资源简介

15快乐过新年教学设计
教学目标
1.了解春节习俗及不同民族、区域过春节的多种方式。
2.感受春节的欢庆气氛，激发学生对传统节日文化的热爱之情。
3.搜集与春节活动相关的资料，培养搜集信息、整理信息的能力。
4.通过了解多样的节日习俗，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
教学重点：
初步感知节日习俗所蕴含的传统文化。
教学难点：
体验过年的喜庆气氛。
教学过程
活动一：猜一猜
师：在上课之前我们先来看几张图片，请同学们来猜一猜这是什么节日，你是从哪里看出来的？【课件：出示端午节、中秋节、春节】
师：端午节是我国夏季最重要的民间传统节日。中秋节是思念故乡、思念亲人的传统节日，所以又称为团圆节。
师：春节和端午节、中秋节一样都是我国的传统节日，而春节是我国众多节日当中最隆重、最盛大、最喜庆的节日，今天就让我们一起走进春节，了解春节传统习俗的文化并且感受春节的喜庆气氛。【板书课题：快乐过新年】
师：过春节请问同学们得用什么样的心情来齐读课题呀 (喜悦)
活动二：感受喜悦，初步了解习俗
师：我们刚刚过完一个春节，请同学们回忆一下过春节时你和家人都做什么了？过年时你家都吃什么了？先在小组内互相说一说，带照片的同学可以把照片拿出来给小组内的同学讲一讲照片里的故事以及你当时的心情是怎样的。【课件：小组讨论】师画大门、窗户。
师：随机指导学生小组汇报时所提到的：贴对联、挂灯笼、放爆竹、穿新衣、吃饺子、年夜饭、看春晚、压岁钱（传说），生参与实际课堂活动。[板书：合家团圆、张灯结彩]
师：课前老师布置同学们回家搜集有关春节习俗方面的资料，下面老师也要考考同学们了。
（指黑板上的装饰）为什么过年时我们要贴对联、挂灯笼、放鞭炮呢？让我们一起来听一听关于年的传说吧！【课件：播放年的传说视频】
师：人们是用什么方式来驱赶年的呀？因为年害怕红色、光亮和声响，于是人们就用贴对联、挂灯笼、放鞭炮这种方式来驱赶年，渐渐地这种方式就成为了过年的一种习俗。这个传说只是有关年的一个神话，有关年的传说还有很多，如果同学们感兴趣的话还可以回家上网去搜集。
师：我们都知道过年的时候很热闹，其实在春节期间最最热闹的是除夕，除夕是农历一年当中的最后一天,俗称大年三十，它与春节紧紧相连。是人们辞旧迎新的日子（板书：辞旧迎新），同学们记不记得在除夕这天晚上不睡觉，等着迎接新年到来敲响的钟声，这也就是我们所说的守岁。等到第二天春节到来的时候才出门去拜访亲朋好友，也就是拜年。
活动三：翻开日历找春节
师：同学们长了这么大，已经过了好几个春节了，你们知道春节是哪一天吗？让我们一起到日历上去找一找吧！拿出准备好的2021年的日历，先自己试着在日历上找一找我们刚刚过完的那个春节，用红色水彩笔把春节圈出来，再和你的同桌交流一下，看看找的对不对，现在开始吧！【课件：出示2021年春节日历】
学生汇报：2021年2月12日 农历正月初一 ，简单介绍认知日历（可出示实物投影展示）
小结：这是我们的春节，在日历上找春节我们要看农历。每年的正月初一被定为春节，春节是农历新年的第一天，因为受我国传统文化的影响，现在亚洲的很多国家都和我们一样过春节，比如日本、韩国、新加坡、马来西亚等等。这也足能看出我国的传统文化在世界上的影响是巨大的。
活动四：进一步了解习俗
师：我们每年过春节的时候，仅仅就过这一天吗？
师：中国人过春节已有4千多年的历史了，是有着悠久历史的传统佳节[板书：传统]。
民间传统意义上的春节是指从腊月初八（俗称腊八）一直到正月十五的元宵节，【课件：传统意义上的春节定义】还有的说法是一直到二月二才算过完年。人们在这么长的一段时间里是怎样迎新春的？春节期间还有哪些习俗呢？让我们来唱一首歌谣，了解一下！请同学们全体起立，和老师一起随着音乐拍手唱一唱吧！
【课件：播放歌谣《过了腊八就是年》】
师：通过歌谣我们知道，人们过春节的习俗还真不少，你们都记住了吗？那老师可要考考你们了。下面我们来做个小游戏：送小兔子回家。【课件：送小兔子回家游戏】
师:小兔子们在同学们的帮助下都回到自己的家了，现在正在高高兴兴地跟家人过年呢！
师：同学们你们知道吗？我们的祖国不但在文化方面源远流长，在地域方面更是一个幅员辽阔的大国，所以不同地区、不同民族的人们欢度春节的方式也不大相同，让我们一起去看一看吧！【课件：播放各界过春节视频】（南方、少数民族、海外华人等庆祝活动）
师：看来春节期间各个地方的的活动还真不少，同学们看到这里，你有什么感受吗？跟大家说说。
活动五：总结
春节就是这样一个热闹祥和、万家团圆的节日，是人们对新的一年美好生活的向往和追求，请同学们记住这是中国最重要的传统节日，也是我们传统文化的传承。

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