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13美丽的冬天 教学设计
学情分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且一年级上册语文课文中，有很多关于对冬季的描写，比如：《雪地里的小画家》。这说明学生在本课的学习前，是有生活基础和知识基础的。从学生的社会环境与生活基础来看，生活在南方，加上全球变暖，冬季的季节特点不那么明显，而且生活在城市中的孩子，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
教学目标：
1.走进大自然，观察冬季景色与带来的变化，初步了解冬天的季节特点，以及对人们生活的影响。
2.初步感知我国南北方不一样的冬天，激发学生乐于探究的欲望。
3.初步了解有福安特色的冬天生活和活动，体验冬天生活的美好与乐趣,激发热爱生活的情感。
教学重难点：
1.初步了解冬天的季节特点，以及对人们生活的影响。
2.初步感知我国南北方不一样的冬天，激发学生乐于探究的欲望。
活动一：猜人物，知冬天
1.今天老师给你们请来了一位可爱的小朋友，他来了。（出示图片冰墩墩）
2.关于冬奥会，你都知道什么？
3.小朋友们，这节课我们跟着冰墩墩一起去寻找美丽的冬天吧（板书：美丽的冬天）
【设计意图：一年级的学生喜欢卡通形象，以熟悉的冬奥会吉祥物导入，快速地激发学生的学习兴趣和求知欲望。为下面的教学做好铺垫。】
活动二：谈变化，找冬天
1.书本52-53页同桌比赛看图找冬天，比一比谁找到的多？
2.师：冬天寒冷，那小动物们又是怎么过冬的呢
①冬眠
②迁徙
③储存粮食
④长皮毛
3.小组合作。
4.生汇报不同小动物过冬方式。
【设计意图：本环节的设计，培养学生的观察能力，积极地参与发言、讨论。教师归类引导，及时鼓励，让学生有成就感，从而学习的兴趣更浓了。】
活动三：猜季节，比冬天
过渡：刚刚通过小朋友们的细心观察找到了冬天的变化。冰墩墩请大家来玩个游戏“猜一猜”（课件出示四张图片）
1.猜猜这四张照片，哪张是冬天？
2.师：其实呀，这四张照片都是在冬天拍的。
3.你们看，在地图上哈尔滨到海口就这么短的距离，在现实中你知道有多远吗？请小朋友来猜猜。
4.我国南北方的距离远，祖国广大。温差比较大，所以各地的冬天怎么样？（生：不一样）
5.对比全国不同地区冬天的活动方式
6.室内热身活动
【设计意图：游戏活跃课堂气氛，培养学生开动脑筋，敢于说出自己的猜想，在倾听讨论交流中，获得新知，开拓视野。】
活动四：赏照片，忆冬天
1.小朋友们，去年的冬天下雪了，你是怎么和家人一起过的？
2.咱们的家乡福安冬天里有哪些好玩儿的活动？（学生发言）
3.结合照片，说冬天里有意思的游戏活动。（预设： 堆雪人，打雪仗。 岳秀采摘脐橙……）
4.欣赏白云山雪景，了解海拔与温度有关。
5.小结：冬天的景色如此美丽，四季亦是如此。齐读《三字经》的“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”
【设计意图：联系生活实际，体会家乡冬季活动带来的快乐，发展口头表达能力。】
活动五：课后小任务
孩子们，请你们回家后和家人说一说你心中的冬天，并用你带有魔法的画笔画下来，然后和大家分享。
【设计意图：以学生喜爱的形式布置课后任务，增强学生动口和动手的能力。】

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