资源简介

13《美丽的冬天》教学设计
教学目标：
1.引导学生用各种方式有创意地开展有关冬天的游戏、运动等，充分体验冬天生活的美好与乐趣；
2.培养学生亲近自然、欣赏自然、热爱生活的情感，引导学生快乐、健康、安全、有创意地生活。
教学重难点：
培养学生亲近自然、欣赏自然、热爱生活的情感，引导学生快乐、健康、安全、有创意地生活。
教学过程：
一、谈话导入
1.小朋友们知道现在是什么季节吗？（板书：冬天）
2.冬天你们最想玩、最喜欢玩的是什么？（生答：雪）
3.是啊，说到冬天，一定离不开雪。说到冬天怎么好玩，就一定离不开玩雪。
4.那么，今天这节课呀，我们一起来走进冬天，和冬天一起玩吧！
（设计意图：儿童的生活是最宝贵的课程资源，基于这个出发点，通过谈话，了解儿童已有的生活经验，引发学生的兴趣。）
二、活动一：玩雪
1.雪怎么玩呢？
2.出示照片：前几天，下了一场雪，老师拍了一些玩雪的照片，来一起看看吧！（如果近段没有下雪玩雪的照片，可以要学生收集以前玩雪的照片或出示一些小朋友玩雪的图片）。
3.来，说一说他们都在玩什么？（如果出示的是班上小朋友玩雪的照片，学生的兴趣一下子被调动起来，课堂气氛活跃）。（滚雪球、雪地上画画、做雪城堡、打雪仗、堆雪人）
4.说一说你最喜欢玩的是什么？（小组讨论）
汇报：
预设：我喜欢滚雪球，滚了一个好大好大的雪球；
预设：我躺在雪地上，摆了一个“大”字；
预设：我在雪地上画了一个小人；
预设④：我用小桶子做了好多雪城堡
预设⑤：我和小伙伴们一起打雪仗，玩得可开心了。（在生讲述的过程中，注意引导学生打雪仗的时候要友好善意，要注意安全，不能有恶意攻击。）
预设⑥：我和小伙伴一起堆了一个小雪人，给她戴上了我的围巾和帽子……（堆雪人是孩子们经常玩的，通过引导学生讲堆雪人的过程，让学生学会合作、团结。）
5.刚才我们聊的都是自己怎么玩雪的，你知道其他地方的小朋友是怎么玩的吗？（出示滑雪图）
小朋友们，看了这些图片，你们好像有话要说。（随机点名）你想说什么？
预设：我觉得他们玩得好开心！
预设：我也想像他们一样玩滑雪。
预设：我下次一定要到北方去看看，和他们一起滑雪。
师小结：对，北方雪下得大，小朋友们可以开心地滑雪了。你知道吗？滑雪呀，还是一项竞赛运动呢。
（设计意图：通过谈话，让学生体会玩雪之乐、玩雪之趣）
6.师：说到玩雪呀，小朋友们有说不完的话。有一个小朋友玩出了新花样。我们去看看吧！（出示图片）
师：你知道她是怎么完成的吗？（学生猜：手捏的）
老师来告诉你吧！很简单，看看这个你们就知道了。（出示孩子们经常玩的沙堆模具中的乌龟模具和兔子模具）
师：现在知道了吧！神器就是你们常玩的沙堆模具，这个就是乌龟模具呀！看来，只要动脑筋，雪也可以玩得如此有创意。
板书：有创意
7.其实呀，还有更多好玩的，你想不到的作品呢！每年冬天，网上都会举办创意雪作品比赛，我们一起去看看吧！（出示各种有创意的雪人、雪作品）
你也可以动动手、动动脑，制作有创意的雪作品发到网络上，和大家一起分享哦！
8.刚才呀，我们聊了冬天怎么玩雪，同学们聊得真开心。可是，老师要提醒大家，玩得时候一定要当心哦。不能像下面的小朋友这样哦。
图一：在不安全的雪地上运动、游玩！（引导学生了解其危险性，如：掉进雪坑里。）
图二：在堆满雪的屋檐或大树下玩耍。（容易被掉下来的雪砸伤）
图三：运动出汗，立即摘帽、脱衣。（容易引发感冒）
冬天玩雪，还有哪些需要注意的呢？（引导学生说）
9.小结：冬天好玩，也要注意安全哦！
板书：安全
（设计意图：活动要源于生活又高于生活，引导儿童在自己喜欢的活动中获得发展。本环节从玩雪之多样、玩雪之创意、玩雪之安全来展开教学：通过学生说玩雪、看玩雪，体验玩雪方式之多样、玩雪之乐；通过欣赏创意作品，感受冬天玩雪之创意、玩雪之趣；通过看图，了解玩雪也有危险，要注意安全）
三、活动二：运动
1.小朋友们，坐了这么久了，老师摸摸你的小手，嗯，有点凉哦！怎么办呢
生：搓一搓，动一动，就不冷了。
师：说得对，这样动一动，就不冷了。你冬天都会进行哪些运动呢？（生说：跳绳、跑步、打陀螺、踢毽子等）
2.看，老师手上是什么？（出示绳子）对，这是一根跳绳，你会怎么玩？
3. (出示课件）比一比：谁玩得花样多？
（个人跳、双人跳、跳长绳；个人跳中又有常规跳、花样跳、行进中跳、反着跳、腾空双连跳等）
4.你看，简单的一根绳，就被我们玩出了这么多花样，运动是多么有趣的事呀！
5.这么一运动呀，是不是浑身都暖和了呢？孩子们，冬天多进行运动，可以驱寒保暖，使我们的身体更健康。
（设计意图：游戏是儿童有效的学习方式，采用带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式，来调动学生的情感体验。本环节通过学生参与跳绳比赛这样的游戏方式，让学生感受到冬天运动很多样、很有趣，可以驱寒保暖。）
四、活动三——赏冰
1.小朋友们，刚才咱们进行了运动，身体也逐渐暖和起来了。那咱们休息一下，来欣赏一组图片。（出示冰柱等图片）
2.师：这是什么呀？（冰）对，冬天不仅有雪，还有冰。冰有什么好玩的呢？我们一起来看一看——（出示冰雕图）
3.孩子们，我听到了你们的惊叹声，来，你想说什么——
预设:太美了！
预设：真想去看看！
预设：好像到了水晶王国。
4.这些冰雕呀，都是人们都是人们动手动脑创作出来的，是大自然和人类智慧的结晶。看来呀，只要我们勤于动手、善于动脑，一定能创造出美好的生活哦！
板书：动手动脑
5.下面我们也试试来动动手动动脑，也来做一做吧！来，看，这是老师昨天做的。（出示冰锣）老师还收集了一些小朋友的作品。（展示）
师介绍：它的名字叫冰锣，你想知道是怎么做的吗？不着急，我们一起来看看。（播放课件）
6.你会做了吗？（会）
（设计意图：欣赏，是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。本环节通过欣赏，让学生感受冬之美，自然之妙，获得情感体验；通过引导思考，认识到动手动脑就能创造出美。）
五、拓展延伸
看来勤动手、善动脑，就能创造出美。下课后请你根据今天学到的方法，也做一个美丽的冰锣吧！
（设计意图：源于课内、延于生活。本环节旨在通过课内所学之法，让学生动手动脑、有创意地生活，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中并提升自己的智慧，享受创造的乐趣。）
六、总结
今天玩得开心吗？其实，冬天呀还有好多好多好玩的，冬天的快乐无处不在，冬天的每一天都其乐无穷哦！最后，祝同学们冬天度过一个愉快、健康、安全、有创意的冬天！
板书：
冬天真好玩
愉快
玩雪
运动
赏冰

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