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统编版二上第八单元基础复习
【知识梳理】
第八单元基础知识梳理
一、易读错的字
爪(zhuǎ)子 嗓(sǎng)子 一趟(tàng) 狐假(jiǎ)虎威(wēi)
抓(zhuā)住 松鼠(shǔ) 幸(xìnɡ)福 扎(zā)风筝(zhēnɡ)
愿(yuàn)意 责(zé)怪 奔(bēn)跑 表(biǎo)示(shì)
帮助(zhù) 翻(fān)起 抽(chōu)水 使(shǐ)劲(jìn)
栽(zāi)树 螃蟹(xiè) 蚯(qiū)蚓 翻(fān)动
使劲(jìn) 风筝(zhēng) 折(zhé)纸 违(wéi)抗
二、易写错的字
食：末笔是长点。
物：左部第三笔是竖，第四笔是提。右部是“勿”，不要写成“匆”。
折:右边的最后一笔上不能加一点。
神：左窄右宽,左部是“礻”,右部中竖长伸。
抓：右部是“爪”，不要写成“瓜”。
得：右部下面是“”，不要写成“寸”。
张：左窄右宽,右边横在横中线上起笔。
哭：下面是“犬”,不要写成“大”。
场：右边第一笔为横折折折钩,两撇基本平行,第一笔略短。
路：足字旁的第五笔横写在横中线上。
三、一字组多词。
奶(nǎi)（奶奶）（牛奶） 始(shǐ)（资始）（自始至终）
吵(chǎo)（吵闹）（争吵） 仔(zǎi)（仔细）（仔鸡）
急(jí)（着急）（急忙） 咬(yǎo)（咬住）（咬下）
第(dì)（第一）（第几） 公(gōng)（公开）（公园）
折(zhé)（奏折）（周折） 张(zhāng)（主张）（周张）
祝(zhù)（祝赞）（祝予） 扎(zhā)（安扎）（抓扎）
抓(zhuā)（抓丁）（抓拿） 但(dàn)（不但）（但是）
哭(kū)（助哭）（痛哭） 车(chē)（坐车）（自行车）
得(dé)（自得）（作得） 秧(yāng)（鱼秧）（栽秧）
苗(miáo)（壮苗）（枝苗） 汗(hàn)（止汗）（油汗）
伤(shāng)（哀伤）（追伤） 场(chǎng)（做场）（走过场）
路(lù)（走路）（追路）
四、多音字。
转 闷 别
漂 折
五、形近字和同音字。
爷(爷爷) 爪(爪子) 神(神奇) 车(车子)
斧(斧头) 瓜(瓜子) 伸(伸手) 东(东西)
汗(汗水) 活(活着) 但(但是) 猪(野猪)
汉(汉字) 话(话说) 担(担心) 猎(打猎)
六、换偏旁,组词语。
杨-(木)+(土)=(场)(操场) 英-(艹)+(禾)=(秧)(秧苗)
杆-(木)+(氵)=(汗)(汗水) 吵-(口)+(扌)=(抄)(抄写)
七、重点词语
1.必须掌握的词
食物 身边 为什么 爪子 面前 野猪 往常 身后 纸船
松果 纸条 可是 但是 屋顶 和好 田野 风车 飞快
秧苗 不住 点头 急忙 广场 伤心 路边 生气
2.四字词语
断断续续 哗啦哗啦
3.成语
狐假虎威 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望
大摇大摆 大大小小 信以为真 摇摇摆摆 无影无踪
八、近义词
寻找～寻觅 违抗～违背 命令～号令 感谢～感激 容易～简单
纳闷～疑惑 正好～恰好 快乐～愉快 仍然～依然 责怪～责备
飘荡～飘扬 难过～伤心 愿意～同意 和好～和解 急忙～连忙
飞快～迅速 东张西望～左顾右盼 神气活现～趾高气扬
断断续续～时断时续
九、反义词
违抗→顺从 正好→不巧 快乐→忧伤 飞快→缓慢 容易→困难
难过→高兴 和好→决裂 帮助→刁难 伤心→快乐 责怪→表扬
神气活现→垂头丧气 东张西望→目不转睛 大摇大摆→蹑手蹑脚
半信半疑→深信不疑 断断续续→接连不断
十、词语解释
断断续续:时而中断,时而继续。
无影无踪:形容消失得干干净净。
纳闷:疑惑不解。
神气活现:形容自以为优越而表现出的傲慢、气派的样子。
半信半疑:一半相信,一半不信。
东张西望:四处张望。
十一、词语积累。
①ABAC式的词语：半信半疑 人山人海 自由自在
类似的词语：大摇大摆 大起大落 大是大非 半信半疑 半真半假 半推半就 东张西望 东逃西窜 东拼西凑 无影无踪 无依无靠 无穷无尽
②描写神态的词语：神气活现
类似的词语：愁眉苦脸 唉声叹气
③描写心情的词语：乐坏了 难过
类似的词语：兴奋不已 兴高采烈
④出自寓言的成语：守株待兔
类似的词语：狐假虎威 拔苗助长 亡羊补牢 叶公好龙 坐井观天 刻舟求剑 画蛇添足
⑤含有动物的成语：万象更新
类似的词语：千军万马 惊弓之鸟 井底之蛙 顺手牵羊 如鱼得水 画龙分析 兔死狐悲 猪狗不如 狗急跳墙 爱屋及乌
⑥含有反义词的词语：前呼后拥
类似的词语：出生入死 七上八下 横七竖八 天南海北 东张西望
⑦倒顺词：寻找—找寻 别离—离别 登攀—攀登
⑧拟声词：叮叮当当 嘟嘟嘟 哗啦啦 吱呀
◎正当大家睡得香时,突然响起嘟嘟嘟的电话声。
◎雨哗啦啦一直下个不停。
◎夜深人静的时候,上蹿下跳的老鼠把家里的木门咬得吱呀作响。
◎泉水叮叮当当地响,就像音乐家演奏的乐章。
⑨量词
一只老虎 一只纸船 一个松果 一只风筝 一艘大船
⑩动词
扯着嗓子 违抗命令 松开爪子 放进小溪 爬上屋顶 取下纸船 喊着号子
修饰词
茂密的森林 高高的树枝 美丽的风筝 漂流的纸船
可爱的风娃娃 大摇大摆地走 茂密的森林 飘荡的风筝
寻找食物 扯着嗓子 松开爪子 折纸船
扎风筝 窜过 扑过去 逮住了
十二、句子积累。
1.感叹句：我看你有多大的胆子。
2.对仗句：狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。
3.祈使句：这事好办,我来帮你们吧!
4.“把”字句：老虎扑过来，把狐狸逮住了。
5.“被”字句：老虎被蒙住了，松开了爪子。
6.神态、动作描写：狐狸神气活现,摇头摆尾:老虎半信半疑,东张西望。
“神气活现、摇头摆尾”写出了狐狸装模作样的神态；“半信半疑、东张西望”写出了老虎怀疑的神态。两者对比，更加突出狐狸的狡猾。
7.心理描写：风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢
8.含义深刻的句子
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
这句话告诉我们如何才能做好事。
十三、课文回顾。
22.《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾骗过老虎的故事。这个故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有多威风,讽刺了那些仗势欺人的人。
23.《纸船和风筝》这个故事告诉我们人与人交往需要建立友谊,而友谊需要不断地去维护的道理。
24.《风娃娃》先写风娃娃做了两件好事,再写风娃娃好心却帮了倒忙。告诉我们做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对到人有用。
十四、日积月累
带动物名称的成语:
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠
龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水
类似的成语:鼠目寸光 鹤立鸡群 闻鸡起舞 兔死狐悲 指鹿为马 对牛弹琴
十四、单元复习要点
1.《狐假虎威》要分角色演一演，理解目的含义。
2.《纸船和风筝》要懂得珍惜友谊，懂得宽容的相处之道。
3.《风娃娃》要积累词语，懂得文章蕴含的道理。
十五、“1+X”阅读
推荐篇目：孙幼军《小猪唏哩呼噜》
推荐理由：小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。
阅读方法：家长可以和孩子一起阅读并讨论书中的内容，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。
十六、素养与能力
1.通过学习有趣的童话故事，学会应该怎样与人友好相处。
2.《狐假虎威》多元认字，理解由生字组成的词语。借助一些表示神态、动作的词语，分角色表演故事。理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
3.《纸船和风筝》鼓励学生运用多种方法认字。继续学习默读。读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
4.《风娃娃》鼓励学生运用已学的多种方法识字。在读懂课文的基础上，根据课后提示讲故事。
5.鼓励学生自主识字，多种方法识字，并将这些动物按照一定标准分类。根据形声字声旁表音的特点猜读生字，再正音指正，最后选择正确的拟声词填空。通过写左右结构的字，学会书写前“看”字的三个步骤，减少修改的次数，保证书写的整洁。积累带有动物的成语，发现这些成语的特点，理解词语，背诵词语。学会发现别人的优点，称赞别人，会收到意想不到的快乐。
单元课文知识梳理
第22课：《狐假虎威》
1.课题解读
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里百兽的故事,告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有真本事。
2.课文重点理解
（1）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
理解：从“窜”字可以看出：狐狸很害怕老虎，想早一点儿溜走。“扑”和“逮”字说明老虎动作很快，时间很短，老虎更厉害。
（2）狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我 ”
理解：“骨碌碌一转”形象地表现了狐狸的鬼点子多,很狡猾。“扯着嗓子”说明了狐狸内心很恐慌,却还要装着很神气的样子。
（3）老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。
理解：狐狸“神气活现、摇头摆尾”是因为他心里有鬼,故意装作很了不起的样子,同时,也说明他特别有把握,相信老虎一定会上当。老虎“半信半疑、东张西望”说明老虎不完全相信狐狸的话,很困惑,想看看周围动物的反应。这几个词语把老虎和狐狸的动作、神态描写得惟妙惟肖,二者形成鲜明的对比。
3.主题概括
本文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，借着老虎的威风吓跑百兽的故事。这个故事告诉我们，生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
4.学有所得
凶猛的老虎竟然相信了狐狸的话，上了狐狸的当，狐狸真是太狡猾了！生活中，有的人就像狐狸一样，借着别人的势力欺压他人，这种做法是不对的。这个故事也告诉我们，遇事应多动脑筋，不要盲目相信他人。
5.结构导图
6.问题探究
（1）狐狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又有怎样的表现？
狐狸：心里有鬼，故意装作很了不起的样子；同时他很有把握，相信老虎一定会上当。
老虎：不完全相信狐狸的话，很困惑，想看看周围动物的反应。
狐狸平时并没有那么神气，动物们并不怕他。
野兽受惊被吓跑。
（2）野猪、小鹿、兔子为什么会纳闷？发挥想象写一写他们的心理活动。
过去狐狸可没有这么威风呀？今天它怎么会这么神气活现起来？走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的，这到底是怎么回事呢？
（3）为什么它们撒腿就跑？百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（4）结合生活经历说说自己的感受，理解成语的引申义。
引申义：比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
（5）文中的狐狸和老虎给你留下怎样的印象？
狡猾 愚昧
7.课外拓展
（1）课本剧表演
组内表演：先用动作分别演一演这五个词语：神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、半信半疑。最后分角色，连起来表演这个故事。
集体表演：请一组同学戴上头饰，表演整个故事，其他同学做观众，看看谁表演得到位。
（2）出自寓言故事的成语
狐假虎威 守株待兔 亡羊补牢 叶公好龙
鹬蚌相争 画蛇添足 杯弓蛇影 自相矛盾
刻舟求剑 揠苗助长 愚公移山 坐井观天
第23课：《纸船和风筝》
1.课题解读
这是一篇感人至深的故事，它讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝送给对方祝福与问候，当它们因为一点小事情吵架后，又是用纸船和风筝来修补它们之间的关系，最后互相原谅，又成为好朋友的故事。
2.课文重点解读
2.课文重点理解
（1）小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
理解：他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。
（2）过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
理解：松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
（3）他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
理解：“连忙”写出了松鼠的迫不及待。他要让这些纸船带着谅解,带着真情,漂到小熊家,可以看出他多么珍惜与小熊的友谊。
3.主题概括
本文叙述了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，吵架后又重归于好的故事。故事告诉我们，人与人交往需要建立友谊，而友谊需要不断地去维护的道理。
4.学有所得
这个故事让我们感受到：友谊能带给人们快乐，而当友谊产生“裂缝”时，赌气只能使“裂缝”扩大，宽容和谅解才是最好的修补“裂缝”的办法。
5.结构导图
6.问题探究
（1）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
（2）吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？分别是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
（3）小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？
松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
（4）借助提示词语，复述课文。
乐坏了 很难过 再也受不了啦 高兴得哭了
纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！
7.课外拓展
（1）风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。
（2）古诗阅读
村 居
[清]高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
（2）小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
（3）读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？
我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。
（4）日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？
我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了……
第24课：《风娃娃》
1.课题解读
风娃娃很热心，帮助人们做了许多事情。结果却得到了人们的责怪，原来，做事情光有好的愿望还不行，还得看是不是对别人真的有帮助。
2.课文重点解读
（1）风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
理解：把水、秧苗当成人来写，想象丰富。风娃娃做了好事，自己也感到非常高兴。
（2）他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
理解：“弯着腰，流着汗”“很慢很慢”说明船工们很累。“急忙”说明风娃娃很愿意帮助船工们。他可真是个乐于助人的孩子。
（3）风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
理解：“摇摇摆摆”说明风筝在大风中失去了平衡，最终被吹得无影无踪。
（4）妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”
理解：妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因,同时也告诉我们做好事要从大家的实际出发,不能凭主观愿望行事。
3.主题概括
本文通过写风娃娃帮人们做事，有时人们高兴，有时人们责怪他的事，告诉我们：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
4.学有所得
风娃娃很热心，帮助人们做了很多事情，结果做的一些事情却受到了人们的责怪。原来，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
5.结构导图
6.问题探究
（1）风娃娃在什么地方做了什么？结果怎么样？
田野吹风车秧苗喝足了水
河边吹动帆船船飞快地跑了起来
广场吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树……
（2）风娃娃做了什么事？是好事还是坏事呢？
吹动风车、吹动帆船……
（3）风娃娃看到抽水困难的大风车之后是怎么帮忙的？
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
（4）风娃娃给大风车帮忙后，发生了怎样的变化
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
（5）风娃娃做了哪些好事，哪些坏事？你从中懂得了什么？
好事：风娃娃帮助人们吹转大风车，吹动船帆使船跑起来，人们很感谢他。
坏事：他吹走风筝，吹跑衣服，吹断小树，人们责怪他。从中懂得了：做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。
7.课外拓展
（1）风
风指的是空气的水平流动现象。风速指空气流动的速度。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。台风、龙卷风等对人类的危害都很大。
（2）风速歌
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；
二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；
四级和风灰尘起；五级清风水起波；
六级强风大树摇；七级疾风步难行；
八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁；
十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见；
十二级飓风浪滔天。
（3）想一想：生活中风还能做些什么？
夏天，风可以给人们带来凉爽。
冬季，风可以吹散雾霾，使空气清新。
帮助植物传播种子，如蒲公英。
利用风力发电，节约能源。
（4）复述故事
风娃娃特别想像妈妈一样去帮助人，它在田野吹动风车，在河边吹动大船，帮人们做了两件好事后，以为做好事真容易，只要有力气就行。结果一不小心好心吹跑了风筝和衣服，吹断了小树，人们责怪他。妈妈告诉他做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。
（5）天气预报说，明天有台风，请你给同学们介绍一下台风天的注意事项吧！
台风来时，如没有特殊情况，大家尽量不要上街或外出行走。
强风会吹落高空物品，花盆、晾衣竿、雨篷、杂物等要及时搬离。
语文园地
1.识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁分法多。
分析：可以按照会飞的、会跑的、会爬的、水里游的进行分类。
会飞的：白鹤、鸽子、蝴蝶
会跑的：狼、猩猩、羚羊
会爬的：蚯蚓、蚕、海龟、螃蟹
水里游的：海龟、螃蟹
还可以按表示动物的字含有的偏旁进行分类。
含有偏旁“犭”的：狼、猩猩
含有偏旁“鸟”的：白鹤、鸽子
含有偏旁“虫”的：蚯蚓螃蟹、蝴蝶、蚕
含有偏旁“氵”的：海龟
含有偏旁“”的：羚羊
物分类
哺乳类动物：狼 猩猩 羚羊
飞禽类动物：白鹤 鸽子
爬行类动物：蛇
无脊椎类动物：蚯蚓 螃蟹 虾 蚕
2.字词句运用
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭 唰 吱呀 叮当
嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳
★大家都睡着了，突然响起 的敲门声。
★ ,雨不停地下着。
分析：这道题是考查大家对拟声词的了解。拟声词就是模拟自然界声响而造的词汇。比如“哗啦哗啦”是下雨的声音，“叽叽喳喳”是鸟叫的声音等。那么，你能准确读出它们的读音吗？知道这些词语都用在什么场景中吗？一起来学习吧！
答案：
叭(bā) 唰(shuā) 吱(zhī)呀(ya) 叮(dīng)当(dāng)
嘟(dū)嘟(dū)嘟(dū) 咚(dōng)咚(dōng)咚(dōng) 哗(huá)啦(lā)哗(huá)啦(lā) 叽(jī)叽(jī)喳(chā)喳(chā)
★大家都睡着了，突然响起嘟嘟嘟的敲门声。
★哗啦哗啦,雨不停地下着。
3.书写提示
分析：这四个字都是左右结构的字，每个字的左右两部分宽窄都大致相同。书写时，先看后写，把握好字形结构，把每部分内容安排均匀，偏旁不要写得过大或过小。字要写得饱满圆滑，多写几次，就能熟练掌握字形，从而把字写得整齐漂亮。
5.日积月累
数九歌
带动物名称的成语:
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠
龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水
推展：类似的成语:鼠目寸光 鹤立鸡群 闻鸡起舞 兔死狐悲 指鹿为马 对牛弹琴
点播：这些都是关于动物的成语，通过对动物行为或性格特点等的一些描述，反映一些人生道理或讽刺一些社会现象。
理解：
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。胆小如鼠：形容胆子非常小。
龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。
漏网之鱼：比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。
鸡鸣狗吠：鸡也鸣，狗也叫。形容人烟稠密，生活安定。
害群之马：比喻危害集体的人。
如鱼得水：形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。
5.我爱阅读
称赞
原文略
作者简介
张秋生，1939年出生于上海，天津市静海县人，中国儿童文学家。
儿童诗集：《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《三个胡大刚的故事》《爱美的孩子》。
童话诗集：《小猴学本领》《小粗心奇遇》《天上来的百兽王》。
童话集：《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》《丫形树上的初级女巫》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》等。
思想内容
文章讲述了小刺猬称赞小獾，让他有了学木活的自信心，小獾称赞小刺猬，让小刺猬消除了一天的疲劳的故事。告诉我们要多发现别人的优点，互相鼓励，互相称赞，给他人和自己带来自信和快乐。
问题设计
（1）文中的称赞起到了什么作用？
（2）从短文中，你懂得了道理呢？
参考答案
（1）小刺猬的称赞，让小獾有了自信，学会了做椅子；小獾的称赞，消除了小刺猬一天的疲劳。
（2）在生活中应该学会发现别人身上的优点，多称赞他人。
拓展延伸
小猪
早晨，小猪起床后去照镜子，它对着镜子左看右看，然后有点儿失望地揉揉鼻子说：“妈妈，我的鼻子有点儿难看啊！”
猪妈妈却笑着说，“你看看，你的眼睛多漂亮啊！”小猪仔细地看看自己的眼睛说：“对呀，妈妈，我的眼睛大大的，还是双眼皮呢！”
猪妈妈拍拍小猪的肚皮说：“我的小宝贝吃得多，也就很有力气呢！”小猪握紧拳头，伸伸胳膊一只手就把椅子举起来了，真的很有力气耶！
他觉得应该用自己的力气做一些事情，于是他帮别人又担水又砍柴，一边干活儿一边哼着歌。
受到称赞的小猪一天到晚都很快乐。
单元高频考点
1.《狐假虎威》这个寓言故事常考查两点:(1)寓言故事给人们的启示是什么？(2)寓言故事的续写。
2.《纸船和风筝》第7-11自然段常常作为课内阅读题考查。
4.《风娃娃》第2-7自然段常常作为课内阅读题考查;课文告诉我们的道理常常作为问答题考查。
5.写出描写神态的词语也是一个常考内容。形式有：（1）写出描写神态的词语。（2）选词填空。
【单元检测】
一、基础检测
1.给加点的字选择正确的读音。
使劲(jìng jìn) 抽(cōu chōu)水 栽(zhāi zāi)树
责(zhé zé)怪 表示(sì shì) 奔(bēi bēn)跑
2.读拼音，写词语。
（1）zǐ细观察，我学会了zhé纸船，zā风筝。
（2）dì五个猴子灵huó的用zhuǎ子抓shí wù吃。
3.给生字组多词。
抓（ ）（ ）（ ） 场（ ）（ ）（ ）
吵（ ）（ ）（ ） 苗（ ）（ ）（ ）
4.按要求，写词语。
（1）ABB式:骨碌碌：
（2）ABAC式:大摇大摆：
（3）AABB式:叽叽喳喳：
5.把下面的词语补充完整
( )假( )威 ( )( )续续 大( )大( ) 东( )西( )
( )鸣( )吠 ( )吞( )咽 ( )飞( )舞 胆小如( )
(1)弟弟真是饿坏了,捧着饭碗( )。
(2)这位书法家写的字( ),令人赞叹。
【答案】
1．jìn chōu zāi zé shì bēn
2.（1）仔 折 扎（2） 第 活 爪 食物
3.抓住 抓紧 抓笔 场地 场面 广场 争吵 吵架 吵闹 火苗 树苗 禾苗
4.(1)白茫茫 绿油油 (2)自由自在 十全十美 (3)许许多多 开开心心
5.狐 虎 断 断 摇 摆 张 望 鸡 狗 狼 虎 龙 凤 鼠
（1）狼吞虎咽 （2）龙飞凤舞
二、积累运用
1.选词填空。
平静 安静
（1）张老师一出现在教室门口,教室里马上就( )下来
（2）海面上一点儿风都没有,非常( )
飘浮 飘荡
（3）彩旗在空中( ),广场显得更加美丽
（4）洁白的云在空中( )
2.给下列词语中的加点字选择正确的意思。(填序号)
(1)狐假虎威（ ）①不真实的。 ②借用,利用。
(2)半信半疑（ ）①不信 ②不能解决的
(3)东张西望（ ）①展开,打开。 ②看,望
3．看图写词语。
①如虎添翼 ②鸡鸣狗吠 ③鹤立鸡群 ④龙飞凤舞
4.按要求完成句子练习。
（1）照样子改写句子。
例:纸船漂到了小熊家门口。→纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
小鸟龟爬上了高高的山坡。→
（2）连词成句,并加上合适的标点。
风筝 和 让 他们俩 纸船 好朋友 成了
（3）用上括号里的词语,把句子写具体。
松鼠看见一只风筝朝他飞来。(伤心的、美丽的)
（4）仿写带“风”的词语,并用所写的词语写句子。
例:暖风暖风来到了小河边,吹绿了柳树。
词语:( )句子:
5.根据本单元学过的内容填空
（1）老虎跟着狐狸朝森林深处走去 狐狸 , ;老虎 ,
（2） 和 让松鼠和小熊成了好朋友
（3）山顶上再也看不到 ,小溪里再也看不到
了
（4）做事情光有 还不行,还要看是不是真的对别人有用
（5）《狐假虎威》讲的是一只狐狸借 的威风吓跑了森林里百兽的故事,告诉我们 。
【答案】
1．（1）安静 （2）平静 （3）飘荡 （4）飘浮
2.（1）② （2）① （3）②
3.②④①③
4.（1）小鸟龟爬呀爬,爬上了高高的山坡。
（2）纸船和风筝(或风筝和纸船)让他们俩成了好朋友。
（3）伤心的松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。
（4）示例:寒风寒风呼呼地吹,吹落了树叶。
5.（1）神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望
（2）纸船 风筝
（3）飘荡的风筝 漂流的纸船
（4）好的愿望
（5）老虎 生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有真本事
三、课内阅读
（一）（2023·安徽省 太和县·二年级期末）课内阅读。
狐假虎威（节选）
狐狸眼珠子骨碌碌一转 扯着嗓子问老虎 你敢吃我
“为什么不敢 ”老虎一愣
“老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令 我看你有多大的胆子!”
老虎被蒙住了,松开了爪子
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风 ”
1.在选文第1自然段中加上合适的标点符号 (2分)
2.选文描写的是狐狸与( )的对话 (2分)
①老虎 ②狮子 ③大象
3.狐狸告诉老虎不能吃他的原因是什么 (3分)
4.狐狸说带老虎到百兽面前走一趟,让老虎看看他的威风,实际上狐狸是想

【答案】
1. , : “ ”
2.①
3.狐狸说自己是老天爷派来做百兽首领的,老虎吃了他,就是违抗了老天爷的命令
4.借老虎的威风吓唬森林里的动物
（二）（2023·河北省 秦皇岛市·二年级期末）课内阅读。
纸船和风筝（节选）
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿（ ）意和好，就放一只风筝（ ）吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭（ ）了。他连忙爬上屋顶，取（ ）下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1.给文中加点的字注音。
2.照样子，写词语。
折纸船 放风筝
3.松鼠看到风筝朝他飞来，为什么高兴得哭了？( )（填序号）
①因为这只风筝太好看了
②因为这只风筝表示小熊愿意和松鼠和好。
4.松鼠和小熊从吵架到和好的故事告诉我们：当朋友之间出现问题时，我们应该 。
【答案】
1. yuàn zhēng kū qǔ
2.打篮球 下象棋 画图画
3. ②
4.示例：及时沟通，相互理解。
（三）（2023·河北 唐山市 路南区·二年级期末）课内阅读。
风娃娃（节选）
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
1.“责”用部首查字法，先查( )部，再查( )画。“责”在字典里的意思有：①责任，分内应做的事；②要求；③指摘过失，责备。“责怪”的“责”选第( )个意思
2.人们因为风娃娃做的哪些事情而责怪他？在后面画“√”。
吹动风车( )吹跑风筝( )折断小树( )吹动大船( )吹跑衣服( )
3.对妈妈的话理解正确的是( )。
A.做事情不仅要有好的愿望，还要考虑是不是真的对别人有用
B.做事情有好的愿望就行，不必考虑是不是对别人真的有用
4.你知道生活中风还能做些什么有用的事吗？
【答案】
1.贝 4 ③
2.吹跑风筝√ 折断小树√ 吹跑衣服√
3.A
4.示例：吹干衣服、风力发电。
四、拓展提升
（一）（2023·河南 洛阳市 偃师区·二年级专题练习）非连续性文本阅读
下面是某学校图书馆关于借书的规定,请仔细阅读,并回答问题
1.小明想去图书馆借书,下面哪个时间点图书馆开门 ( )
①周二晚7点 ②周一早9点 ③周日中午12点 ④周六晚8点
2.小明6月1号去借书,他最多能借 本,最晚需要 月 日归还。
【答案】
1.②
2. 2 6 30
（二）（2023·四川省 眉山市 东坡区·二年级专题练习）开心阅读。
风在哪里
谁能告诉我，那看不见的风，在哪里？
风车说：风和我在一起。说着，那风车咯吱咯吱地转起来。
风铃说：风和我在一起。说着，那风铃叮当叮当地响起来。
彩旗说：风和我在一起。说着，那彩旗呼啦呼啦地飘起来。
我走在田野上。风筝说：风和我在一起。我看见了风筝高高地飘在天上。
啊，我闻到了花香，原来风已经来到了我身旁。
在地面上，我一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。我们在我们的道路上（ ），手里的线（ ），风筝也（ ），越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！
1.请找出文中表示声音的词语。
咯吱咯吱
2.把下面词语填入文中的（ ）里。
越飞越远 越放越长 越走越远
3.读了这篇文章，你发现风都和谁在一起呢？
4.在你的身边能找到“风”吗？它在哪里？
【答案】
1.示例：哗啦哗啦 滴答滴答 叮咚叮咚
2. 越走越远 越放越长 越飞越远
3.示例：风和风筝、风车、彩旗、风铃在一起。
4.示例： 能找到风 晾衣绳来回飘动。衣服飘起来。
（三）（2023·四川省 成都市 青羊区·二年级专题练习）开心阅读。
有一只狮子爱说大话。一次，一只蚊子在他耳边嗡了一声，他不耐烦地拍过去，却怎么也拍不到。蚊子很得意，就时常去骚扰狮子。慢慢地，森林里的动物们都知道了这个消息。
一天，狮子来到池塘边，看到一只青蛙正在吃蚊子。青蛙看见满头是包的狮子很是同情。狮子虽然想找青蛙帮忙，可他哪好意思，他可是百兽之王呀。
“狮子大王，蚊子很容易对付的。”青蛙说。
“那当然，我一巴掌能拍死一百只蚊子。”
“您就不要说大话了。”青蛙说。
“不信？叫蚊子们放马过来吧！”狮子说大话的毛病又犯了。
听到狮子这么说，蚊子们一拥而上。狮子被叮得浑身是包，狼狈地跳进了池塘。
1.给短文想一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.有人说：“狮子是百兽之王，所以他谁都不怕。”对于短文中的狮子，你觉得这个说法是（正确 错误）的，因为 。
3.这则寓言告诉我们什么道理呢？在下面正确的说法后面打“√”。
（1）只要力气大，就什么都不怕。
（2）做什么事情都要实事求是,要虚心向别人学习,取其之长,补己之短。（ ）
【答案】
1.爱说大话的狮子
2.错误 他怕蚊子
3.（2）（√）
（四）（2023·山东 济南市 槐荫区·二年级专题练习）开心阅读。
公鸡和鸭子比本领
公鸡和鸭子比谁的本领大。
它们比赛跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子落了一大段路。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“这下你可相信我的本领大了吧!”
它们又比赛游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水,差点被淹死。鸭子也得意地对公鸡说:“到底谁的本领大 ”
1.这段话共有( )个自然段。
2.公鸡和鸭子先比赛( ),结果是( )输了;它们又比赛( ),这次是( )输了。
3.这个故事告诉我们:
。
【答案】
1.3
2.跑步 鸭子 游泳 公鸡
3.示例：每个人都有自己的长处和短处，各有各的本领。
（五）（2023·徐州市 云龙区·二年级专题练习）开心阅读。
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，土墩上长着一株桃树,树上结满了大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气江来一根木头，从岸边架到河中央的土墩上架成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去。
“让我先过去，你再过去吧!”狐狸对猴子说。狐狸先过去了。它想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去了。“猴子,请你回去吧!”狐狸哈哈地笑了起来，说;“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来,说:“哈哈!你能吃到桃子,但是你永远回不来了!”
狐狸听了非常着急,没有办法,只好苦苦哀求猴子说;“猴子大哥,我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧!”猴子一句话也不说，独自走了。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！
1.“土墩”的“墩”这个字不认识,你想通过怎样的办法来认识
2.“猴子一句话也不说,独自走了”是因为（ ）。
①它没有吃到桃子,很生气。
②看着狐狸津津有味地吃桃子,只得无可奈何地走了。
③它知道了不能和狐狸这种不讲信用的人交朋友。
3.这个故事告诉我们:
。
【答案】
1.运用查字典的方法来认识这个字。
2.③
3.与朋友交往要诚实守信，不然会害了自己。
（六）（2023·湖南省 湘潭市·二年级专题练习）开心阅读。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，妈蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢 天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。
螳螂看到妈蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢 稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗 ”
可是，妈蚁仍然继续工作着。说:“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天微准备呀!”螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。“哎!真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。螳螂躲在枯叶堆里，心想: 。
1.“绵绵的雪花”中的“绵”我不认识,我会用部首查字法查字典，它的部首是 ，除去部首有 画，它的读音是“ ”。
2.用文中的词语填空。
(1)螳螂天天唱歌不做事可以用 来形容。
(2)蚂蚁每天一大早便起床找食物，可以用 来形容。
3.螳螂怎样看待蚂蚁的工作
①他们真勤快啊!
②他认为努力工作是没用的,不如唱唱歌。
4.蚂蚁为什么这样努力地工作 用“ ”画出相关语句。
5.冬天到了，躲在枯叶堆中的消瘦的螳螂，会想些什么 请你补充一下短文的最后一个自然段，将句子写在下面的横线上。
【答案】
纟 八 mián
2.(1)游手好闲
(2)辛勤
3.②
4.在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀!
5.示例:我要是像妈蚁先生那样，在夏天里贮存食物该多好啊!

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