资源简介

升华和凝华
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道升华和凝华的概念。
（2）知道升华要吸热，凝华要放热。
（3）知道生活中的升华和凝华现象。
2.科学思维
通过观察了解升华和凝华现象。
3.科学探究
通过实验了解升华和凝华的概念
4.科学态度与责任
通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
二、教学重难点
教学重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力，通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
教学难点：识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识实际问题的能力。
三、教学方法
观察法、讨论法。
四、教学过程
活动1【导入】升华和凝华
屏幕上显示的是什么 你知道它是怎样产生的吗
(霜,平常我们都说下霜,这霜真的如下雨一样下的吗 )
活动2【活动】升华凝华现象
1.活动:观察实验现象(碘的升华和凝华)
回答:在实验中我们看到什么现象 是吸热还是放热
活动3【讲授】升华和凝华的概念
2.概念:
物质由固态直接变为气态叫作升华,由气态直接变为固态叫作凝华;物质升华需要吸热,凝华需要放热。
活动4【练习】升华和凝华问题的解答
3.思考:
举出生活中升华和凝华的例子
为什么冬天,室外湿衣服中的水会结成冰,而湿衣服也会变干
4.阅读:“生活·物理·社会”P43
人工降雨
要求描述三种人工降雨的常用方法。
5.“想想议议”
(1)、冬天哈尔滨的冰雕逐渐变小,为什么
(2)、用久了的电灯的灯丝变细,灯泡壁变黑,这是为什么
(3)、在冬天,戴眼镜的人从外面进入暖和的室内,镜片上会出现水雾,这是什么现象 寒冷的冬天,玻璃窗上会结冰花,又是怎么回事
(4)、舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造气氛,你知道其中的道理吗
学生交流、讨论：
１．课前同学们收集的物态变化中，哪些是升华？哪些是凝华？ 在寒冷的冬天，在窗玻璃的内表面会有冰花。
严寒的冬天，一直冰冻的衣服也能晾干。 衣柜里的樟脑丸逐渐变小 冰棍外表的“白粉” 烧黑的灯泡 自然界中霜的形成
２.生产、生活中升华和凝华的应用。
（1）播撒干冰人工降雨 （2）舞台制造白雾 （3）利用卫生球除虫
作业
炎热的夏天，小亮从冰箱里取出一根冰棒，发现包装纸上附有一些小冰晶，打开包装之后，看到冰棒在冒“白气”，一会儿冰棒便成了冰水，根据此情景请你提出一个关于物态变化的问题并回答。
板书设计:
升华和凝华
一、活动:
1、过程
2、观察、记录现象
3、结论
二、升华是物质从固态直接变成气态的过程;
凝华是物质从气态直接变成固态的过程。
三、升华吸热凝华放热
四、生活中的升华、凝华现象及应用。

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