资源简介

14《健康过冬天》教学设计
教学目标：
1．通过观察，了解冬季气候发生的变化，以积极的态度适应这种变化。
2．能主动地参加户外运动和体育锻炼，增强体质，了解冬季锻炼的常识，培养坚强的意志力。
3．主动了解冬季易发生的疾病及有关知识，积极预防，学会更好地保护自己。
教学重点：
通过情境体验，学会积极地面对气候的变化。
教学难点：
了解冬季常见疾病和预防的常识，学会更好地保护自己。
教学过程：
一、情境故事导入：
1.出示图片（配乐）
师：同学们，大自然真是个神奇的画师，冬天到了，它画出了晶莹美丽的雪花，画出了银装素裹的世界，你们喜欢冬天吗？（板书“冬天”）
2.讲故事：
师：可是呀！有一只叫淘淘的小兔子却不喜欢冬天，我们一起来看看是怎么回事吧！（读绘本故事《不怕冷的大衣》前半段）
师：同学们，淘淘为什么不喜欢冬天呀？（天气太冷，不想起床）你赖过床吗？当时是怎么想的呀？（生答）
师：看来好多同学都有赖床的经历，这可不是个好习惯，难道真的有不怕冷的大衣吗？我们接着往下看吧！（继续阅读）
师：同学们，你明白这不怕冷的大衣是什么了吗？（多运动能增强抵抗力，就不怕冷了。板书：运动）
（设计意图：延续上一节课“美丽的冬天”情境，将学生带入“冬天”，又通过儿童感兴趣的充满童趣的动画故事，让学生联系自己的生活，回忆自己是否有相似的经历，从而意识到“赖床”是一种不健康的生活方式，为下一个环节——“积极参加体育锻炼”作铺垫。）
3.师：你们冬天会做些什么运动呢？（师采访学生，学生举例，并说说运动后的感受，出示图片）
师总结：冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们也能感受到快乐呢！
（设计意图：通过采访学生，分享冬季锻炼的小故事，使学生认识到运动让人更健康。）
二、生活小舞台
1.锻炼身体不怕冷
师：我们一起来运动运动吧！（跟随音乐唱跳儿歌）（出示儿歌）：
冬天到，起得早，
蹦一蹦，跳一跳，
我是快乐的冬宝宝；
风里闹，雪里跑，
我是勇敢的冬宝宝；
冰上淘，操场笑，
我是健康的冬宝宝。
师：怎么样，运动了一下，身体有什么感觉？
小结：冬天是个魔术师，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了。相反，我们越是亲近它，它越能给我们带来健康和快乐。我们要学会当勇敢的孩子，多运动，身体才会棒棒的。
（设计意图：通过情境体验活动，使每一个同学参与其中，课堂也能快速活跃起来）
2.大家一起支支招
师：同学们，刚才我们运动的时候出汗了，该怎么办呀？（出示图片：脱下棉袄）这样做对吗？你知道为什么吗？（出汗毛孔打开，风一吹就容易受凉）
师：那我们来支支招吧！（使用汗巾）你会使用汗巾吗？（师指导两名学生使用汗巾。）
（设计意图：从“发现问题”到“解决问题”由老师点拨，学生完成，培养了学生独立思考的能力，再通过亲身体验，让孩子们学会使用汗巾，这也是成长的过程。）
三、冬天的保健
1.师：想要健康地度过冬天，光运动可不行，前阵子，来了一股冷空气，有一个班的同学把窗户关得严严实实的，可是没多久，班上的同学很多都感冒了，这是为什么呀？
师：那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢？(生讨论，回答。)
师：是呀！经常通风，才能保持室内的空气流通。但是如果遇到家里有人生病这种特殊情况，我们就要在想想他现在合不合适吹风，不合适的话就不能随便开窗，遇到雾霾天，也不能开窗，不能让有害的气体进入室内。
（设计意图：通过交流得出结论，开窗通风也要视情况而定，很多学生只会考虑一种情况，在这个环节中，通过集体的智慧碰撞出新的火花，从而告诉孩子，考虑问题应该全面细致。）
2.师：瞧！外面寒风呼啸，小芳生怕自己感冒，就把自己包裹得严严实实，她这样穿衣合适吗？（辩一辩，看一则新闻《冬天也会“中暑”？》）
师：看来穿衣要适度，外出和进屋要适当、及时地增减衣物，不能因为天气冷就穿很多衣服，那样就有可能中暑啦！
（设计意图：用“新闻报道”阐述观点更具有权威性，孩子们通过观看视频，提炼知识，也锻炼了孩子们的信息抓取能力。）
3.师：穿好了衣服，我们的身体都暖暖的了，可是我们的小脸蛋、小嘴唇没有衣服穿呀！那我们要怎么帮助它们呀？（口罩、耳罩、护肤品、润唇膏）
师：老师观察到，冬天到了，好多小朋友都带了自己的护肤品来学校，我发现你们的化妆品的样子都很可爱，你们知道为什么吗？（这是儿童专用的护肤品）我们小朋友就应该使用儿童专用的护肤品，不能随便去用大人的护肤品，因为有些大人的护肤品是不适合我们小孩子的肤质的！乱用，不仅保护不了皮肤，对皮肤还有害呢！
师：老师今天也带了个儿童专用的润肤霜来到学校。我来教教大家怎样正确涂抹面霜。（出示步骤图示）
（采访演示的小朋友）师：用了护肤品，你有什么感受？
师小结：看来在冬天的时候，我们要经常使用护肤品才能保持皮肤的滋润呀！
（设计意图：用直观的方式为学生演示如何正确使用护肤品，避免孩子好奇乱用大人的护肤品。让孩子们参与其中，感受学习、实践的乐趣。）
4.师：同学们，你在冬天还经历过哪些身体方面的麻烦呢？（冻疮、感冒）
5.采访学生说说生冻疮和感冒时的感受。（痒、难受、呼吸困难等）
6.你们知道该怎么预防和治疗吗？（播放微课视频）
7.冬季保健金点子：根据生活经验说说冬季保健有些什么好方法。
（设计意图：感冒和生冻疮是冬季学生中较为高发且最常见的两种疾病，问学生生病之后的感受，学生会有话可说，也会激发起学生学习冬天里感冒的护理以及冻疮的保健方法的积极性。通过拓展知识，让学生对于更多冬季保健妙招有了了解，也鼓励他们生活中多留心观察。）
四、小结拓展
1.师：同学们，冬天虽然寒冷，但并不可怕。只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌握冬季保健常识，就能健康过冬天。
2.推荐阅读绘本《来吧，我们一起发现冬天》《一个冬夜》《冬天的秘密》
（设计意图：通过绘本阅读唤起学生的个性体验，让学生掌握更多安全、健康过冬天的知识，为下一节课《冬天有温暖》做准备。）
【板书设计】
健康过冬天
运动
保健
健康、安全、快乐

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