提出“滑动摩擦力可能与接触面间的压力有关”。(1)这属于科学探究活动的 环节；(2)他们用如图甲所示的实验装置来探究滑动摩擦力与正压力的关系，测得木块1的重力为1N，木板2在拉力作用下向右运动，木块1相对于地面静止，读出此时弹簧测力计的示数F1。改变放在木块1上面的砝码，重复上述操作，得到一组Fn与相应的砝码重力G的数据如下表。其中F6的值从图乙中弹簧测力计的示数读出，则表中F6= N，根据表中的数据在如图丙所示的坐标纸中作出滑动摩擦力f与正压力FN的关系图线；

(3) 由作出的图线你得到的科学结论是： 。
谢谢

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