资源简介

(共23张PPT)
光的直线传播
说课内容
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教材分析
学情分析
学法教法
教学过程
教学创新
一、教材分析
光的直线传播是重要的光学现象,是解释日常生活中许多光现象的基础。是以后学习光的反射及折射的基础。本节课通过对实验现象的观察和分析,培养学生运用科学知识解释生活现象的习惯和能力,将物理的学习由课本走向生活。因此，本节课在初中物理学习中有着十分重要的作用。
教学目标
⑴ 了解光源，知道光源可以分为人造光源和自然光源 ⑵ 通过实验理解光的直线传播，且能够用光的直线传播解释生活中的一些现象 ⑶ 知道光的传播速度 ⑷ 通过观察实验以及探究学习，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度
重点难点
教学重点：探究光的直线传播
教学难点：用光的直线传播解释简单的现象
二、学情分析
八年级学生刚接触物理，思维活跃，对一切实验和活动充满了好奇心,有动手操作的欲望，但还不会有目的地观察实验和探究实验，还没有形成比较严谨的逻辑思维，所以需要老师有条理的进行引导。
三、教法学法
教法：实验演示法、讲解法、启发对比法、总结归纳法
学法：观察法、实验探究法、分析归纳法
四、教学过程
引入
1.光源
自然光源
人造光源
2.光的直线传播
通过生活中的现象猜想光的传播路径
猜想：光可能是 传播的
沿直线
2.光的直线传播
实验探究光的传播路径
光在透明空气中传播的路径是直线
结论：光在透明物质中是沿直线传播
光在透明液体中传播的路径是直线
光在透明固体玻璃中传播的路径是直线
2.光的直线传播
实验探究光沿直线传播的条件
光在不均匀糖水中传播的路径是弯的
光从一种介质斜射入另一种介质时传播路径发生偏折
结论：光沿直线传播的条件：在同种均匀的介质中
2.光的直线传播
光的直线传播现象
现象一：影子
2.光的直线传播
光的直线传播现象
现象二：日月食
2.光的直线传播
日月食
2.光的直线传播
光沿直线传播的现象
现象三：小孔成像
F 小孔成像
2.光的直线传播
光沿直线传播的应用
3.光速
4.课堂小结
通过这节课，你学到了什么？
对于光的直线传播你还有哪些疑问或者体验想跟大家分享的？
人造光源
1、光源
自然光源
2、光的直线传播：
光在同种均匀介质中沿直线传播的，
3、光沿直线传播的现象和应用
4、光速
板书设计
光的直线传播
五、教学创新
创新一：引入
创新二：探究光沿直线传播的实验
创新三：自制小孔成像的装置
谢谢大家！

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